小學(xué)道德與法治-《屈辱的開端》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《屈辱的開端》教學(xué)設(shè)計課題《屈辱的開端》解讀理念面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感；注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了比較強的自行探究的能力，學(xué)生在思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，他們對陌生的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生善于將學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中。增強學(xué)生熱愛祖國的情感。教材分析內(nèi)容標(biāo)準一、學(xué)生自己查資料記憶更深刻，不應(yīng)以教師的解說來代替學(xué)生的個人實踐能力。二、小組合作探究更能激發(fā)學(xué)生的優(yōu)越感。三、小學(xué)品社要重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)增強熱愛祖國的情感能力目標(biāo)通過不同渠道查資料，培養(yǎng)小組合作能力知識目標(biāo)了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因教學(xué)資源1.山東人民出版社六年級上冊2.課件、白板教學(xué)重點了解鴉片戰(zhàn)爭的背景，探究鴉片給中國社會帶來的嚴重危害，并由此了解民族英雄林則徐的禁煙壯舉。教學(xué)難點在教學(xué)過程中啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的憂患意識，樹立起民族自尊心和自信心：激發(fā)他們自立、自強的愛國熱情。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)教學(xué)準備1.把握教材，了解學(xué)生當(dāng)前的知識情況。2.提前布置學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料。3.教師搜集資料視頻，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課關(guān)于茶葉的視頻播放視頻觀看視頻、談視頻講了關(guān)于茶葉的哪些事？自主合作、探究學(xué)習(xí)1、什么是鴉片？它有什么危害？2、英國為什么向中國走私鴉片？3、鴉片對中國有哪些危害？4、林則徐的虎門硝煙5、鴉片戰(zhàn)爭前夕《中英兩國情況對比表》提出問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望提出問題，進行引導(dǎo)利用多媒體課件播放虎門硝煙的視頻小組派代表上臺展示分析學(xué)生認真閱讀課本，解決問題。通過閱讀肯本的第2頁理解英國向中國走私鴉片的原因。學(xué)生小組合作，交流探討。學(xué)生感受虎門硝煙中國人民取得勝利的偉大意義，激發(fā)同學(xué)們的愛國情感。通過對比觀察，英國有實力攻打中國，得出結(jié)論落后就要挨打。揭示鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。努力學(xué)習(xí)，振興中國保衛(wèi)好我們的國家，讓學(xué)生將愛國之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。拓展延伸升華情感：出示南京大屠殺漫畫看圖談感受總結(jié)：歷史的慘痛教訓(xùn)，激發(fā)他們自立、自強的愛國熱情。教師寄語總結(jié)提升進行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。努力學(xué)習(xí)振興中華板書設(shè)計屈辱的開端1840.鴉片戰(zhàn)爭落后就要挨打努力學(xué)習(xí)振興中華教學(xué)效果預(yù)測《屈辱的開端》利用視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，整堂課中，運用多種方法讓學(xué)生深刻了解鴉片的危害、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因等問題。相信學(xué)生在合作中提高了素養(yǎng)?！肚璧拈_端》學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了比較強的自行探究的能力，學(xué)生在思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，他們對搜集課本外的資料有著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生善于將學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中。增強學(xué)生熱愛祖國的情感。本課的教學(xué)中我特意設(shè)計了幾個活動，讓學(xué)生在活動中一起探究，在培養(yǎng)合作能力的同時，對知識的獲取也將更加深刻?！肚璧拈_端》效果分析《屈辱的開端》遵循本學(xué)科生活性。學(xué)生在生活中處處都可以學(xué)習(xí)品社的內(nèi)容，比如本課中對于毒品的認識及理解可以使學(xué)生意識到毒品的危害，在社會中做到珍愛生命，遠離毒品。以現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

《屈辱的開端》符合課程標(biāo)準中的開放性。學(xué)生對知識的追求已經(jīng)不能局限于課本，需要課下通過多種渠道查閱相關(guān)的資料?！肚璧拈_端》同時也符合活動性的標(biāo)準。學(xué)生在不斷的活動中獲取知識，提高合作能力。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而非單純地只講教科書；學(xué)生更多地是通過實際參與活動，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

《屈辱的開端》教材分析《屈辱的開端》是山東人民出版社六年級上冊第一單元第一課的內(nèi)容，是教材《血淚國恥》的開篇章。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，它是中國和西方兩條不同發(fā)展軌跡的必然交匯。它既是中國淪為半殖民地半封建社會的開始，也是中國人民奮起抗?fàn)幪剿鞲粡姷拈_始。在教材中具有開篇點題的地位和作用。《屈辱的開端》這一主題活動主要是指導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料、觀看視頻、小組合作等一系列的探究活動來了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的緣由激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教科書首先以對話的形式引發(fā)學(xué)生對英國為什么向中國輸出鴉片問題的思考，指導(dǎo)學(xué)生利用查資料、閱讀課本內(nèi)容來解決這些問題。接下來，以東印度公司的鴉片倉庫、《英國輸入中國的鴉片數(shù)量激增表》來理解鴉片戰(zhàn)爭前夕鴉片輸入的概況以及小組討論鴉片給中國帶來的危害讓學(xué)生體會毒品的危害之大。最后，通過鴉片戰(zhàn)爭前夕的中英情況對比表，總結(jié)“落后就要挨打”的道理，讓學(xué)生認識到落后才是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，也是中國近代屈辱史開端的緣由。本課中，教師要充分運用多種方法組織學(xué)生開展活動，充分利用課本中的插圖以及課前搜集到的資料，指導(dǎo)學(xué)生充分認識毒品的危害以及鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。鼓勵學(xué)生采用多種方法獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。品社《屈辱的開端》預(yù)習(xí)單學(xué)校：_______班級：_______姓名：________課前預(yù)習(xí)我能行：1、鴉片戰(zhàn)爭前夕，中英兩國的背景形式是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、小組合作，填寫鴉片戰(zhàn)爭前夕中英兩國背景《研討記錄表》。研討記錄表國際（英國）國內(nèi)政治經(jīng)濟軍事外交綜合課后鞏固我最棒：鴉片更中國帶來的哪些危害？（填寫在課本第四頁的橫線上）《屈辱的開端》課后反思本課的亮點本節(jié)課中，我運用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，相信學(xué)生對屈辱開端的緣由有了一定的認識。其實“屈辱的開端”對學(xué)生來說是一個比較抽象的概念，為了讓學(xué)生更好的理解，我通過視頻以及廣泛搜集到的資料，在他們自主學(xué)習(xí)中實際感受了中國的近代屈辱史。在教學(xué)中我特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成真實的情感體驗。。讓學(xué)生充分感受到了中國近代屈辱開端的那段歷史，激發(fā)了學(xué)生愛國熱情。整堂課中，我有效地運用了多媒體課件配合教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的各個感官，使學(xué)生全身心投入的課堂學(xué)習(xí)中。最后的總結(jié)升華中，我利用南京大屠殺的漫畫結(jié)束本課的內(nèi)容，在學(xué)生充分感受到中國那段屈辱史的過程中，激發(fā)了學(xué)生生活在和平奮進的國度中的自豪感和愛國熱情。今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題一、要放手教師一定要學(xué)會放手，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動，在互動交流中實現(xiàn)共同發(fā)展。二、要引導(dǎo)要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生自己或者通過小組討論解決問題。小組活動要分工明確，讓小組成員都積極參與活動；對部分學(xué)生的不同見解要多鼓勵、多表揚。三、要訓(xùn)練品社課要注重學(xué)生的訓(xùn)練。因此，教師也要不斷創(chuàng)造機會讓學(xué)生從多方面來獲取知識。《屈辱的開端》課標(biāo)分析《屈辱的開端》遵循本學(xué)科生活性。學(xué)生在生活中處處都可以學(xué)習(xí)品社的內(nèi)容，比如本課中對于毒品的認識及理解可以使學(xué)生意識到毒品的危害，在社會中做到珍愛生命，遠離毒品。以現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

《屈辱的開端》符合課程標(biāo)準中的開放