小學英語-Unit 3 A Let's talk教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

三下Unit3ALet’stalk教學設(shè)計一、教學目標:1、知識技能目標:學生能夠聽懂、認讀、會說句子It’s(so)tall/short/…。能夠在圖片、實物情景的幫助下運用句型It’s(so)tall/short/…描述動物并聽懂別人的描述。2、過程方法目標:學生通過Let’ssing和Let’schant以舊引新，為本課教學奠定一定的語言基礎(chǔ)。學生通過欣賞動物圖片，把詞匯融入句型進行操練，并初步感知本節(jié)課的核心句型，感受文本的語用情景及場合。學生通過師生對話，觀看視頻，聽音跟讀等多種方式增加語言的輸入，實現(xiàn)語言的有效輸出，提高口頭表達能力。學生通過角色扮演、畫畫并描述自己喜歡的小動物等活動操練鞏固所學語言，培養(yǎng)了學生與他人進行合作交流的能力、綜合運用語言的能力及積極主動地學習的情感態(tài)度。結(jié)合學生實際，創(chuàng)設(shè)真實情境，爭當“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)”讓學生脫離文本，學會用英語做事情。學生通過英語學習，能激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。3、情感態(tài)度、文化意識目標:學生通過積極參與課堂活動，樹立主動交流、大膽開口的英語學習態(tài)度和自信心。學生能夠樹立熱愛動物、保護動物的思想感情。二、教學重、難點:1、能夠聽、說、讀并且在圖片、實物情景的幫助下運用句型It’s(so)tall/short/…描述動物。2、能準確使用形容詞簡單描述動物的特征。3、單詞“tall”和“giraffe”的發(fā)音。三、主要教學步驟:Step1:Preparation1.Singasong.HelloSongT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Missyan.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.T:let’sbeginourclass.Goodafternoon,class.Ss:Goodafternoon,Missyan.T:Let’senjoyachantaboutanimals.OK?【設(shè)計意圖:通過演唱與動物有關(guān)的歌曲，讓學生感受本節(jié)課要談?wù)摰脑掝}。通過播放“Let’schant”的錄音，喚起學生對舊知“Lookat...”和“It’s...”的回憶，為新知的學習奠定基礎(chǔ)。學生跟著教師一起說唱上冊描述動物體態(tài)的英語歌謠并輔以隨意的動作，快速進入學習狀態(tài)。】T:OK.Youdidagoodjob.Theanimalsaresolovelyandcute.Doyoulikeanimals?Lookatthepicture.Amy,ZhangPengandMissWhiteareatthezoonow.Doyouwanttogotothezoowiththem?OK,let’sgo!2.Guessinggame.Look!Therearesomanyanimalsinthezoo.Monkey,panda,elephantandsoon.Lookatthat.It’sa___________.Step2:Presentation1、由guessgame引入生詞gi-ra-ffe(師板書，并領(lǐng)讀gi-ra-ffe,用自然拼讀法指導(dǎo)學生讀單詞并檢查正音。)Giraffe,giraffe.Lookatthatgiraffe.2、tall的呈現(xiàn)。T:Whatisthegiraffelike?Lookatthatgiraffe.It’ssotall.(1)通過觀察對比，理解sotall的含義.并做相應(yīng)的TPR動作讓學生形象的理解單詞含義，強化SO的意義。(踮起腳尖一手盡可能向高處伸去)Tall,tall.It’ssotall.(學生跟隨教師說同樣的句子，做相同的動作)3.用熊貓的圖片引入單詞short進行對比。Lookatthatpanda.Isittall?No,butitisshort.It’ssoshort.T:Short,short,It’ssoshort.4.利用熊貓的圖片呈現(xiàn)fatThepandaisshort,anditisfat,too.Fat,fat,it’ssofat.5.呈現(xiàn)Abear.It’sshortandfat.Giraffe,giraffe.Lookatthatgiraffe.Tall,tall.It’ssotall.Bear,bear.Lookatthatbear.Short,fat.It’sshortandfat.【設(shè)計意圖:把本課的核心句型編入到Chant中進行操練，學生喜聞樂見，即操練了句型，又提高了學生的學習興趣。】Youalldidagoodjob.Youaresoactive,andIloveyouall.Step3、Practice聽錄音，回答問題。Misswhiteandherstudentsareveryhappyatthezoo.Becausethereisaninterestingstoryaboutthem.Nowlet’swatchthestoryandthenanswerthequestions:Whoistall?Whoisshortandfat?2、示范正音，跟讀模仿。Wow!Yourmemeryissogreat!(1)Listentothetape,pointandreadafterthetape.Tip:Payattentiontothepronunciationandintonation.教師解釋語言點Ha!表示好笑。培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的意識?！驹O(shè)計意圖:給學生創(chuàng)造機會模仿錄音跟讀，目的是培養(yǎng)學生地道的語音、語調(diào)、語感。體驗到學習的樂趣與成功的喜悅，培養(yǎng)了對英語學習的自信心?！?2).Role-play.(1)學生在小組內(nèi)進行分角色對話練習，鞏固對話內(nèi)容。(2)邀請三個組同學在班級內(nèi)戴上人物頭飾分角色表演對話。【設(shè)計意圖:這是課文的對話表演，為的是使學生鞏固對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維能力，也使學生留下深刻的印象，更好的理解文本。】配音游戲。Step4:Production.1.Let’ssay.教師先做示范，然后學生利用手中的圖片，運用句型Lookatthe…和It’s…描述動物?！驹O(shè)計意圖:描述可愛的卡通動物是從(tall/short/fat)輸入到輸出的內(nèi)化過程，實現(xiàn)對文本對話內(nèi)容的遷移?！縒ow!Youranimalsaresocute.Ilikegiraffes,soImakeanewdiolougeaboutgiraffewithmystudent.2.Makeanewdiolouge.T:OK，boysandgirls.Doyoulikeapandaorabear?Chooseonepictureyoulike,makeanewdiolougewithyourpartner。A:Lookatthat...fat.B:It’sso...A:Wow!It’sso...Ss:Yes,it’s...【設(shè)計意圖:通過畫畫說說讓學生介紹自己喜歡的小動物能激起學習的興趣，為的是鍛煉學生完成文本對話內(nèi)容的遷移，掌握了其語言功能也有利于文本語言向生活實際輸出。學生近于生活，體現(xiàn)了學以致用的原則，培養(yǎng)了學生簡單的語言組織能力。】3.情感教育。T:Animalsareourgoodfriends!Wecangivethemahome.Weshouldlovethemandprotectthem!教育學生要熱愛動物、保護動物?！驹O(shè)計意圖:激發(fā)學生熱愛動物、保護動物之情。】Step5:Progress1.SummingupT:Whathavewelearnedtoday?鼓勵學生從知識、能力、情感、文化等多方面進行總結(jié)，不同的學生可以有不同的收獲，老師給予引導(dǎo)和補充。【設(shè)計意圖:讓學生自己總結(jié)本課所學，引導(dǎo)學生從不同方面總結(jié)自己的收獲，培養(yǎng)學生的歸納意識和概括能力，對于不同的學生，可以有不同的感受，關(guān)注學生的自主構(gòu)建能力和個性化發(fā)展?！縃omework:1、Pleaselistentothetapeandimitate.Lookatthe…It’sso….(tall/short/fat/thin)【設(shè)計意圖:讓學生在聽音模仿的過程中再一次復(fù)習重點詞匯和主要句型，加深對單詞和重要句型的記憶。】2、與同桌表演對話。板書設(shè)計:Unit3AtthezoogiraffeLookatthat...tallshortIt’sso...fat三下Unit3ALet’stalk學情分析我所帶的三年級的學生好動、愛玩，對新的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們對英語充滿了濃厚的學習情趣，基本養(yǎng)成了英語學習的習慣。已經(jīng)掌握了一些簡單的對話和詞匯。他們在上冊書中學生已經(jīng)學過句型“What’sthis?It’s....”和“What’sthat?It’s....”,還有一些相關(guān)的動物名稱，了解Lookat...的語用含義，所以本課的重點即鎖定核心句型It’s(so)tall/short/…。為了達到較好的學習效果，我將利用課文原有情景，激活學生原有知識儲備，通過完成生動有趣的語言交流任務(wù)，來感受運用新語言。三下Unit3ALet’stalk效果分析三年級的孩子英語學習已經(jīng)有一個多學期了，對英語學習有一定的認識，但是針對孩子的活潑好動、注意力集中時間較短等身理和心理特點，我在教學四個形容詞的時候由帶領(lǐng)學生們?nèi)游飯@所引出的，我想比較適合三年級的孩子的接受能力。在課堂上，學生對這個導(dǎo)入非常感興趣。中間呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的情景是大家跟著MissWhite一起去動物園，看到了giraffe，教學句型Lookatthat…It’sso…句型，學生對這個情景也非常喜歡。呈現(xiàn)完新知之后，我用一個chant鞏固新授單詞和句子，學生都很積極和活躍地表演。最后的拓展部分我用描述自己喜歡動物的形式，同時給孩子語言支架：Lookatthat….It’sso….It’s….學生可以根據(jù)自己的喜歡來選擇自己喜歡的圖片進行自編對話，效果比較好。三下Unit3ALet’stalk教材分析本課時教學內(nèi)容是PEP小學三年級下冊Unit3PartALet’stalk部分。本單元的主題是動物。主情景圖提供教師與孩子們參觀動物園的場景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本部分的教學目標是要求學生能夠感知句型It’s(so)tall/short/…的語義及語用情景，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，會運用“It’s(so)…簡單描述動物。由于學生已學過一些身體部位的的單詞，所以在上課時借助三年級上冊學過的知識的分別呈現(xiàn)要學習的單詞及句型并讓學生通過游戲活動進一步鞏固。這樣既豐富了本課時的內(nèi)容，又為下節(jié)課的教學打下基礎(chǔ)，降低了難度。三下Unit3ALet’stalk評測練習一、找出不同類的單詞。()1.A.boyB.bigC.small()2.A.bearB.birdC.short()3.A.legB.tallC.ear()4.A.giraffeB.brownC.orange()5.A.fatB.thinC.father二、給下列句子選擇正確的漢語意思。1.Lookatthepanda.()2.It’ssotall.()3.It’sfromChina.()4.Itlikesapples.()A.它那么高。B.它喜歡蘋果。C.看這只熊貓。D.它來自中國。三、連詞成句。1．short，it’s，fat，and(．)___________________________________________________2．a(chǎn)t，the，look，giraffe(．)___________________________________________________3．so，tall，it’s(.)___________________________________________________4．is，the，fat，bear(．)___________________________________________________四、選詞填空。1．---Hereyou________！---Thankyou.2．Ihave_______cat.It_______alongtail.3．Look______theelephant.4．Thegiraffe________tall.Thebear________short.評測練習答案：一、找出不同類的單詞。1.A2.C3.B4.A5.C二、給下列句子選擇正確的漢語意思。1.C2.A3.D4.B三、連詞成句。1.It’sshortandfat.2.Lookatthegiraffe.3.It’ssotall.4.Thebearisfat.四、選詞填空。1.are2.ahas3.at4.isis三下Unit3ALet’stalk課后反思我所授課的內(nèi)容是三下Unit3ALet’stalk部分。教學目標是認讀giraffe、tall、short、fat四個形容詞，學會使用Lookat...和It’sso…這個兩個句型，三年級的孩子英語學習已經(jīng)有一個多學期了，對英語學習有一定的認識，但是針對孩子的活潑好動、注意力集中時間較短等身理和心理特點，我在教學四個形容詞的時候由帶領(lǐng)學生們?nèi)?/p>