小學道德與法治-振興中華我們的責任教學設計學情分析教材分析課后反思

《振興中華，我們的責任》教學設計教學目標：1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的志向，續(xù)寫中國夢想。2、了解新中國建設成就，增強民族自信感。3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確時代青少年的的責任與擔當?；顒訙蕚洌?、了解近代中國革命志士及他們的英雄事跡。2、布置學生采訪家長，查閱資料，了解新中國成立以來的建設成就。3、通過查閱資料了解當下時代中國存在的問題及努力的方向。教學時數(shù)：一課時。教學過程：環(huán)節(jié)一：獨立夢的筑夢過程，啟發(fā)孩子不忘過去既往開來。師：孩子們，在中國的近代史上，有這樣一位名人，他領導過救亡圖存的戊戌變法，他寫下過洋洋灑灑的《少年中國說》，他更是創(chuàng)造了"一門三院士，九子皆才俊"的家教傳奇。他是誰？生：梁啟超師：好，老師這里截取了少年中國說的幾句著名的句段，我們一起來看。大屏展示：少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球?！簡⒊瑤煟汉⒆觽儯阒懒簡⒊钤谝粋€什么樣的時代，是在什么樣的情況下寫下《少年中國說》的嗎？生：少年中國說創(chuàng)作于1900年，救亡圖存的戊戌變法失敗后，八國聯(lián)軍侵華，中華大地，滿目瘡痍，人民過著痛苦不堪的生活。師：是啊，我們距離那個時代大概有100多年了，但是那個時代留給我們的痛和思考卻一直深深刻在每一個中華兒女的心中，我們一起來看一段視頻。播放近代中國飽受欺凌的視頻。師：孩子們，你們看過之后，有什么感受？生自由表達。師：是啊，落后就要挨打，舊中國因為落后而備受欺凌，即使在自己的國土上，也不能保護自己的人民，我們來看周總理《為中華之崛起而讀書》的小故事。故事片段展示。師：孩子們，你有什么感受？生談感受。讓我們一起響亮地喊出周恩來在苦難的年代為振興中華而說的豪言壯語“為中華之崛起而讀書”。生齊讀。師：孩子們，在舊中國，像周恩來這樣的有志之士很多，很多------他們前仆后繼，為祖國的獨立夢而奮斗乃至犧牲，你還知道誰，他們背后有著怎樣的故事？師板書“獨立夢”。生根據(jù)材料，小組合作，集體匯報。師：郁達夫紀念魯迅時說，“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，一個有了英雄卻不懂得敬重和愛戴的民族是不可救藥的民族。”我很感動，新時代的孩子沒有忘記過去，沒有忘記先烈，更沒有忘記英雄。來，孩子們，在小菊花紙卡上，寫上你最尊重的英雄的名字，并貼到黑板上，讓我們永遠緬懷，不忘過去，繼往開來。配樂，視頻播放英雄華章。師：誰知道我們把英雄的名字貼到這里的這幅圖片叫什么？生：人民英雄紀念碑師：是啊，1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定，為了紀念在民族戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀念碑。紀念碑上有周恩來總理親筆題寫的一段文字，我們一起來瞻仰人民英雄紀念碑，并莊嚴的隊禮向人民英雄致以我們崇高的敬意。生：行隊禮，誦讀碑文。環(huán)節(jié)二：富裕夢的筑夢過程，讓孩子們產生對祖國的熱愛之情。師：人民英雄紀念碑代表著對人民英雄的紀念和緬懷。那么誰又知道，紀念碑的設計者是誰？生：梁思成和林徽因師：對啊，我們剛才提到梁啟超先生“一門三院士，九子皆才俊”，其中梁思成是梁啟超的長子，林徽因是梁思成的夫人，他們都是新中國的建設者。習近平主席說過，良好的家風需要傳承，梁啟超的愛國情懷也是這樣被他的后代一代代傳承下來。他的九個子女滿腹才華，在不同的領域為中華民族的振興，中國的建設貢獻出了自己的一份力量。師：1949年新中國成立之后，我們的國家實現(xiàn)了獨立夢想，但這個時候，經歷那么長時間的戰(zhàn)爭和苦難，人們的生活水平卻非常低下，那個時候我們的人民的夢想便是“富裕夢”（板書），那么你知道，那個時期新中國有哪些令人矚目的建設成就嗎？學生以小組為單位討論匯報，填寫匯報單，代表發(fā)言。環(huán)節(jié)三：討論當下中國的問題，激發(fā)學生為振興中華擔負起自己的責任。師：新中國的建設成就舉世矚目，在以習近平主席為核心的黨中央的領導下，我們步入了新時代。在黨的十九大報告中指出當下中國的主要矛盾：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。那孩子們，從你們的眼中看當下的中國，你覺得你想為時代擔當什么，你覺得在怎么樣才能讓中國更強大（板書強大夢）讓中國夢更圓滿？生自由表達。師：孩子們，時代在變，時代賦予我們的使命卻從來沒有變，從獨立夢到富裕夢到強大夢，中國夢被一代一代中華兒女珍視?，F(xiàn)在我們步入新時代，你們都是祖國的幼苗，都將扛起振興中華的責任，請你把你要為祖國擔當?shù)呢熑螌懺谟酌缈ㄉ?，貼到祖國的版圖上，讓中華大地處處散發(fā)出勃勃生機。生貼紙。播放《家國視頻》師全課總結：孩子們，120年前，有一位名人，他發(fā)出“少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球”的慷慨文字；在120年后的新時代，在黨的十九大報告中指出“青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！崩蠋熛Ｍ?，你們，能擔當起這樣一份責任，能延續(xù)我們的家國夢想，能讓中國雄于地球。孩子們，你們能做到嗎？生：能！下課。《振興中華，我們的責任》學情分析五年級的學生通過一些社會實踐和各種教育途徑，對中國近現(xiàn)代的歷史有了一定的認識。但由于距離學生現(xiàn)在生活的時代比較遙遠，學生對革命勇士的事跡不是很了解，所以講課之前，讓學生多途徑去搜集資料，增加知識的儲備。在課堂中，應通過討論和體驗的方法加深學生對歷史資料的認識?！墩衽d中華，我們的責任》效果分析第一環(huán)節(jié)引導學生認識“獨立夢”的實現(xiàn)過程中，學生通過搜集革命英雄人物及其事跡，深刻的體會到新中國成立的艱辛歷程，通過引導學生敬獻菊花和向人民英雄紀念碑敬禮的方式，達到了引發(fā)學生緬懷先烈，不忘過去的思想情懷。第二環(huán)節(jié)引導學生認識“富裕夢”的建設成就，引家國情懷為線索，由梁啟超延續(xù)至其后代，讓學生體會到在家國夢想的實現(xiàn)中，新中國的建設者們所做的努力和取得的輝煌成就。學生通過查閱資料，了解到了新時代的建設成就，從而達到了引起學生強烈的民族認同感和歸屬感的效果。第三環(huán)節(jié)引導學生意識到當下的中國問題，以“強大夢”為依托，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生用于擔當?shù)臅r代責任感。在《國家》樂曲的感染中，學生手持小小的幼苗，瞳孔里迸發(fā)出明亮的光芒，此教學過程達到了引發(fā)學生擔當時代責任，完成時代使命的教學效果。整個課程以梁啟超的“家國夢想”為內線，以中國夢的筑夢過程為外線，課程渾然一起，激發(fā)起了學生為祖國而擔當?shù)暮狼閴阎?。《振興中華，我們的責任》教材分析近代以來中華民族遭受了深重的苦難，但是，勇敢不屈的中國人民從來都沒有停止過斗爭，并且最終獲得了民族的獨立和人民的解放，“不愿做奴隸的人們”旨在引導學生回顧幾代中國人的抗爭歷史?；㈤T硝煙、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等等歷史事件激發(fā)了無數(shù)的革命戰(zhàn)士前仆后繼。由于革命戰(zhàn)爭時期的英雄人物和英雄事跡層出不窮，不能一一列舉，特在課程中安排了交流活動，并引導學生通過以隊禮儀式向人民英雄致以崇高的敬意。結合十九大思想進課堂，將新時代的建設成就，家國夢想，歷代中華兒女的筑夢過程融入到課堂當中，激發(fā)學生未來擔當祖國建設重擔的責任意識?！墩衽d中華，我們的責任》評測練習了解梁啟超及其家族。①梁啟超領導過什么愛國運動？_________________②梁啟超寫過什么著名的篇章？____________________③梁啟超生活在一個什么樣的時代？_________________④梁啟超的子女們都從事什么樣的工作？為國家做出過怎么樣的貢獻？了解近代中國歷史：①1840年—1949年，我們的國家經歷了哪些戰(zhàn)爭？②1840年—1949年，我們簽訂了哪些不平等條約？列舉1840年——1949年為國家獨立而奮斗過的英雄人物及其事跡（至少2個）了解人民英雄紀念碑及其設計者。①人民英雄紀念碑上有周總理書寫了怎樣的文字？②人民英雄紀念碑的設計者都有誰？了解新中國成立以來的建設成就（至少列舉兩項，要求說具體）了解當下中國存在的社會問題（至少列舉兩個，要求說具體）7、寫下你要擔當?shù)闹袊熑魏褪姑！墩衽d中華，我們的責任》課后反思結合十九大精神進課堂的主題思想和課標要求，我為本節(jié)課設計了兩條線索：一是梁啟超的家國夢想；二是獨立夢、富裕夢、強大夢的中國夢筑夢過程。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設計上分為三步，環(huán)環(huán)相扣，學生的討論和體驗活動非常具體而富有感染力。第一環(huán)節(jié)引導學生認識“獨立夢”的實現(xiàn)過程中，學生通過搜集革命英雄人物及其事跡，深刻的體會到新中國成立的艱辛歷程，通過引導學生敬獻菊花和向人民英雄紀念碑敬禮的方式，深切地表達出對革命先烈的緬懷之情。在這個環(huán)節(jié)中通過歷史英雄人物展播和人民英雄紀念碑的隊禮儀式感，拉近了學生與中國歷史、革命英雄的距離，也體現(xiàn)出了新時代兒童不忘過去、繼往開來的精神氣質。但是在授課過程中感受到學生距離這個時代的年代比較久遠，所以在啟發(fā)上應更多一些鮮活的事例。第二環(huán)節(jié)引導學生認識“富裕夢”的建設成就，引家國情懷為線索，由梁啟超延續(xù)至其后代，讓學生體會到在家國夢想的實現(xiàn)中，新中國的建設者們所做的努力和取得的輝煌成就。學生通過查閱資料，了解到了新時代的建設成就，從而產生了很強的民族認同感和歸屬感。教師在這個環(huán)節(jié)通過引導學生討論匯報呈現(xiàn)出新中國建設的卓越成就，并以圖片展示的方式達到了增強學生民族認同感和自豪感的目的。這個環(huán)節(jié)的不足之處在于學生的學習方式以討論和認識為主，學習的方式過于單一，體驗的方式不夠靈活。第三環(huán)節(jié)引導學生意識到當下的中國問題，以“強大夢”為依托，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生用于擔當?shù)臅r代責任感。在《國家》樂曲的感染中，學生手持小小的幼苗，瞳孔里迸發(fā)出明亮的光芒。教師在這個環(huán)節(jié)中設計的幼苗卡，讓祖國的大江南北都迸發(fā)出勃勃生機，結合十九大報告，再次回扣課題，體現(xiàn)了青年興則國家興的美好期許。不足之處在于沒有給夠足夠的表達時間，學生的個體體驗不夠豐富。整個課程達到了預期的教學目標，通過活動設計激發(fā)出了學生強烈的民族認同感和國家責任感，學生從中受到了深刻的教育與啟發(fā)，也督促學生學習十九大精神，做勇于擔當?shù)臅r代少年?！墩衽d中華，我們的責任》課標分析根據(jù)教材內容和學生實際確定下列教學目標：1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的志向，續(xù)寫中國夢想。2、了解新中國建設成就，增強民族自信感。3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確時代青少年的的責任與擔當。教學重點：激發(fā)學生的愛國情感，激發(fā)學生為振興中華而做出自己的貢