四年級上冊英語教案-Module 8 外研版（三起）

四年級上冊英語教案-Module8外研版（三起）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)日常生活中衣服的名稱，并學(xué)會表達穿著衣服的動作。能夠理解和使用簡單的描述性語言。提高聽、說、讀、寫的能力，積累詞匯。教學(xué)內(nèi)容單詞：dress,shirt,T-shirt,jacket,shoes,socks,puton,takeoff。短語：putonyourdress/T-shirt/jacket/shoes,takeoffyourshirt/jacket/shoes。句型：Whatareyouwearing?I’mwearingaT-shirt.教學(xué)重點理解和會說單詞、短語并在日常情境中正確運用。理解句型，能夠掌握描述穿著衣服的動作。教學(xué)難點能夠理解和使用簡單的描述性語言。通過實際運用句型來描述穿著衣服的動作。思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程1.Warm-up（10分鐘）Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Miss/Mr/MrsXX.Revision:T:Whocantellmewhatwelearnedinthelastclass?S:Welearnedabout…2.Presentation（15分鐘）T:Let’slearnsomenewwordstoday.Lookatthepictureandrepeatafterme.(教師出示單詞張貼畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞并模仿圖片動作)T:Lookatthepictureandtellmewhatclothesyoucansee.S:Icanseeadress,aT-shirt,ashirt,ajacket,shoesandsocks.T:Whatareyouwearing?S:I’mwearing…3.Practice（15分鐘）T:Let’spracticeournewwords.I’mgoingtoshowyousomepictures.Youtellmewhatthepersoniswearingandwhichclothesyoucansee.(出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀圖中所示的衣服名稱)T:Now,let’spracticeusingournewwordsinasentence.Forexample,I’mwearingashirt.Whowantstotry?S:I’mwearingaT-shirt.T:Greatjob,let’strysomemore.(教師通過花名冊依次點名，每個學(xué)生都要用句型來描述自己穿著什么衣服)4.Production（15分鐘）T:Now,let’splayagame!Iwillshowyouaflashcardwithoneitemofclothingonit.Youhavetosaythenameoftheitemandthenchaintogetheralloftheitemsofclothingthathavecomebefore.(教師出示單詞張貼畫，引導(dǎo)學(xué)生描述出之前已學(xué)過的單詞)T:Now,let’splayamatchinggame.Whichpicturematchestheword?(出示若干張圖片與單詞，讓學(xué)生用圖案來猜出對應(yīng)的單詞)5.SummaryandHomework（5分鐘）T:Todaywelearnedaboutclothes.Welearnedhowtosayandusewordslikedress,shirt,T-shirt,jacket,shoesandsocks.Homework:Drawapictureofyourselfinyourfavouriteclothesandwriteasentenceaboutwhatyouarewearing.教學(xué)反思教學(xué)方法：老師通過豐富的語言表述，結(jié)合圖式來提高學(xué)生的語感。通過課件、短片等多媒體教學(xué)方法，營造英語情境，讓學(xué)生聽、說、讀、寫、交流。在“拔河游戲”和“連鎖成語”這樣的活動中，學(xué)生體驗到了參與、合作和分享的意義，都積極投入并參與度高。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，需要不斷提醒學(xué)生跟隨自己的步調(diào)。在了解語音和語法的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極模仿，理解和掌握要點。在教完語音和語法后，通過閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)