小學(xué)種植綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)種植綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（種植）計(jì)劃《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了開發(fā)校內(nèi)外資源、通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感等目標(biāo)。本計(jì)劃充分利用學(xué)校資源，以種植實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本計(jì)劃以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生共同參與，推進(jìn)課程改革。二、活動(dòng)目標(biāo)本計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探究能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能和個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師只是有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。四、活動(dòng)步驟計(jì)劃包括準(zhǔn)備階段、調(diào)查研究階段、種植、管理階段和展示成果、總結(jié)活動(dòng)階段。五、活動(dòng)措施1、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托教學(xué)種植室，開展學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)行動(dòng)研究過(guò)程，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，讓學(xué)生多了解周圍的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、質(zhì)疑等方式，發(fā)揮團(tuán)體作用，讓理論和實(shí)踐很好的結(jié)合。3、注重過(guò)程，充