教科版四年級上冊科學學生活動手冊參考答案

教科版四年級上冊科學活動手冊參考答案

第一單元聲音

1聽聽聲音

回憶有關聲音的知識和相關問題，然后記錄下來，并與同學進行交流。

對聲音問題的思考記錄表

我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識

聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音是怎樣傳播的？

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一我們是怎樣聽到聲音的？

樣的。聲音的強與弱、高和低與什么有

聲音的傳播方向是四面八方的。關？

2聲音是怎樣產(chǎn)生的

觀察幾種正在發(fā)聲的物體，想一想聲音是怎樣產(chǎn)生的。

物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表

發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我聽到的我的想法

彈撥橡皮橡皮筋發(fā)出嗡嗡的

橡皮筋在振動

筋聲音

鋼尺發(fā)出振動的嗡

撥動鋼尺鋼尺在振動

嗡聲聲音是由物體振動

鼓面發(fā)出咚咚的聲產(chǎn)生的。

輕擊鼓面鼓面在振動

音

音叉發(fā)出振動的嗡

敲擊音叉音叉在振動

嗡聲

3聲音是怎樣傳播的

聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？這些聲音在傳播的過程中借

助了什么物質(zhì)？請在表格中寫出你的看法，再與小組同學的記錄進行比

較，共同討論聲音是怎樣傳播的。

聲音的傳播記錄表

聽到的聲音傳播聲音的物質(zhì)

鼓聲空氣（氣體）

抓撓桌面的聲音桌面（固體）

土電話的聲音線繩（固體）

水中發(fā)聲物體的聲音水（液體）

4我們是怎樣聽到聲音的

模擬鼓膜的振動。

在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓

膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振

動，并在記錄表中記錄觀察結果。

模擬“鼓膜”振動實驗記錄表

物體發(fā)出的聲音“鼓膜”是怎樣振動的

聲音距“鼓膜”聲音較強時“鼓膜"振動劇烈

的遠近不變聲音較弱時“鼓膜"振動平緩

聲音的強弱不變聲音較遠時“鼓膜"振動平緩

聲音較近時“鼓膜”振動劇烈

5聲音的強與弱

聲音強弱與振動物體的關系記錄表

振動物體振幅大小聲音強弱

輕輕撥動振幅小聲音弱

鋼尺

用力撥動振幅大聲音強

輕輕撥動振幅小聲音弱

橡皮筋

用力撥動振幅大聲音強

輕輕擊鼓振幅小聲音弱

鼓面

用力擊鼓振幅大聲音強

6聲音的高與低

不斷地改變鋼尺伸出桌而的長度。觀察鋼尺發(fā)出的聲音會怎樣改變，振

動的快慢有什么變化。

實驗要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動部分的長度?？蛇x

擇5-6厘米、10-11厘米、15T6厘米、20-21厘米進行實驗；再按照鋼

尺振動長度的變化順序依次進行實驗，并確定能清晰地聽到四種高低不

同的聲音。如此反復實驗3次以上，再用“高”“較高”“較低”“低”

進行記錄和描述。

鋼尺振動實驗記錄表

鋼尺伸出桌面的長度聲音高低振動快慢

5-6厘米聲音高振動快

10-11厘米聲音較高振動較快

15-16厘米聲音較低振動較慢

20-21厘米聲音低振動慢

音高變化柱形圖

音高變化柱形圖

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

選取一種弦樂器作為研究對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，

并預測可能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復試彈，檢驗你的預測是否

準確。

琴弦與音高的關系記錄表

影響因素音高變化預測試彈結果

粗聲音低聲音低

粗細

細聲音高聲音高

松1聲音低聲音低

松緊

緊聲音高聲音高

長聲音低聲音低

長短

短聲音高聲音高

第二單元呼吸與消化

2呼吸與健康生活

測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)

安靜狀態(tài)第一次第二次第三次

每分鐘的呼吸次數(shù)211823

做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數(shù)

并記錄下來。

慢走快走跳動50米

活動

20步后20步后20次后短跑

每分鐘的呼吸次數(shù)23263560

比較安靜狀態(tài)和運動之后分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：

人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運動之后，呼吸會變快,

運動越是劇烈，呼吸越快。

3測量肺活量

利用簡易肺活量測量袋，測量我們的肺活量。

姓名徐X張X馬x李X趙X

肺活量

15001800135016401200

（單位：ml）

4一天的食物

一天的食物記錄

早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個

煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、

午餐

冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根

晚餐小米粥一碗、紅薯一個、半個蘋果

標準一：按植物類食物和動物類食物來分。

植物類食物動物類食物

蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小牛奶、煮魚、紅燒肉、

米粥、紅薯、香菇、香蕉蒸雞蛋、

標準二：按熟食和生食來分。

熟食生食

蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、炒青菜、冬瓜、海帶、蘋果、

米飯、小米粥、紅薯、香菇香蕉

注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉

等。

標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。

肉類菜類主食類水果類

煮魚、紅牛奶、蒸雞蛋、香菇炒青菜、蛋炒飯、米飯、小蘋果、

燒肉冬瓜、海帶、香菇米粥、紅薯、香蕉

5食物中的營養(yǎng)

通過實驗的方法，了解食物中主要有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，記錄在下表中。

實驗記錄表

食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素

饅頭XXX

馬鈴薯VXXX

西紅柿XXXV

牛肉XVVX

7食物在口腔里的變化

咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化

一次三次五次

表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟

8食物在身體里的旅行

根據(jù)我們的想法，將食物在人體內(nèi)各個消化器官“旅行”的過程，畫在

人體輪廓圖中。

W道

底

胃

慚

腸。

f大

小腸

胃f

道f

f食

口腔

程：

”過

旅行

的“

體中

在人

食物

和力

運動

單元

第三

起來

運動

小車

1讓

表

記錄

系的

小關

力大

與拉

快慢

運動

小車

起來

運動

小車

能使

，剛好

圈時

個墊

）

掛（5

）

間（秒

的時

終點

點到

從起

動快慢

小車運

實驗

大小

拉力

）

快速

速、

、中

（慢速

次數(shù)

）

個數(shù)

（墊圈

時間

平均

時間

測量

4.8

1

7

慢速

5

24.5

35

13.2

923.53.2中速

33

12.1

1121.92快速

31.9

我發(fā)現(xiàn)：在研究小車運動快慢與拉力大小的關系實驗中，掛的墊圈數(shù)量

越少，產(chǎn)生的拉力越（小），小車從起點到終點的時間越（長），小

車運動的速度越（慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大），

小車從起點到終點的時間越（短），小車運動的速度越（快）。

2用氣球驅(qū)動小車

氣球運動方向與氣體噴出方向關系記錄表

實驗結論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向正好相

反。

3用橡皮筋驅(qū)動小車

小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關系的記錄表

掛（）個墊圈時，剛好能使小車運動起來

從起點到終點的距離（厘

橡皮筋纏繞的圈實驗小車行駛距離

米）

數(shù)次數(shù)（遠、中等、近）

測量距離平均距離

150

1025552近

353

170

1527170