做一個善于“偷懶”的班主任獲獎科研報告

做一個善于“偷懶”的班主任獲獎科研報告【摘

要】一個班級就如一艘前行的輪船，航船前進的方向和速度取決于船長如何指揮，而班主任正是這艘大船的船長。想要成為一名優(yōu)秀的船長是需要很高超的技術的，真正厲害的船長并不需要事必躬親，但是需要船長統(tǒng)籌安排船上所有的船員協(xié)力合作，還需要給這艘船規(guī)劃一條正確的航線，做到運籌帷幄之中，才能決勝千里之外。

【關鍵詞】樹立班風;知人善用;班主任

回顧我的四年教學生涯，還是十分感慨的，這一路走來，有多少的歡樂笑語就有多少的辛酸苦辣，獨自一人時也會默默反思總結自己這幾年的經(jīng)驗與教訓，關于如何管理好一個班級，我有以下幾點感想。

一、樹立積極向上的班風，弘揚正能量

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。每一個學生就是一顆弱小的種子，這顆種子最終能夠成長為什么樣子離不開他所處的土壤。所以一個班級的學習氛圍對于養(yǎng)成一個學生的學習習慣是十分重要的，一個再優(yōu)秀的學生如果身處于一個歪風邪氣盛行的班級他也無法認真學習，反之一個再差的學生如果身處于一個學習風味濃郁的班級他多少也能學到一些知識，古人云“近朱者赤近墨者黑”就是這個道理，班級風氣端正了，班主任就可以節(jié)省很大的精力，從培養(yǎng)班級學習氛圍的角度，我有幾點看法。

（一）及時懲惡揚善，樹立班級正能量

一個班級由各種形形色色的學生構成，有學習積極的就會有不努力上進的，有懂事聽話的也就會有惹是生非的。面對這樣的群體，作為班主任要在班級里尋找正面的榜樣，多表揚積極向上的學習習慣和日常行為，對于在班級里傳播負能量的同學要及時制止并批評教育，長久堅持，班級的風氣自然而然會朝著積極向上的方向前進的。

（二）及時發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)的問題并妥善引導

中學生始終還是一群剛剛脫離父母懷抱的孩子，他們每一個人身上都或多或少地有很多的小毛病，人非圣賢孰能無過，班主任要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點并批評指正，在指出學生不足的同時要讓學生知道自己為什么做錯了，錯在哪里了，今后該如何改正，不能不教而誅。要讓學生從內(nèi)心深處感恩班主任幫助他改正了自己的錯誤，而不是一味地謾罵，把學生逼到了班主任的對立面從而憎恨班主任。對每一個犯了錯誤的孩子都要給他一個改過自新的機會，讓犯錯的孩子也有能夠成為班上優(yōu)秀學生的機會。

（三）公平公正對待每一個學生

孔子曾云：“不患寡而患不均”，治國如此治班亦如此，一個班級里的學生家庭環(huán)境有所不同，學習能力也有所不同，作為一個班級的大家長，要把這個家管理好，就必須做到公平公正，讓學生心理上知道自己的班主任不會因為自己家庭的貧富和能力的高低就區(qū)別對待，班主任從人格上平等尊重每一個學生，那學生也會打心底里尊重你、認可你從而力挺你。

二、做一個能發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂

“楚王雖雄，難免烏江自刎，漢王雖弱，卻有萬里江山”這是我跟我們班學生講的，楚霸王項羽，史記記載“羽之神勇千古無二”，整部華夏史找不出第二人，但是剛愎自用，最終萬里江山失之交臂，不禁讓人悲嘆。反觀漢王劉邦，草根出身，由于知人善用，得以開創(chuàng)出三百年大漢王朝，也成為了中國歷史的驕傲。他說過：“運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房，鎮(zhèn)國家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何，連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信”，慧眼識人，一匹匹千里馬為他取得了天下。一個班級就是一個小型的國家，想把這個集體建設好，必須要知人善用，做一個能夠賞識千里馬的伯樂，你的千里馬就能為你管理好這個班級，開創(chuàng)屬于你自己的太平盛世，如何發(fā)現(xiàn)人才并任用人才我也有幾點感想。

（一）班委選拔是核心

班主任再有能力和精力始終是一個人兩雙手，難免有心有余而力不足的時候，組建一個得力的班委團隊就至關重要了，一個人的力量是無法與團隊相提并論的，在選拔過程中要多方打聽，考察一下這個學生是不是有擔任班委的能力和決心，我認為能力大于決心。

（二）職責分工明確，防止推脫責任

班長負責協(xié)助班主任管理班級，傳達班主任的各種要求，監(jiān)管各班委的工作，統(tǒng)籌全班大小事務，紀律委員負責自習課的紀律，同學擾亂課堂秩序進行記錄登記，是班級的執(zhí)法人，衛(wèi)生委員負責安排教室值日，具體到人，并對值日情況進行檢查通報，文藝委員負責組織班級的大型活動的節(jié)目編排和黑板報的繪畫，明確了每個班委的工作范圍，班級除了問題就可以找到負責人，班級就會有組織有秩序。

（三）樹立班委在班級的權威

班委這個團體是班主任管理班級的助手，要幫助班委在班級樹立起權威，其他同學才能聽從班委的安排與組織，不然就是一群散兵游勇，必須建立高效有序的管理體系。班委始終是跟其他孩子同齡的學生，所以必然有不服氣的，從中搗亂的，面對這些不配合班委工作的人要及時嚴肅的評判教育，讓學生養(yǎng)成尊重班級規(guī)則的意識，無規(guī)矩不成方圓，把班級的規(guī)矩立好，讓班委有膽量有能力放開手去管理班級的不良行為。

三、建立跟學生在一起的統(tǒng)一戰(zhàn)線

班主任就是一個班級幾十個孩子在學校的父母，我們經(jīng)常說，一個孩子只是班主任的幾十分之一，而你卻是每一個孩子的全部，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響，你的一句話一個眼神學生都看在眼中，我們要走到孩子們的內(nèi)心深處，就要多換位思考，多站在學生的角度去考慮問題，建立一條跟學生在一起的統(tǒng)一戰(zhàn)線，讓自己的學生清楚，我們是一條船上的人，我們榮辱與共。

從最開始執(zhí)教的年少輕狂，認為當班主任有手就能行，到后來的如履薄冰，意識到班主任雖是天下最