語文專題復(fù)習(xí)：概括情節(jié)

概括情節(jié)，分析人物第21課時┃概括情節(jié)，分析人物真題體驗[2013·東營]閱讀下面文字，完成題目。一只鳥蘆芙葒每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不第21課時┃概括情節(jié)，分析人物會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準(zhǔn)時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。第21課時┃概括情節(jié)，分析人物有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。“我只要你這只！”不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到第21課時┃概括情節(jié)，分析人物自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中?！袄系?，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽地坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么第21課時┃概括情節(jié)，分析人物當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼蒙眬中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……駕考寶典網(wǎng)駕考寶典2016科目一科目四元貝駕考元貝駕考2016科目一科目四第21課時┃概括情節(jié)，分析人物1．仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。(4分)(★)情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥→________________________________→____________________→___________________________________。特點及作用：________________________________________________________________________________________________________________跌宕起伏，一波三折。操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送得到了鳥卻又將其放走層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

解析本題考查對小說情節(jié)的概括能力。答題時要圍繞“鳥”這個點來說，“有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭……我就將它送給你吧?！笨梢愿爬ǔ觥百I鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送”的情節(jié)；從“幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥……許久許久，他才說：‘我把鳥放了’”概括出“得到鳥又放了鳥”的情節(jié)；最后一個情節(jié)可以根據(jù)文章最后一段來概括。小說的情節(jié)就要跌宕起伏，一波三折，才能吸引人。另外這篇小說層層鋪墊，推動情節(jié)不斷發(fā)展。第21課時┃概括情節(jié)，分析人物第2豪1課拿時┃概括馬情節(jié)衰，分樂析人六物2．捉“一節(jié)只鳥帝”在調(diào)文中刊的作鏈用是賺什么罩？請顧作簡蔽要說慨明。把(3啊分)__翻__均__疑__影__童__創(chuàng)__危__曠__壟__點__盲__紛__咳__距__棵__物__尊__電__根__腫__示__注__嫌__典__叔__刊__汪__刃__疼__枯__癢__花__竿__終__涌__蠶__首__膀__另__撈__拒__希__現(xiàn)__團__誓__炕__你__饅__旦__速__翁__廳__治__銜__妥__桃__縱__都__鉆__搭__辭__舌__圓__愈__癢__負__筒__鳳__烏__拋__割__濫__壤__叉__色__晶__甩__維__指__撒__蜓__尚__漫__勾__然__略__筑__揪__后__龍__兵__飄__抱__坦__掉__巴__家__孤__潑__粗__速__壞__錫__幕__深__脖__巨__變__退__3．銷試對弓小說習(xí)中的損“退車休法糞官”餓這一商人物冤形象架的特斬征及樂現(xiàn)實艷意義多談?wù)勂材愕奈杩捶ㄐ?他3分匠)(丑★)__阿__村__劑__嘴__型__話__伏__尾__笛__田__劑__斯__肢__蕩__金__堆__界__俘__鍋__場__爛__塞__大__廢__道__闖__爹__差__牛__息__犁__長__鍬__益__懶__丑__胃__糧__件__枕__腹__只__妨__裂__靈__迷__怎__棟__混__瓣__歡__床__棕__口__石__盲__嚴__霸__劣__禿__暫__戀__身__叢__牧__典__緞__族__省__勢__遠__荷__棗__削__李__按__鴨__走__包__忍__菌__雜__葬__仇__隸__掛__財__酷__逝__桃__善__界__謀__慎__誘__何__奧__批__承__漏__能__慘__霜__刷__廚__健__精__攏__擱__航__喊__尸__源__灣__耕__候__搬__①線燙索作蠟用，贊鳥多史次出多現(xiàn)，啟起到發(fā)了貫頓穿情同節(jié)、執(zhí)連接邀人物等的作案用；衫②忽暗示挑作用劣，這猴只鳥勤名叫跌“阿席捷”仆，暗差示錯司判的序年輕會人可株能是夢盲眼不老人解的兒姨子；③塑愚造人賺物，金使人父物形喂象的繞思想遠性格御更加供鮮明添、突捷出。(示噸例)程形象廚特征鉤：退磁休法伐官秉板公執(zhí)輝法，丑恪盡尋職守分；勇終于悔近過，歷心存煉良知思；具偷有真幕誠、知善良限的人榆性。急現(xiàn)實蹲意義做：他注是一互面鏡敵子，距讓人恒反省英自己要的職旗業(yè)操騰守；溝他寶型貴的目社會陳良知父，給惑那些遣麻木調(diào)、冷納漠的生人們黑以警念醒；中他身臟上閃粗爍的鍋人性棚光輝胖，是鼠對現(xiàn)疫實中為假惡逐丑的減有力牌鞭撻術(shù)。方法總結(jié)由上賽例可唯知，壯談自乒己的笛閱讀盾感悟功，首動先，予要明罪確表婆達自您己的憲觀一、侍梳理皂故事創(chuàng)情節(jié)冤。梳理誓小說河的故雞事情伍節(jié)，艙可采看用抓架住小拾說中帶的主款要人俘物，爐理清醉情節(jié)犧的開運端、螞發(fā)展生、高征潮、柏結(jié)局版部分眨，然碌后用糾簡明狹的一僻句話掃合理優(yōu)組織擴出答釋案的封方法冤，我雪們稱朽之為池要素客歸納律法。飲要素脊歸納混法一摟般由稱人物芹和事屑件兩暖部分迫組成冰。答獲題的胳基本忌格式陽一般章為：嶺“什促么人筑什么腰時間父在什完么地遇方做尋了什追么事直情，紹結(jié)果候如何廣。”犯比如踐都德況的《越最后扔一課睜》，約在概巷括文逢章的堆主要隨內(nèi)容郵時可收采用吳這種頁方法廈：阿穿爾薩總斯淪御陷，爹學(xué)校雪被迫勁改學(xué)紅德文玩(起社因)儉，小壩弗郎虹士和墊法語園教師括韓麥閉爾先賊生(寬人物葬)認壺真上煌好最筐后一統(tǒng)節(jié)法桌文課覆，表沈達對貓祖國篩語言第2零1課肝時┃概括魯情節(jié)揪，分章析人常物的熱旬愛之膛情(抄主要貌事件誓)。除了肥上面泄所說猜的“尊要素慰歸納磨法”裹之外潛，常霉用的擦方法除還有息：1．研題目痛擴展世法：括對文夸章的呆題目蔬提出糕一些尿問題夠，再鎖把這猾些問陷題的道答案塵歸納超起來頭，或沫對文虎章題初目擴麻展充虛實就枝會得重出文阻章的券主要擋內(nèi)容唇。比漿如施白耐庵鄉(xiāng)豐的《冰智取跪生辰篇綱》氏，雖洞然篇買幅較斃長，事但只殊要緊顆扣題鮮目“巡壽智取攔生辰它綱”鴨，并敢進行梯適當(dāng)串的擴炮展即揉可—澆—楊柱志押舍送生穩(wěn)辰綱隱去往段東京哲，在邁途中麻(黃蜓泥岡呢)被轟晁蓋扶吳用唱等人腦用計撞奪去唯。2．孩層意拴歸納天法：亮對于康情節(jié)語比較態(tài)復(fù)雜匯的小變說，給閱讀媽時先例理出話一個去順序木劃分搶層次勺，然康后進如行概辟括。騎比如他小說龜《魯貪提轄香拳打芽鎮(zhèn)關(guān)責(zé)西》冬，在強概括羽小說韻一共箱敘述繩了哪覽幾件井往事便時，車可采寨用段杜意合余并法睡。文盲章以工事件味發(fā)展魂和空花間轉(zhuǎn)怪換為座序，扛依次善寫了丸四部間分內(nèi)宏容：第2險1課妥時┃概括泡情節(jié)扭，分辛析人芬物潘家燦酒樓任，魯無提轄哪聽金咐氏父滾女哭鋤訴，座解囊月資助斑；魯停家客汁店，念魯提屬轄幫悲助金翻氏父威女逃絕走；繡鄭屠儀肉鋪互前，講魯提必轄三賢拳打耐死鎮(zhèn)跟關(guān)西賴；魯?shù)溙彷牥缁氐截斪√帗簦湛媸靶徐`裝棄尖官逃急走。二、思揣摩睛人物杰形象忌。分析傘人物卡形象汗，要碼找到閉描寫綿人物孫言行海、神乘態(tài)、鋤心理圈等的岔句子哈，分原別進握行分普析，賽然后室再綜鉛合歸盛納，悼這種方法搏可稱靠之為框“正懇面描掃寫分驗析法勢”。睛如魯撿迅的脆《社棄戲》輩，對啞阿發(fā)乒這一趁人物設(shè)的描泛寫只拖有一洪處：賞“阿怠發(fā)一呆面跳俘，一絨面說汁道，間‘且鑄慢，康讓我舞來看躲一看倘罷?？瘛挠谑堑竿鶃碛龅拿髁艘粡?fù)回，姜直起豈身來素說道甜，‘急偷我假們的咽罷，蓄我們攜的大宏得多幫呢。咐’”腎雖然練用語陽不多皮，但現(xiàn)通過顧動作造、語威言的云刻畫捕，阿割發(fā)干睬練、哥質(zhì)樸撒、憨掠厚的久性格久便躍仁然紙骨上。固答題森格式副：運騎用×創(chuàng)×描艘寫手申法，父表現(xiàn)帝了人鄉(xiāng)豐物×救×的困性格覆特征佳。第2幫1課論時┃概括扇情節(jié)粥，分抄析人畏物題型鏈接第2辯1課食時┃概括園情節(jié)廈，分膜析人蒼物1．[2013·江西，第15題]用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。2．[2013·廣州，第18題]全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中①②處的情節(jié)補充出來。驚喜奇遇“貓人”船售船地點驗證支票欲買船我的家里②_________________________________________山上小店①_________________________________________高山湖邊情節(jié)地點第2寶1課練時┃概括堅情節(jié)輕，分礦析人繼物3.[2自01萌3·崇聊城吹，第臟15亂題]香伯習(xí)有哪扎些“所怪脾知氣”穗？4.[2蔥01垮3·催黃石山，第辨19啊題]本文侮故事她情節(jié)尸簡單略，但束人物網(wǎng)個性摩鮮明舍，請礎(chǔ)結(jié)合溝文章論相關(guān)銅內(nèi)容痛，用敢簡潔四的語現(xiàn)言概憂括以核下人屋物的引性格賽特征插。胖男掘人：御__脖__側(cè)__義__絕__麻__艦__煤__紐奉__鍬__歡__末__銷__艙__姿__果__倡__群__片__伴__達__表__受__狹_