優(yōu)質(zhì)課高考語文答題技巧課件

高考語文答題技巧講座7/3/2023TS老Q一、高考文言文翻譯技巧（一）猜測每句采分點；文言翻譯落腳點；啟示：巧抓得分點；句子大意聯(lián)系語境宏觀把握關(guān)鍵詞語落實字句文言句式符合表達(dá)7/3/2023TS老Q2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國Ⅱ卷)

11.把第一卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。（譯出大意2分）（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。（譯出大意2分）答案：(1)熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個部們安定清平。(2)皇帝派遣使者慰勞，賜給貂皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎7/3/2023TS老Q文言文翻譯的三字標(biāo)準(zhǔn)信

達(dá)高考要求信準(zhǔn)確達(dá)通順雅有文采7/3/2023TS老Q百色市2011年秋季學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試高中語文11.把I卷文言文閱讀中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）文育軍稍卻，因于城外據(jù)水立柵，相持?jǐn)?shù)旬。（5分）（2）至是遂筑室而居，屏絕人事，不出籬門者十幾載。（5分）答案（1）周文育軍逐漸退去，于是在城外依靠護(hù)城河設(shè)立柵欄，雙方相持幾十天。（2）這時候就蓋房子住在這里，斷絕人事往來，十幾年不出籬門。7/3/2023TS老Q小結(jié)：一些沒有實際意義的虛詞，如發(fā)語詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等應(yīng)刪去。留人名、地名、年號、國號、廟號、謚號、書號、物號均保留不譯；與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的保留不譯。刪調(diào)主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介賓短語后置等名式，應(yīng)按照現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整。補(bǔ)句子省略的部；代詞所指的內(nèi)容、使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。換把古詞換成現(xiàn)代詞，（把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，把典故、部分修辭格、各種習(xí)慣語、現(xiàn)已不用的詞或者固定結(jié)構(gòu)等按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣替換。）7/3/2023TS老Q例：2011全國新課標(biāo)卷7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。

（換）(留)(換)（換換）（留）

(1)答：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。

（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅

（留）（換換留（補(bǔ)留換）（換補(bǔ)留留）(2)答：何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。7/3/2023TS老Q五大考查類型

一、檢測意象

二、檢測內(nèi)容和情感三、檢測表達(dá)技巧四、檢測語言五、對比鑒賞式

二、高考古詩鑒賞答題技巧7/3/2023TS老Q1.分析古詩的意境。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：分析意境應(yīng)該包括景、情、境三個方面，缺一不可。 解答步驟：①概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 ②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。注意描繪時一要忠實于原詩，二要語言力求優(yōu)美。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答的具體。

7/3/2023TS老Q答題示例，(2008年高考海南、寧夏卷)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

題李世南畫扇·蒸肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

①請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物，這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?

畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。畫面中?yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意思答對即可。7/3/2023TS老Q②古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以 外的景和趣?這樣寫有什么好處?

②（6分）1“水潺潺”聲音的描寫，2“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，3聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，4遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：1使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；2拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。7/3/2023TS老Q2.分析古詩的藝術(shù)形象。

提問方式：對這首詩中的形象作簡要分析。

提問變體：這首詩寫出了景物怎樣的特點？試對詩所吟詠某某形象作簡要分析，試分析詩人主人公的形象。

解答分析：①分析景物形象要通過分析詩歌中的意象，分析詩人所要表達(dá)的思想感情。

②借物抒懷、托物言志的詩，往往在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪物的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。

③分析人物形象，就要借助詩歌中人物外貌、神態(tài)、舉止的描寫，體會作品主人公鮮活的形象，進(jìn)而領(lǐng)會作者的寫作意圖及思想感情。

答題步驟：①首先分析詩歌中的景物形象、事物形象或人物形象。 ②進(jìn)而分析詩人所寄寓的思想感情7/3/2023TS老Q（廣東卷）10、閱讀……（7分）

木芙蓉呂本中窗前木芙蓉范成大

小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，

雨后霜前著意紅?；ㄐ膽?yīng)似客心酸。

猶勝無言舊桃李，更憑青女①留連得，

一生開落任東風(fēng)。未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。7/3/2023TS老Q詩歌形象鑒賞類試題分析這類試題的考查方式主要有兩種。詩歌畫面內(nèi)容和詩歌意境營造。意象、意境是題目擬制的基礎(chǔ)，情景關(guān)系是題目擬制的核心。分析意境必須扣住兩個基本方面：客觀環(huán)境和主觀情感。例：1．尾聯(lián)寫出了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。(全國卷Ⅱ)

試題要求回答王維《新晴野望》尾聯(lián)“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”“描寫了一幅什么樣的圖景”。答案取向：緊扣“無閑人”“傾家”，結(jié)合詩作準(zhǔn)確回答了描寫的“圖景”。

7/3/2023TS老Q答題技巧及模式①運用……等意象，②描繪了……的畫面，③營造了……的氛圍，④表達(dá)了……的感情。⑤其他。

這一格式中，不一定所有內(nèi)容都寫到，應(yīng)針對問點組織答案。但關(guān)鍵是“情景”二字，即②④兩項。在形象類試題答案中，“情景關(guān)系”往往是無從回避的。是定點觀察還是移步換景?是靜止景象還是運動景象?是虛幻景物還是實在景物?是遠(yuǎn)看之景還是近視之景?是直接抒情還是間接抒情?是借景抒情還是借典抒情?是托物抒情還是托物言志?是樂景襯哀還是哀景襯樂?這些問題往往常見，應(yīng)據(jù)題目要求回答。答題忌語：“意象豐富”“畫面優(yōu)美”“意境深遠(yuǎn)”等。

詩歌鑒賞答題必備相關(guān)術(shù)語

環(huán)境特點：明媚、蕭瑟、寂靜、清冷、清幽、燦爛、悲涼、凄清、廖廓、遼闊等。情感特點：喜悅、激動、哀傷、憂愁、悲苦、孤寂、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤等。7/3/2023TS老Q3、分析古詩的煉字技巧

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 解答步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。例1：10年廣東卷閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）望江東

黃庭堅江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。[注]①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。1、簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）答案一：隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關(guān)，增強(qiáng)于江東留戀之情。

答案二：①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；

7/3/2023TS老Q例2：10年湖南卷閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)

好事近①

陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

1、賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)【參考答案】1、“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

例3：10年重慶卷下面這首詞，然后回答問題。（6分）菩薩蠻?北固題壁

【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？1、簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊。”中“住”字的含義。(2分)【參考答案】1、“住”字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。7/3/2023TS老Q4、如何辨析詩歌的詩眼？

詩眼就是一首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它往往是詩中最精煉傳神的一個詞語。 解答步驟同3答題示例：(2008年高考全國I卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首(其三)潘大臨西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答案：

“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。7/3/2023TS老Q5、分析古詩的表現(xiàn)手法提問分析：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒民感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。（分為抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類）解答步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情，取得了什么藝術(shù)效果。例(08年遼寧卷)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。[正宮]塞鴻秋潯陽即景周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。

答案①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。7/3/2023TS老Q例2：南寧?？己蠛碜悗煹浪畠羝餮郏腔目僧?dāng)山。青林無限意，白鳥有余閑。身致江湖上，名成伯季間。目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。注：這首詩作于詩人自穎州教授任上罷歸后家居賦閑之時（1）頷聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？請簡要分析答案（定義）頷聯(lián)主要運用了擬人的修辭手法。（分析）寫青林懷著無限情意，又寫白鳥從容、悠然，仿佛極有余閑，這里賦予青林白鳥人的情態(tài)，于寫林、寫鳥中含蓄地表現(xiàn)詩人自己悠閑的心境。7/3/2023TS老Q6、分析句意

設(shè)問方式：這句詩好在哪里?

設(shè)問變式：(1)最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。 (3)這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點?

解答提示：解釋詩句的意思，要注意兩層意思：語表義和語里義，結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。答題模式：(1)闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。 (2)分析詩句在描寫或抒情方面的表達(dá)作用或表達(dá)了什么感情和旨趣。 (3)簡要說明藝術(shù)效果。答題示例(2008年高考北京卷)讀下面這首詩

7/3/2023TS老Q答題示例(08年北京卷)讀下面這首詩酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。

1下列對詩句的理解，不正確的一項是(

A

)

A是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C離懷銷濁酒：離別的情懷只能借酒排遣。D逐客已無家：亡國之人，已無家可言。2

“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感?

答案：肝膽指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱見證。表達(dá)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。7/3/2023TS老Q7、分析主旨型

設(shè)問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨?

設(shè)問變式：(1)關(guān)于這首詩(詞)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為 是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。(2)這首詩(詞)明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詩(詞)中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(詞)加以賞析。(3)請分析某句詩蘊(yùn)含了作者當(dāng)時何種心情。

解答提示：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：(1)涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象：(2)某一詩句的大意或內(nèi)涵，(3)詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；(4)時代背景，社會現(xiàn)實。答題模式：(1)分析具體詩句寫了什么，(2)抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

例1；08年高考新課標(biāo)卷)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。 題李世南畫扇蒸肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 ①請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物，這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?答案：畫面大概是有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路7/3/2023TS老Q三、現(xiàn)代文閱讀答題技巧

（一）怎樣讀懂文章：

第一遍：邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍：閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。第三遍：主要是核對答案是否符合主旨和題旨。

對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解：

7/3/2023TS老Q1、名詞術(shù)語及概念性試題思路

（1）揭示概念的特點，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

（2）關(guān)鍵性語句理解思路

對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。

（如05年的“希望”）7/3/2023TS老Q例：11年全國卷14.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意，以及你對這句話的理解。（6分）答：______________________________________________________________________理解：用意（2分）①總括上下文內(nèi)容。②突出這句話在文中的重要性。（每答對一點給1分，意思對即可）參考答案：（4分）：①黑妮組織的“湘援游”，在外來游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù)。②黑妮以“負(fù)責(zé)任的旅游”概念推動“湘援游”，聚集當(dāng)?shù)刂驹刚?，為湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。（答對一點給2分，意思對即可）解析：一句話在文中單獨成段的用意，明顯是強(qiáng)調(diào)突出，同時也起到承上啟下的作用。內(nèi)容上這句話按扣“針挑土”，突出黑妮工作的內(nèi)容和意義，也為下文寫工作的細(xì)致和艱難作伏筆。7/3/2023TS老Q2、信息篩選性試題思路

解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。11年天津卷：16.本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘點”體現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？（4分）【正確答案】1磚石斑駁

塔角翹檐破損殘缺

風(fēng)鈴失聲2為后文寫塔、樹、鳥和諧共生作鋪墊【解題思路】看到“哪些”可知此題屬于概括題，答案出自原文。第二問為段落作用題，由句子位置可判斷為為下文做鋪墊?！居∽C】此題包括兩部分：概