小學(xué)體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案設(shè)計(jì)班

級(jí)五年級(jí)人

數(shù)32教

師課

型新授課課的內(nèi)容1、跨越皮筋，跨越式跳高。

1、游戲：迎面接力課

的

目

標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道有力起跳和兩臂協(xié)調(diào)配合對(duì)幫助身體積極躍起的作用。

2、技能目標(biāo)：體會(huì)和掌握起跳與騰空動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：起跳有力，充分向上騰起。難點(diǎn)：起跳有力，起跳腿蹬直。課的順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)練習(xí)

時(shí)間一、

情

景

導(dǎo)

入

1、

指揮體育委員整隊(duì)

2、

宣布上課內(nèi)容和要求

3、

安排見習(xí)生指定地點(diǎn)集合。

2、教師檢查服裝安排見習(xí)生。

3、宣布本課教學(xué)內(nèi)容及要求。

1、學(xué)生排好隊(duì)

2、明確上課內(nèi)容和要求

3、

組織：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

(圖一)

要求：精神飽滿，注意力集中3’二、

激

發(fā)

興

趣1、

圍繞跳高架進(jìn)行（S型路線跑）

2、少年武術(shù)操：1、教師口令指揮。

2、帶學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)少年武術(shù)操。4、教師采用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

1、

師明確隊(duì)列內(nèi)容

2、

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、

組織：

（圖二）

4、

要求：隊(duì)伍整齊1、

生明確練習(xí)內(nèi)容

2、

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3、

組織：

×0×0×0×0×0×0（圖三）

4、

要求：

動(dòng)作到位、舒展、整齊8’

三、

突

破

重

圍

團(tuán)

結(jié)

協(xié)

作

迎

接

挑

戰(zhàn)

齊

心

協(xié)

力

凝

聚

智

慧

請(qǐng)學(xué)生嘗試用各種方法越過橡皮筋（長(zhǎng)繩）。

2、教師講解跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)：

由助跑、起跳、過桿、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成：

◆助跑，跳高的助跑要求有節(jié)奏，有彈性，最后幾步稍降低重心（利于起跳）。起跳點(diǎn)距離橫桿約有兩腳左右的距離即可）

◆踏跳，踏跳時(shí)要注意踏跳腿快速支撐踏跳，起跳時(shí)用起跳腳全腳掌著地，擺動(dòng)腿稍屈膝積極向前上方擺起。

3、師示范上一步起跳動(dòng)作，并進(jìn)行講解。先確定起跳腿（為外側(cè)腿），開始將起跳腿放在后面，起跳時(shí)，起跳腿腳跟落地后，要迅速過渡到前腳掌跳起，同時(shí)演示擺動(dòng)腿及雙臂積極向前上方擺，帶動(dòng)身體積極向上躍起起。

①上一步過皮筋練習(xí)

②上三步過皮筋練習(xí)

③不同高度皮）練習(xí)

4、迎面接力游戲：教師宣布游戲規(guī)則獎(jiǎng)勵(lì)措施1、組織學(xué)生進(jìn)行集體模仿練習(xí)，自己原地練習(xí)

2、組織學(xué)生進(jìn)行上一步單腳起跳的練習(xí)。要求統(tǒng)一將起跳褲角挽起來以加區(qū)分。

3、師巡回指導(dǎo)。

并請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生示范。

5、組織學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。6、給皮筋加小銅鈴，提醒學(xué)生盡量補(bǔ)碰觸皮筋。

7、師巡回指導(dǎo)。1、教師講解游戲方法規(guī)則并示范。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、指導(dǎo)學(xué)生注意安全。

4、組織學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲。

要求：遵守規(guī)則，反應(yīng)靈敏。1、學(xué)生開動(dòng)腦筋進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講。

3、學(xué)生認(rèn)真觀看示范。

4、學(xué)生進(jìn)行集體模仿練習(xí)和自己練習(xí)。

5、學(xué)生進(jìn)行上一步單腳起跳的練習(xí)。

6、觀看同伴的示范表

演。

7、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)

組織：學(xué)生成圓形

要求：起跳有力，向上騰起。組織：×0×0×0×0×0×0圖四

1、

學(xué)生明確游戲方法、

規(guī)則。

學(xué)生進(jìn)行游戲。

3、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲。

組織；學(xué)生圍成個(gè)圓

要求：遵守規(guī)則，認(rèn)真游戲。

18’7’

四、

恢

復(fù)

身

心1、結(jié)束部分：1、師生小結(jié)

2、指揮進(jìn)行放松操練習(xí)。

3、安排歸還器材

4、師生再見。1、師生小結(jié)

2、指揮進(jìn)行放松操練習(xí)。

3、安排歸還器材

4、師生再見

組織；如圖一

要求：動(dòng)作放松、自然4’小

結(jié)

教學(xué)反思預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：最高心率：115—120次\分

練習(xí)密度：35%—40%器材跳高架2副小墊子4塊接力棒4根體育掛圖一副錐形筒4個(gè)五年級(jí)學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過多種方式的跳和跨越式跳高，學(xué)生的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)積極性都非常好，具有了一定的跳躍能力。他們善于模仿，對(duì)新生事物的接受能力強(qiáng)，對(duì)跳高項(xiàng)目較有興趣，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。但是，小學(xué)生注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還不完善，動(dòng)作的難度和強(qiáng)度不要過大，以免影響學(xué)生的健康在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。小學(xué)生安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實(shí)可行的安全防范措施。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。提高他們的學(xué)習(xí)興趣，精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采用分組練習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。能夠較連貫的完成跨越式跳高的助跑-起跳-動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)在課上表現(xiàn)較好的同學(xué)教師可以引導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行過桿—落地的完整動(dòng)作練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容是水平三五年級(jí)跨越式跳高教材的過桿落地技術(shù)?？缭绞教呤切W(xué)體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一，也是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，在教學(xué)中有十分重要的地位。同樣也深受學(xué)生的喜愛，使學(xué)生展示自我，挑戰(zhàn)極限，滿足身心的一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其動(dòng)作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、騰空過桿和落地四個(gè)部分，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，不能截然分開。從技術(shù)上分析，助跑與起跳是關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，起跳的教學(xué)尤為重要。本課時(shí)是第2課時(shí)，是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握的助跑和起跳能力為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過桿和落地。根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇跨越式跳高進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生掌握助跑、起跳的技術(shù)及正確方法。增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，提高談彈跳能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的靈敏性等身體素質(zhì)有積極的意義，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和相互合作精神。本節(jié)課設(shè)計(jì)了小小運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)節(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行跳高比賽，比出冠軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)于跨越式跳高的喜愛。同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與個(gè)個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。能夠較連貫的完成跨越式跳高的助跑-起跳-過桿落地動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)在課堂上表現(xiàn)較好的的同學(xué)教師進(jìn)修表揚(yáng)。有的同學(xué)超過了預(yù)期高度，可以鼓勵(lì)其繼續(xù)挑戰(zhàn)高度。本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異的需求，確保學(xué)生全部受益，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鍛煉身體的技