高中數(shù)學(xué)-二項(xiàng)式定理教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-二項(xiàng)式定理教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-二項(xiàng)式定理教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-二項(xiàng)式定理教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-二項(xiàng)式定理教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

§1.3.1二項(xiàng)式定理第一章計(jì)數(shù)原理1．能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理．2．掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的通項(xiàng)公式．3．能解決與二項(xiàng)式定理有關(guān)的簡(jiǎn)單問題．目標(biāo)導(dǎo)航二項(xiàng)式定理探究發(fā)現(xiàn)

①含a2、ab、b2這三種形式的項(xiàng)是如何得到的?②各項(xiàng)的系數(shù)是如何確定的？問題1：請(qǐng)你觀察(a+b)2的展開式:二項(xiàng)式定理探究發(fā)現(xiàn)項(xiàng)系數(shù)都不取b取一個(gè)b

取兩個(gè)b

結(jié)果：二項(xiàng)式定理問題2：(a+b)3、(a+b)4展開后有哪些項(xiàng)？各項(xiàng)的系數(shù)分別是什么？(a+b)3=(a+b)(a+b)(a+b)都不取b取一個(gè)b

取兩個(gè)b取三個(gè)b項(xiàng)系數(shù)結(jié)果：二項(xiàng)式定理探究發(fā)現(xiàn)由此，我們可得到：?jiǎn)栴}3:你能猜想(a+b)n的展開式嗎？二項(xiàng)式定理探究發(fā)現(xiàn)2.系數(shù)規(guī)律：3.指數(shù)規(guī)律：（1）各項(xiàng)的次數(shù)和均為n；（2）a的次數(shù)由n逐次降到0,b的次數(shù)由0逐次升到n.1.項(xiàng)數(shù)規(guī)律：展開式共有n+1項(xiàng)二項(xiàng)式定理4.通項(xiàng)：二項(xiàng)式定理二項(xiàng)式系數(shù)二項(xiàng)式定理令a=1，b=x用-b代替b二項(xiàng)式定理例1求(1+2x)5的展開式。二項(xiàng)式定理例2（1）求(1+2x)7的展開式中第4項(xiàng)的系數(shù)；（2）求

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論