2025年粵教版高二語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高二語文下冊(cè)月考試卷121考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中加點(diǎn)字的用法相同的一組是（）（3分）A.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝臣具以表聞，辭不就職B.臣不勝犬馬怖懼之情固主上所戲弄，倡優(yōu)畜之C.太上不辱先，其次不辱身且勇者不必死節(jié)D.吾妻死之年所手植也奚以之九萬里而南為2、下列各句中，劃橫線的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.排雷的意義不言而喻，但同時(shí)它是一項(xiàng)____的工作，這個(gè)部隊(duì)自從接受了這一任務(wù)，已傷亡了二百多人。B.王一鳴情緒非常激動(dòng)，高聲爭辯道：“你們說的這些都是____，無中生有，完全不符合事實(shí)?！盋.雖然《小時(shí)代》這部電影遭到了一些人的尖銳批評(píng)和嚴(yán)厲指責(zé)，但是作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是____的。D.恒大不需要足球“老人”，那是因?yàn)樵S家印堅(jiān)定地認(rèn)為中國足球的經(jīng)驗(yàn)____3、魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進(jìn)士，除監(jiān)察御史，辨松江知府黃子威誣。奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉粟積一千九十余萬石，足支十年。今民疫妨農(nóng)，請(qǐng)輸鈔代兩稅之半?！睆闹?。兩遭喪，俱起復(fù)。宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時(shí)侍郎許廓往撫輯，廷議又起____布政使李昌祺原官。____雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務(wù)。英宗即位，進(jìn)尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨(dú)石按行天城朔州諸險(xiǎn)要令將吏分守設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)增修開平龍門城自獨(dú)石抵宣府增置墩堠。免屯軍租一年，儲(chǔ)火器為邊備，諸依權(quán)貴避役者悉括歸____。尋以宣、大軍務(wù)久弛，請(qǐng)召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。朝廷不聽。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合____劾之____歲旱，錄上疑獄，且請(qǐng)推行于天下，報(bào)可。旋坐決獄不當(dāng)，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復(fù)以上遼王貴?罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計(jì)資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝____。八年致仕，卒。（節(jié)選自《明史·魏源傳》）(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城/朔州諸險(xiǎn)要令將吏分守設(shè)/威遠(yuǎn)衛(wèi)增修/開平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/B.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城朔州諸險(xiǎn)要/令將吏分守/設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/C.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城朔州諸險(xiǎn)要/令將吏分守設(shè)/威遠(yuǎn)衛(wèi)增修/開平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/D.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城/朔州諸險(xiǎn)要令將吏分守/設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/4、材料一：未來，中國智能移動(dòng)設(shè)備將越來越普及化，移動(dòng)閱讀市場(chǎng)的活躍度將進(jìn)一步提高，用戶規(guī)模的增長將推動(dòng)整體閱讀市場(chǎng)的發(fā)展。預(yù)計(jì)2017年，中國移動(dòng)閱讀市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到160億元，增長率有望達(dá)20.4％；2017年移動(dòng)閱讀市場(chǎng)活躍用戶將達(dá)到7.2億人，增長率為4.3％。

說明：左側(cè)縱坐標(biāo)為活躍用戶規(guī)模，單位為億人，右側(cè)縱坐標(biāo)為增長率，單位為％，曲線為增長率變化曲線。（摘編自《2017年中國移動(dòng)閱讀行業(yè)現(xiàn)狀及2018年市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)》）材料二：中國新聞出版研究院發(fā)布第十四次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，2016年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為79.9％。數(shù)字化閱讀方式的接觸率連續(xù)8年上升，達(dá)68.2％；圖書閱讀率為58.8％。手機(jī)接觸時(shí)長增長顯著，人均每天微信閱讀時(shí)長為26分鐘。我國成年國民每天接觸新興媒介的時(shí)長整體上有不同程度的提升，手機(jī)閱讀接觸時(shí)間最長。成年國民手機(jī)閱讀接觸率為66.1％，連續(xù)三年超過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開距離。2016年，有62.4％的成年國民進(jìn)行過微信閱讀，較2015年的51.9％上升了10.5個(gè)百分點(diǎn)。（摘編自《中國國民閱讀調(diào)查：人均每天微信閱讀26分鐘每年讀書7.86本》）材料三：各媒介綜合閱讀率為79.9％，紙質(zhì)讀物閱讀仍是5成以上國民傾向的閱讀方式這是18日中國新聞出版研究院發(fā)布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。在手機(jī)閱讀接觸率連續(xù)8年增長的今天，身處觸屏?xí)r代，我們?cè)撊绾伍喿x？手機(jī)閱讀能否打開閱讀新天地？“逛街或吃飯時(shí)，我都會(huì)隨時(shí)拿出手機(jī)刷刷朋友圈，看看新聞。坐地鐵時(shí)間長的話，我就會(huì)看網(wǎng)絡(luò)小說或電影?！痹诒本┕ぷ鞯姆盾S輝表示。手機(jī)閱讀正成為越來越多中國人的習(xí)慣。此次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2016年我國66.1％的成年國民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，較2015年增長了6.1個(gè)百分點(diǎn)。我國成年國民手機(jī)閱讀接觸率、手機(jī)閱讀時(shí)長連續(xù)8年增長?！笆謾C(jī)閱讀極大擴(kuò)展了閱讀的方便程度，也極大擴(kuò)展了國人閱讀空間，這是對(duì)閱讀的整體帶動(dòng)，是一個(gè)好的起步。但也要防止碎片化閱讀的弊端?！北本┐髮W(xué)文化資源研究中心主任張頤武說。專家認(rèn)為，經(jīng)過數(shù)字化處理的文化資源越來越豐富，手機(jī)讓公眾便于接觸文字，已變成獲取資訊和知識(shí)的入口，成為數(shù)字化閱讀新的增長點(diǎn)。創(chuàng)新如何讓傳統(tǒng)閱讀回歸？為了給讀者增加更豐富的文化體驗(yàn)，北京圖書大廈每逢節(jié)假日都會(huì)舉辦名人簽售、專家講座、主題展覽等各類活動(dòng)，在吸引更多讀者的同時(shí)，擴(kuò)大自身影響力。在北京藝天橋咖啡廳，青年作家與讀者談閱讀、談創(chuàng)作、談生活；在青島BCMIX美食書店，人們?cè)谙硎苊朗?、品味咖啡的同時(shí)，領(lǐng)略閱讀之美，度過一段慢下來的愉悅時(shí)光；在北京三里屯，老書蟲、言又幾等各色書店吸引了眾多年輕人，每逢周末還舉辦圖書交流會(huì)、作家見面會(huì)等活動(dòng)，讓這里不僅是潮流地標(biāo)，也成為文化“寶地”。在徐升國看來，傳統(tǒng)閱讀的回歸，在于傳統(tǒng)書店不斷創(chuàng)新，找到了在數(shù)字化背景下人們閱讀的興趣點(diǎn)，即體驗(yàn)式的閱讀需求，這是網(wǎng)上書店、在線閱讀所不能提供的。因此，亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、阿里等電商也紛紛擴(kuò)展線下渠道。此外，得益于全民閱讀的大環(huán)境，促使更多人走進(jìn)書店。全民閱讀如何厚植土壤？“全民閱讀關(guān)鍵在于培育民眾對(duì)閱讀的興趣?！钡谖鍖谩皶阒袊け本╅喿x季”金牌閱讀推廣人孫慧陽認(rèn)為，諸如邀請(qǐng)外國專家參與的交流活動(dòng)、優(yōu)秀圖書作者見面會(huì)等具有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容價(jià)值的閱讀活動(dòng)更能提升公眾對(duì)閱讀的理解和興趣。（摘編自《觸屏?xí)r代，我們?cè)撛鯓娱喿x？——全民閱讀新觀察》）下列對(duì)材料一和材料二內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.我國移動(dòng)閱讀市場(chǎng)的活躍度進(jìn)一步提高，主要原因是中國智能移動(dòng)設(shè)備越來越普及化。B.2017年，中國移動(dòng)閱讀市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了160億元，移動(dòng)閱讀市場(chǎng)活躍用戶達(dá)到了7.2億人。C.我國成年國民各媒介綜合閱讀率較高，其中數(shù)字化閱讀方式接觸率連續(xù)上升，手機(jī)接觸時(shí)長增長顯著。D.我國國民手機(jī)閱讀接觸時(shí)間最長，原因之一是每天接觸新興媒介的時(shí)長整體上有不同程度的提升。5、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

謠言，作為一種輿論，特別是作為一種危害性極大的輿論，對(duì)它的戰(zhàn)爭，就不能僅僅局限于法律途徑和行政手段，____，____。____，____。____，____。

①精確地克敵制勝；才能把謠言的破壞性和危害性降低到最小程度。

②并掌握其作為一種特殊細(xì)胞的生長與繁殖規(guī)律；才能夠找到應(yīng)對(duì)之策。

③特別是要分析和掌握謠言作為一種特殊輿論；其產(chǎn)生和傳播的規(guī)律。

④正如解決癌癥問題；必須認(rèn)識(shí)到癌細(xì)胞首先是一種細(xì)胞。

⑤對(duì)于謠言這種輿論的癌細(xì)胞；就要因時(shí)因地，運(yùn)用不同的輿論武器，搶時(shí)間，爭陣地，奪取輿論高峰。

⑥而且必須拿起輿論的武器。

A.④⑤②⑥③①B.④②⑤⑥③①C.⑥③④②⑤①D.⑥③②④⑤①6、下列對(duì)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春秋》，“四書五經(jīng)”中“五經(jīng)”之一，由孔子編纂而成。其語言極為簡練，然而幾乎每個(gè)句子都暗含褒貶，被稱為“春秋筆法”。B.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。C.《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部紀(jì)傳體史書，又稱《國策》。由西漢劉向整理編輯，共33篇，分為十二策。D.《國語》是中國最早的一部國別體史書，其作者自古存在爭議，迄今未有定論。西漢史家司馬遷認(rèn)為《國語》作者是左丘明。7、下列各選項(xiàng)中對(duì)劃線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！蛾惽楸怼罚▌?dòng)詞，察舉，考察后予以推薦。）B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤?！蛾惽楸怼罚~，病情）C.窮兵黷武。（名詞，戰(zhàn)爭）D.使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫?！栋⒎繉m賦》（背，背著）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、本文《離騷》的作者是____時(shí)期楚國的政治家、詩人____。他在____的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種新詩體，名叫____體或____體，句式靈活，句子可長可短，多為____言，不同于《詩經(jīng)》的四言，多用____字，便于抒情。他的代表作還有《____》《____》《____》等。9、白居易在《琵琶行》一詩中描繪音樂像暴雨、人語的句子是：“____，____。”10、____，龍光射牛斗之墟；____，徐孺下陳蕃之榻。11、但以劉日薄西山，____，____，____。臣無祖母，無以至今日；____，____。12、柳永，原名____，后改名永，字（耆卿），排行第七，人稱“柳七”，曾任屯田員外郎，故世稱____。柳永是____第一位專力寫詞的作家，是長調(diào)的倡導(dǎo)者。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長于寫羈旅行役之情，是____的代表人物之一。代表作有____、____等。13、把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))

奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？____。

①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖；也就容易讓人通過想象獲得。

②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?；這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。

③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟；我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。

④我們的感動(dòng)；就是看到殘缺美的感動(dòng)。

⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。14、《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》，作者_(dá)___，一名____字____，____時(shí)大詩人，潯陽柴桑(現(xiàn)江西省九江市西南)人，世稱____先生。公元405年他在彭澤縣令任上僅八十余日，就辭官回家，社會(huì)上流傳的“____”的故事，說的就是這段軼事。15、請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又袡M線處續(xù)寫一句話；使文句前后貫通。

信念是艱難的克星。常言道“秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻”。蘇武能忍得住塞外的徹骨之寒，是因?yàn)樗兄疤K武節(jié)，骨錚錚；為國辱，重亦輕”的堅(jiān)定信念；____16、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。評(píng)卷人得分三、問答題(共5題，共10分)17、讀課文《拿來主義》，作者在第一段中說“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”請(qǐng)結(jié)合上文，具體闡釋“進(jìn)步”的真正含義。18、小說以《祝?！窞轭}的深刻寓意是什么？19、結(jié)合自己的體驗(yàn)說說你對(duì)“我真正需要的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過”的理解。20、《林教頭風(fēng)雪山神廟》中寫雪的句子,“那雪正下得緊”,著一“緊”字,境界全出.請(qǐng)解釋“緊”的妙處.21、文章《拿來主義》中說“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作‘發(fā)揚(yáng)國光’?！睂?duì)這段話，你能體會(huì)出其中的諷刺意味嗎?請(qǐng)指出關(guān)鍵詞，作者諷刺的對(duì)象是什么?這段話運(yùn)用了哪種修辭手法?評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共40分)22、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中“____，____”兩句，用比喻的手法抒發(fā)了對(duì)生命渺小的感嘆。（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或失意的句子是：____，____。（3）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中，選句應(yīng)對(duì)，應(yīng)是“____”。23、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）三歲為婦，靡室勞矣。____，靡有朝矣?！睹ァ贰对娊?jīng)》（2）元嘉草草，封狼居胥，____。—《永遇樂?京口北固亭懷古》辛棄疾（3）____，余獨(dú)好修以為常?！峨x騷》屈原（必修2）（4）長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，____？——《阿房宮賦》杜牧（5）白居易《琵琶行》中從側(cè)面烘托出聽眾完全沉浸在音樂聲中的狀態(tài)，表現(xiàn)了琵琶女彈奏動(dòng)人的兩句是：“____，____”。24、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中收束對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷的兩句是________。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡的句子是，。（3）李清照《醉花陰》中以生動(dòng)的形象來表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊(yùn)含其中的詩句是________。25、讀書的意義究竟是什么？請(qǐng)?jiān)囈砸粋€(gè)詞語加以詮釋。（100字左右）評(píng)卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共10分)26、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對(duì)這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁?。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測(cè)?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡要談?wù)効捶?。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中國倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專業(yè)委員會(huì)開展了“中華小孝子培養(yǎng)工程”。同時(shí)發(fā)布了中華小孝子卡通形象笑笑；紫紫和中華小孝子培養(yǎng)工程主題歌《我是中華小孝子》。該工程“旨在通過培養(yǎng)孩子孝心；在青少年中開展孝文化普及教育，引領(lǐng)青少年從小養(yǎng)成孝親敬老美德”，工程計(jì)劃通過5年時(shí)間在全國培養(yǎng)百萬4至6歲的孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。

對(duì)于這一工程，你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)就此寫一篇文章，自選角度，自定立意，自擬題目。28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。電視劇86版《西游記》中的音樂都是經(jīng)典，但其作者許鏡清卻一直默默無聞。他后半生唯一的夢(mèng)想就是能舉辦一場(chǎng)個(gè)人作品音樂會(huì)，讓自己的作品再一次打動(dòng)觀眾。為了圓夢(mèng)，老人用去了半生積蓄，不善交際的他到處籌集資金，但夢(mèng)想依然遙遠(yuǎn)。最終他在眾人的幫助下籌夠了資金。于是幾代人關(guān)于《西游記》的集體回憶重新回到了舞臺(tái)中央，許鏡清這個(gè)名字才被大眾知曉。《朗讀者》主持人董卿采訪他時(shí)說：“許老師人生的第一場(chǎng)音樂會(huì)，似乎來得晚了一點(diǎn)”許鏡清說：“不晚，只要我活著就不晚?！币螅涸谌胬斫獠牧蟽?nèi)容及含意的基礎(chǔ)上，自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“若不撇開終是苦”，下聯(lián)是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺變成一點(diǎn)就是“名”字，一撇一捺即“人”字。這副對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)涵的人生哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？根據(jù)你的思考或者聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。注意：①立意自定：②題目自擬；③文體自選（詩歌除外）；④不要套作，不得抄襲。30、作文。

閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)男孩蹲在那里；專注地注視著一顆露出地面的種子，種子已經(jīng)開始發(fā)芽。“爸爸，芽苞是種子的傷疤嗎？”孩子問站在旁邊的父親。

父親認(rèn)真地想了想；說：“孩子，種子在發(fā)芽時(shí)，確實(shí)會(huì)留下傷口，但那傷口處開出的是希望，是生命之花。孩子，你看這芽苞，是不是更像一朵美麗的花呢？”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：此題考查對(duì)文言中詞類活用的理解和辨析能力。題中，B項(xiàng)的加點(diǎn)詞語都是名詞作狀語。A項(xiàng)中，前句是名詞作動(dòng)詞；后句是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。C項(xiàng)中，前句是動(dòng)詞的使動(dòng)用法；后句是動(dòng)詞的為動(dòng)用法。D項(xiàng)中，前句是名詞作狀語；后句是名詞作動(dòng)詞?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A．望文生義；生死攸關(guān)：關(guān)系到生和死。指生死存亡的關(guān)鍵。這里誤以為很危險(xiǎn)；

B．對(duì)象錯(cuò)誤；杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚擾。不能用來形容“說的話”；

C．正確；無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。符合語境；

D．感情色彩不當(dāng)；不足掛齒：不足：不值得；掛齒：說起，提到，掛在口上放在嘴上講。數(shù)不上，不值得一提。含有極端輕視的意思。句子不存在貶義；

故選：C。

該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義；感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

正確運(yùn)用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

五；看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥緾3、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是疏通文意；再注意每句表達(dá)時(shí)的主語；賓語。一般來說要先斷易，再斷難。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語意，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。文言文中，名詞常作主語、賓語、定語。斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等。然后再考慮有哪些人，人物間是什么關(guān)系；有什么事，有什么過程和結(jié)果。本題畫線部分的意思是：魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨(dú)石。巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守衛(wèi)。設(shè)置威遠(yuǎn)衛(wèi)，增加修筑開平和龍門城，從獨(dú)石到宣府，增設(shè)瞭望敵情的堡壘。所以斷句應(yīng)是：源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城朔州諸險(xiǎn)要/令將吏分守/設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/。故選B。

此題考查學(xué)生文化常識(shí)識(shí)記能力。文化常識(shí)指涵蓋文化的各種問題。包括作家；年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類題型，要求考生對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)能夠了解；識(shí)記。答題時(shí)根據(jù)記憶儲(chǔ)備提取即可。本題C項(xiàng)中農(nóng)歷的每月最后一天應(yīng)稱為“晦”，農(nóng)歷的每月第一天應(yīng)稱為“朔”。故選C。

此題考查篩選整合文本中的信息、把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題要明確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)間，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與區(qū)間內(nèi)的信息進(jìn)行比對(duì)，準(zhǔn)確把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度以及文章的內(nèi)容要點(diǎn)，有時(shí)還要根據(jù)閱讀所獲作出正確的推斷。本題從“西僉事計(jì)資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之”可知“深刻”在文中是“苛刻”的意思，“寢”是“停止”的意思。這句話的意思是“陜西僉事計(jì)資提出，武官犯其他罪的，等同專類罪名，給予俸祿減半（的懲罰），并貶黜到最邊遠(yuǎn)的地方。魏源認(rèn)為他所說的過于苛刻，上奏停止了這一做法”，所以C項(xiàng)與文章內(nèi)容不符，故選C。

【解析】?！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C4、B【分析】此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。B項(xiàng)，材料一中有“預(yù)計(jì)2017年，中國移動(dòng)閱讀市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到160億元，增長率有望達(dá)20.4%；2017年移動(dòng)閱讀市場(chǎng)活躍用戶將達(dá)到7.2億人”，“將達(dá)到”不是選項(xiàng)里的“達(dá)到了”。故選B。【解析】B5、C【分析】此題考查語言表達(dá)與運(yùn)用中的連貫。連貫類題目做題時(shí)要注意把握語句基本內(nèi)容；初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序；然后再考查層次間的銜接；這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞；代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。本題題干中有“不能僅僅局限于法律途徑和行政手段”，由此可以確定在后面銜接的是⑥，由此排除A、B兩項(xiàng)；而C、D兩個(gè)選項(xiàng)的不同就在于④②還是②④，第②句中有“其”，根據(jù)語意可知，指代的是“癌細(xì)胞”，所以應(yīng)該是④②，排除D。故選C。

【解析】C6、C【分析】C．“紀(jì)傳體史書”錯(cuò)；《戰(zhàn)國策》是國別體史書。

故選：C。

考查文學(xué)常識(shí)；要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系?！窘馕觥緾7、D【分析】試題分析：擔(dān)負(fù),承擔(dān)考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)8、戰(zhàn)國屈原楚地民歌楚辭體騷體六言兮九歌九章天問【分析】【分析】本文的作者是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的政治家；詩人屈原。他在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種新詩體；名叫楚辭體或騷體，句式靈活，句子可長可短，多為六言，不同于《詩經(jīng)》的四言，多用兮字，便于抒情。他的代表作還有《九歌》《九章》《天問》等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。9、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語【分析】本句要注意“嘈”“切”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、物華天寶人杰地靈【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語言環(huán)境；準(zhǔn)確的寫出所填的語句：物華天寶人杰地靈。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。11、氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無臣無以終余年【分析】【分析】在做文言句子填空題時(shí)；要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字要寫規(guī)范；清晰，以免開始失分。答案是“氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無臣無以終余年”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文中重要句子的準(zhǔn)確默寫能力。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要會(huì)默寫，還要在能正確口譯的基礎(chǔ)上，理解所填句子的意思，最后做到準(zhǔn)確填寫。12、柳三變“柳屯田”北宋婉約派《雨霖鈴》《八聲甘州》）【分析】【分析】要求學(xué)生記牢柳永的朝代；稱謂、字、號(hào)、和代表作。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況。13、②①③⑤④【分析】【分析】注意句子間的邏輯關(guān)系。14、陶淵明潛元亮靖節(jié)先生東晉末至南朝宋初期偉大不為五斗米折腰【分析】【分析】陶淵明（352或365年—427年；字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人；辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。15、荊軻敢冒生命危險(xiǎn)去刺殺秦王，只因?yàn)樗麘阎帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的必死決心與必勝信念。【分析】【分析】“秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻”，根據(jù)句意，前半句寫了蘇武“信念”，后半句應(yīng)寫荊軻“信念”，結(jié)合前半句的句式結(jié)構(gòu)，對(duì)荊軻的“信念”進(jìn)行描寫，注意前后句通順，符合史實(shí)。16、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題注意以下字的書寫：淤、染、濯、漣。三、問答題(共5題，共10分)17、“進(jìn)步”一詞是反語，是對(duì)媚外求榮、欺世惑眾行為的強(qiáng)烈諷刺。具體表現(xiàn)為：賣國者采用“送去主義”，送古董、送古畫、送人，由“一批”到“幾張”到“人”，不僅自己的東西越來越少，而且招致帝國主義的進(jìn)一步侵略?！痉治觥俊痉治觥繌奈闹衼砜矗挥稍瓉淼乃凸哦剿腿私^不能說是一種進(jìn)步，只能說是送的更離譜送的東西更多，“進(jìn)步“實(shí)際就是對(duì)送的更多程度更嚴(yán)重的諷刺。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中句子的理解，難度較大。18、題目是“祝?！?，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”兩相對(duì)照，深化了小說的主題?！痉治觥俊痉治觥孔髡哂谩蹲８！纷鳛樾≌f的主題；有這樣幾個(gè)寓意：第一：確實(shí)是當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫，年終的時(shí)候，大戶人家都會(huì)備年貨，準(zhǔn)備年祭，也就是人們說的祝福，這是小說的社會(huì)環(huán)境；第二：讓窮人的代表祥林嫂死在大戶人家的祝福聲里，是一個(gè)反襯的藝術(shù)手法。

【點(diǎn)評(píng)】要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。19、示例：1每個(gè)人都要學(xué)會(huì)生活，要有一個(gè)正確的生活態(tài)度和習(xí)慣；2一個(gè)人要掌握一定的處事能力，要有團(tuán)結(jié)合作的精神；3要正派做人，寬容為人，要與人為善。（開放題，重點(diǎn)是看學(xué)生對(duì)課文的理解能力和自己的實(shí)際行為）【分析】【分析】解答此題的重點(diǎn)應(yīng)該是抓住幼兒園時(shí)期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答時(shí)，注意分類列舉在幼兒園時(shí)期所受到的哪些至關(guān)重要的教育。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文段中相關(guān)語句的個(gè)性理解與分析能力。20、對(duì)此句，金圣嘆有“一個(gè)‘緊’字，境界全出”之評(píng)。它客觀地描繪出雪下得很大，又傳神地勾勒出林沖處境的危險(xiǎn)，還為下文草廳被壓塌，林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，偷聽陸謙等人談話，從而明白事情的真相，最終殺死仇敵等情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆?？梢哉f此一“緊”字，含義之豐富，作用之巧妙，令人贊嘆?！痉治觥俊痉治觥吭擃}中的“緊”雖只有一個(gè)字；但是含義卻相當(dāng)?shù)纳羁蹋兴淖置嬉馑?，更有它的深層含義。一個(gè)“緊”字，不僅客觀地描繪出雪下得很大，而且傳神地勾勒出林沖處境的危險(xiǎn)，還為下文草廳被壓塌，林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，偷聽陸謙等人談話，從而明白事情的真相，最終殺死仇敵等情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆?？梢哉f此一“緊”字，含義之豐富，作用之巧妙，令人贊嘆。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。21、能?！芭酢弊趾汀皰臁弊只罨鏊^的大師到了國外就卑躬屈膝的嘴臉。諷刺了向外國人獻(xiàn)媚的奴性。反語、引用?！痉治觥俊痉治觥课闹羞\(yùn)用“捧“”掛“非常形象地寫出了送去主義者的討外人喜歡的媚態(tài)。帶有強(qiáng)烈的諷刺意味。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)字詞的理解能力。難度較大。四、其他(共4題，共40分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蜉蝣”“渺”“瞬”“譽(yù)”的書寫?！窘馕觥浚?）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）（且）舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（3）此時(shí)無聲勝有聲23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題直接性默寫和理解性默寫都有，需注意“寐”、“贏”、“霽”、“舫”、“唯”的書寫?！窘馕觥浚?）夙興夜寐（2）贏得倉皇北顧（3）民生各有所樂兮（4）不霽何虹（5）東船西舫悄無言唯見江心秋月白24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字。如：“豪杰”、“戈”、“瘦”等?！窘馕觥浚?）江山如畫，一時(shí)多少豪杰（2）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（3）簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦25、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，也考查學(xué)生對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，是一道開放型試題。但是答題時(shí)應(yīng)該表現(xiàn)出青年學(xué)生對(duì)讀書態(tài)度正確的認(rèn)識(shí)。題干是讀書的意義是什么，要用一個(gè)詞語概括，考生可以回答睿智、聰慧、富庶、有涵養(yǎng)，等等。無論寫哪個(gè)詞語，都應(yīng)該是學(xué)生發(fā)自肺腑的認(rèn)識(shí)。比如，寫富庶，一定要解釋未必是物質(zhì)的富庶，肯定是精神的富庶。讀書，也許不能讓一個(gè)過上富有的生活，但是讀書可以讓人擁有充實(shí)的生命；進(jìn)入書中，可見太多景色，傾聽太多聲音，見識(shí)太多人物，領(lǐng)教太多思想，這就是讀書給我們帶來的富庶。言之成理即可?！窘馕觥孔x書的意義是使人富庶。讀書，也許不能讓一個(gè)過上富有的生活，但是讀書可以讓人擁有充實(shí)的生命；也許讀書人一輩子清貧終老，也許讀書人樸素至今，平凡渺小，但是，只要進(jìn)入書中，可見繁華之境，可聽喧囂之聲，可見太多生靈，可有滾燙心情，這就是讀書給我們帶來的富庶。五、古代詩歌閱讀(共1題，共10分)26、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個(gè)曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時(shí)，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項(xiàng)；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯(cuò)誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項(xiàng)誤作主語為楊貴妃；

C項(xiàng)；“此曲前半部分主要是描寫”錯(cuò)誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，而非主要是描寫；

D項(xiàng)；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測(cè)”錯(cuò)誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測(cè)”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因?yàn)檫@個(gè)楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會(huì)發(fā)生那么大的動(dòng)亂？唐明皇也就不會(huì)知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對(duì)她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對(duì)此進(jìn)行議論。如果不是因?yàn)閷檺蹢钣癍h(huán)，怎么會(huì)引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會(huì)避難四川，怎么會(huì)領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語氣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因?yàn)榛实凼钦麄€(gè)社會(huì)的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點(diǎn)：統(tǒng)治階級(jí)如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點(diǎn)睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點(diǎn)體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識(shí)，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。六、寫作題(共4題，共36分)27、略

【分析】

本題是一道材料時(shí)評(píng)作文；寫此作文，不宜“劍走偏鋒”，而應(yīng)辯證分析。如要肯定，也應(yīng)在指出其存在的不足之處的前提下進(jìn)行，比如，孝順的標(biāo)準(zhǔn)；工程的操作性等方面是否存在一定的問題。當(dāng)然，如要否定，也應(yīng)在肯定其出現(xiàn)有其合理的一面的前提下進(jìn)行，比如，時(shí)下新聞中的“不孝”事件給人們敲響的警鐘等。

參考立意：

①可以支持。德育已成為現(xiàn)代教育的軟肋；實(shí)施此工程，可讓孩子從小接受傳統(tǒng)道德的熏染，對(duì)德育發(fā)展能起到積極的推進(jìn)作用。

②可以反對(duì)。孝心缺失；有多方面原因。培養(yǎng)孝心，是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程。百萬孝子批量造，是不切實(shí)際的做法，會(huì)使我們迷失青少年培養(yǎng)的真正方向。

材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希婚_頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論；對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)）；文字簡煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵；可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物；歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因；說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足?！窘馕觥恐腥A小孝子培養(yǎng)工程先搞清楚何為孝子中國倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專業(yè)委員會(huì)；究竟是個(gè)什么性質(zhì)的組織，我不知道。

我只是從新聞中知道；這個(gè)委員會(huì)要做一個(gè)大工程，名字叫中華小孝子培養(yǎng)工程，計(jì)劃利用5年左右的時(shí)間，在全國培養(yǎng)百萬中華小孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。

但；什么是孝子？就是一個(gè)大問題。

傳統(tǒng)的觀念；最能準(zhǔn)確詮釋孝字的，是順。孝字與順字連起來，是孝順，最為人們熟悉。順字的意思，應(yīng)該是順從，不違背。

譬如君君臣臣；父父子子；君為臣綱、父為子綱，作比較好的解釋，是做君王的以好君王的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做臣子的也以好臣子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；做父親的以好父親的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做兒子的也以好兒子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，大家都是好人，于是能和諧相處，其樂融融。前提條件是人人為同一模板中的人物。否則，當(dāng)彼此間有觀念上的差異，就麻煩了，要么是君臣父子間產(chǎn)生沖突，要么是臣子、子女違心接受君王、父親的安排，無論如何，都不可能其樂融融。

實(shí)際上；何必要這樣呢？

往昔之君臣；在今日，應(yīng)該代之以公共關(guān)系。則天下事，天下人為之，天下人平等為之，人人有自由言說的權(quán)利，有平等的表決權(quán)利，唯其如此，才能實(shí)現(xiàn)公共利益最大化；

往昔之父子；在今日，當(dāng)然還是父子。則個(gè)人事，個(gè)人自擔(dān)當(dāng)，彼此間當(dāng)然應(yīng)尊重愛護(hù)，但為人處事時(shí)，特別是兩代人的為人處事時(shí)，分歧處肯定不少，因此而爭執(zhí)激烈，甚至打起“冷戰(zhàn)”都是很正常的，不能直接與不尊重愛護(hù)劃上等號(hào)。永遠(yuǎn)不紅臉，不說一句氣話的家庭，反而有些不可思議。

金庸先生的小說《鴛鴦刀》中有這樣一個(gè)情節(jié)；問一個(gè)涉世未深的青年，你爸爸媽媽做了20多年夫妻，真的沒有紅過一次臉嗎？那怎么可能？結(jié)果，這對(duì)夫妻真的是假夫妻，男方曾經(jīng)在宮里做太監(jiān)，青年是被收養(yǎng)的。

所以；必須要問這個(gè)中國倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專業(yè)委員會(huì)，他們所確定的孝子標(biāo)準(zhǔn)究竟是怎樣的？

依然以順為核心；強(qiáng)調(diào)服從，那簡直是不知今夕何夕，不知真正的尊重愛護(hù)為何物；

如果指家人之間；乃至因“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，擴(kuò)散至人與人之間的發(fā)自心底的尊重愛護(hù)的話，我一方面不知道，為什么要把這樣一種特別寬泛的尊重愛護(hù)狹義為孝子；另一方面，在我個(gè)人看來，“人之初，性本善”，尊重愛護(hù)本來存在于眾人心間，由社會(huì)大環(huán)境；家庭小環(huán)境潛移默化出來，而不太可能由特別的所謂孝子教材、孝子教育培養(yǎng)出來。

不好再說什么，只希望：所謂中華小孝子培養(yǎng)工程，不會(huì)成為又一個(gè)肆意撈取公共財(cái)政補(bǔ)貼的項(xiàng)目；所謂孝子教材、孝子教育，不會(huì)是一場(chǎng)又一場(chǎng)的洗腳、下跪表演；所謂百萬中華小孝子，不會(huì)是另一形式的“