2023年打電話教學(xué)設(shè)計（通用3篇）

2023年打電話教學(xué)設(shè)計（通用3篇）打電話教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標

１、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。

２、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清晰。

３、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學(xué)重點、難點

１、重點：打電話的`一般步驟。

２、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

三、教學(xué)過程：

１、提問激趣，導(dǎo)入課題。

小摯友，三（1）班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、便利）

２、讀一讀。

（１）讀１—２自然段，想想打電話首先要做什么？

（２）你知道怎么樣撥號碼嗎？

（３）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？

３、聽示范電話，思索問題。

（１）聽錄音——電話對話。

（２）思索探討：

Ａ、錄音是誰與誰的電話對話？

Ｂ、王小紅想告知媽媽什么？

Ｃ、改：你覺得打電話中應(yīng)留意什么？

（３）師小結(jié)：

Ａ、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

Ｂ、通知時要留意運用禮貌用語。

４、試一試（分角色）

同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選２名中下生演）

５、練一練。

（１）閱讀課文第３部分，思索：

Ａ、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？

Ｂ、告知王林媽媽什么事？

Ｃ、這個電話你該怎么打？

（２）檢查

（３）在說Ｃ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。

（４）自愿上臺表演，共同評議。

（５）師小結(jié)。

（６）同桌練習(xí)。

６、作業(yè)（選擇一題）

（１）給班主任打個電話，告知自己家的電話號碼。

（２）給遠方的親戚打個電話，告知自己學(xué)會了打電話。

（３）給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。

板書：

打電話

先：拿耳機，撥號碼接通電話

接著：向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝?/p>

再：請對方找通話人作自我介紹

然后：起先通話

打電話教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教化課程標準試驗教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第132~133頁。

教學(xué)目標：

1、通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

2、體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律，培育學(xué)生的歸納推理和解決簡潔實際問題的實力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。

教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)覺“打電話”隱含的規(guī)律。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

談話揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習(xí)生活中常常會遇到一些突發(fā)事務(wù)，須要打電話通知相關(guān)人員，今日我們就來探討“打電話”的數(shù)學(xué)問題。

提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中，為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變實力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要變更作戰(zhàn)安排，總指揮須要盡快通知7名司令員。假如用打電話的方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”。

二、探究方法，逐步優(yōu)化

1、視察思索，示范引導(dǎo)。

提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時間呢？

視察思索：老師用一個簡潔的圖把這個通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）

請同學(xué)們細致視察上面的示意圖，說一說大、小長方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？

2、小組合作，設(shè)計方案。

師：大家都知道在斗爭中時間是確定輸贏的重要因素。狀況非常緊急，總指揮須要盡快把變更后的.作戰(zhàn)安排通知到每位司令員，按剛才的方案，假如每分鐘通知一位司令員，須要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計一個比較好的方案？

（1）獨立思索。讓學(xué)生先獨立思索“打電話”的更優(yōu)方案。

（2）小組合作探究。

要求：

①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案。

②推出小組中自己認為最佳的通知方案。

③小組合作擺出這個“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標出通知時間。

④在小黑板的右上方寫出這個方案一共須要的時間。

（3）各組在組長的組織下，在學(xué)具板上進行方案的溝通、探討、設(shè)計。

3、展示匯報，介紹方案。

（1）老師在巡察中了解學(xué)生設(shè)計的狀況，讓學(xué)生上臺展示各小組的方案。

（2）選擇有代表性的方案進行點評指導(dǎo)。

提問：你設(shè)計的方案須要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。）

（預(yù)設(shè)）方案一：分組方案

方案二：最優(yōu)方案

4、啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。

思索：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)約時間？比較步驟：

①讓展示的學(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。

②師生共同將局部優(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。

③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。

小結(jié)：只有每個接到通知的人員都接著往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時的。

打電話教學(xué)設(shè)計3

設(shè)計理念

設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，奇妙創(chuàng)設(shè)情境，注意雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中主動參加，自主發(fā)展，大膽實踐，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐實力，提高學(xué)生的日常生活口語交際實力。

教學(xué)目標

1、通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，駕馭打電話的一般技巧，培育學(xué)生的口語交際實力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和合作意識。

3、能把話說清晰、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確運用禮貌用語。

教具打算

歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

教學(xué)過程

一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

1、播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜愛《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。

2、設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的？當時是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)溝通。

3、匯報溝通，師生剛好評議。留意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點：

（1）打電話要知道對方的電話號碼。

（2）打電話要把話說清晰，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

（3）撥號后，假如聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，須要一個美麗的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？

2、個人打算。要求學(xué)生把要說的事想清晰，要說的話想明白，留意運用“您好”“請問”“感謝”“再見”等禮貌用語。

3、相互溝通。小組探討、溝通，相互啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。老師巡察指導(dǎo)。

4、組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色（學(xué)生和王老師）練習(xí)打電話。留意：學(xué)生互換角色練習(xí)；老師參加，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，打算參與匯報表演。

5、匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生剛好評議指導(dǎo)，評比優(yōu)秀小組。

6、創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種狀況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的敏捷性，老師結(jié)合實際剛好指導(dǎo)評議。

（1）王老師在家，接聽人不是王老師。

（2）王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

（3）干脆接聽電話，可玩具不在家。

（4）電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決方法。

7、老師小結(jié)。

三、聯(lián)系生活，拓展深化

1、看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話？留意撥打的電話號碼及該說些什么？（播放錄像，呈現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。）

2、小組探討溝通。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。

3、小組匯報溝通，師生共同評議。

4、老師總結(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當作口語交際學(xué)習(xí)的主子，訓(xùn)練的主體，主動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)支配時間，搭建舞臺，供應(yīng)表現(xiàn)機會。

2、合作意識和實力得到較好的培育。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，主動營造共同學(xué)習(xí)、探究、探討、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話