小學(xué)道德與法治-《交通標(biāo)志要記牢》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

交通標(biāo)志要牢記一、教學(xué)內(nèi)容山東人民出版社《道德與法治》二年級(jí)下冊第二單元第一課《交通安全每一天》的第一課時(shí)《交通標(biāo)志要記牢》，重在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，并嘗試學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解部分標(biāo)志的含義，遵守交通規(guī)則。2.體驗(yàn)提出問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試使用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（二）過程性目標(biāo)。通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在交流、合作中獲得成功的體驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。1.在活動(dòng)中教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成健康、安全生活的習(xí)慣。2.初步樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的同時(shí)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感，在日常生活中能主動(dòng)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，使之成為自己的行為規(guī)范。四、教學(xué)方法：教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷，體驗(yàn)和運(yùn)用中真正形成認(rèn)知。基于以上理念：在本節(jié)課的教法選擇上，我注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：①采取對(duì)比手法導(dǎo)課，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。②出示彩色的交通標(biāo)志圖片，組織學(xué)生開展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、分類、比較”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。③通過模擬交通活動(dòng)再現(xiàn)生活場景，提高學(xué)生的交通生活能力，感知交通安全的重要性。④適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志圖片、課件六、教學(xué)過程（一）對(duì)比導(dǎo)課：1.師：隨著祖國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車走進(jìn)了我們的家庭！讓有車的孩子舉手，采訪他們，分享快樂和幸福。板書：幸福?？墒?，“怪獸”卻常常奪走人們的幸福。請大家看一段錄像?？戳诉@段錄像你想給大家說些什么呢？2.師：我知道你們的心情都很沉痛，老師也是這樣，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就在剎那之間消失在我們的眼前。所以，我們要牢記交通安全，讓平安伴隨我們的每一天。課件出示課題：交通安全每一天。3.為了保障交通安全，我們經(jīng)常看到交通警察在馬路上指揮交通，一些志愿者也走上街頭做幸福的守護(hù)者。讓我們向這些人點(diǎn)贊！4.然而在沒有交通警察指揮的地方，行人車輛是怎樣做到各行其道呢？出示畫面，學(xué)生觀察交流。5.師：他們的名字叫交通標(biāo)志，是它們在無聲地指揮著交通，它們像警察一樣維持著交通秩序，保障我們的生命安全。它們不分晝夜地提醒這我們。所以被人們親切地稱為“永不下崗的交通警察”。教師板書——交通標(biāo)志（二）展示交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)“道路語言”。1.學(xué)生展示。結(jié)合圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)有哪些交通標(biāo)志？你還在哪里見過這樣的標(biāo)志呢？這種交通標(biāo)志告訴司機(jī)和行人什么嗎？2.教師激情談話。你知道嗎？我們國家現(xiàn)在的交通標(biāo)志有100多種呢？它是一種無聲的道路語言，認(rèn)識(shí)它們能幫助我們安全出行。你愿意去認(rèn)識(shí)他們，和他們交朋友嗎？3.出示要求，學(xué)生合作探究。老師也給搜集了一些標(biāo)志。請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些交通標(biāo)志，想想它們的含義，并嘗試根據(jù)它們的顏色、形狀、作用等特點(diǎn)給它們分分類吧！小組活動(dòng)，教師巡視。4.學(xué)生小組匯報(bào)，討論小結(jié)。5.老師根據(jù)孩子展示、匯報(bào)，課件出示相關(guān)圖片，講解小結(jié)。（1）指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫（指示標(biāo)志）。板書：指示。（2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（指路標(biāo)志）。板書：指路。（3）警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（警示標(biāo)志）。板書：警示。（4）禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫（禁令標(biāo)志）。板書：禁止。6.同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志？出示圖片，學(xué)生說說圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。（三）實(shí)踐活動(dòng)：有了這些默默無聞的“交通警”，我們的出行真是既方便又安全了?，F(xiàn)在你能聽從交通標(biāo)志的指示，按章行駛了嗎？我們來個(gè)現(xiàn)場表演怎么樣？1.出示場景，學(xué)生按角色表演。觀眾學(xué)生當(dāng)小交警評(píng)判。2.教師評(píng)價(jià)。同學(xué)們，表現(xiàn)的真棒！希望大家在現(xiàn)實(shí)生活中能做個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的小公民，并提醒自己的家人為了大家的幸福要遵守交通規(guī)則?。。ㄋ模┱n堂小結(jié)：1.學(xué)生自主談收獲。2.教師激情小結(jié)：同學(xué)們，過馬路，交通安全記心中；認(rèn)標(biāo)志，守規(guī)則，爭做文明小學(xué)生！祝愿大家高高興興上學(xué)，平平安安回家。（五）在《祝你平安》的樂曲聲中學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，結(jié)束課程。七、板書設(shè)計(jì)：幸福指示交通標(biāo)志要記牢指路警示禁止《交通標(biāo)志要記牢》學(xué)情分析交通安全關(guān)系到每個(gè)孩子的生命安全，因而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，樹立學(xué)生道路交通自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命的情感，對(duì)他們遵守交通規(guī)則、從小養(yǎng)成良好的交通安全習(xí)慣，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。二年級(jí)學(xué)生已具備了一些交通安全常識(shí)，如紅燈行，綠燈停，黃燈亮了等一等等。但作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)小學(xué)生來說，對(duì)一些交通標(biāo)志雖然見過，但并不知道它的意義，相對(duì)陌生。不少家長在日常生活中不注重這方面對(duì)孩子的教育，甚至個(gè)別家長無視交通標(biāo)志，不能身體力行，孩子意識(shí)淡薄。面對(duì)本班32名學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，所以本課時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志并分類，并嘗試辨別使用，但沒有涉及標(biāo)線內(nèi)容，標(biāo)線認(rèn)識(shí)放到第二課時(shí)。認(rèn)識(shí)標(biāo)志、標(biāo)線的途徑、方法也將在第二節(jié)課得到深化?！督煌?biāo)志要記牢》效果分析教師利用“幸福”與“災(zāi)難”的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生深刻感受到交通安全的重要性，把珍愛生命的意識(shí)嵌入學(xué)生的思想。隨后，把認(rèn)識(shí)、分類作為本節(jié)課的一條主線，開展小組合作、個(gè)性展示、教師點(diǎn)撥等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)標(biāo)志、并嘗試分類，活動(dòng)很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生愿意合作交流，愿意表達(dá)自己的想法，積極主動(dòng)地去探索，效果較為明顯。通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在交流、合作中獲得成功的體驗(yàn)。這在孩子的展示環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。隨后的評(píng)測活動(dòng)給學(xué)生提供了更多的時(shí)間和空間去實(shí)踐。最后的總結(jié)環(huán)節(jié)深化了認(rèn)識(shí)。總之，課堂在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的同時(shí)，幫助孩子初步樹立起了自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感，教育他們在日常生活中能主動(dòng)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則．使之成為自己的行為規(guī)范。從而基本達(dá)到了教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)?！督煌?biāo)志要記牢》教材分析一、教材地位及作用本課是山東人民出版社《道德與法治》二年級(jí)下冊第二單元第一課《交通安全每一天》的第一課時(shí)《交通標(biāo)志要記牢》，屬于交通安全知識(shí)教育。交通標(biāo)志是城市道路和鄉(xiāng)村公路上不可缺少的交通指揮設(shè)施．有人稱之為永不下崗的“交通警察”。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，道路上是車水馬龍，交通安全與人們生活息息相關(guān)。小學(xué)生由于年齡小、注意力不集中，交通安全意識(shí)比較淡薄，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育是非常必要的。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解部分標(biāo)志的含義，遵守交通規(guī)則。2.體驗(yàn)提出問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試使用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（二）過程性目標(biāo)。通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在交流、合作中獲得成功的體驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。1.在活動(dòng)中教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成健康、安全生活的習(xí)慣。2.初步樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的同時(shí)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感，在日常生活中能主動(dòng)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，使之成為自己的行為規(guī)范?！督煌?biāo)志要記牢》評(píng)測練習(xí)一、認(rèn)真觀察場景，找出其中的交通標(biāo)志，并說說它的含義。二、請同學(xué)們根據(jù)相關(guān)場景，扮演司機(jī)和行人過馬路，其他同學(xué)扮演交警評(píng)判?！督煌?biāo)志要記牢》課后反思“交通安全每一天”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本課時(shí)的教學(xué)中，我主要采用對(duì)比體驗(yàn)導(dǎo)課、小組合作識(shí)標(biāo)志、展示解疑、場景體驗(yàn)等手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的同時(shí)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感，在日常生活中能主動(dòng)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，使之成為自己的行為規(guī)范?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我覺得總體上是可以的。一、密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)習(xí)回歸生活。學(xué)以致用，只有鮮活的生活實(shí)際，才會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前所展示的交通事故資料，是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂；再如，課堂評(píng)測階段，在生活中發(fā)現(xiàn)標(biāo)志，并嘗試按標(biāo)志過馬路，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)遵守交通規(guī)則的意義，使教育回歸到生活中。二、發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，課堂才是有效的課堂。這節(jié)課前，我讓學(xué)生收集制作交通標(biāo)志，課堂上我以孩子的認(rèn)知范圍準(zhǔn)備了彩色標(biāo)志卡，供小組研究、分類，學(xué)生會(huì)的積極性很高。再如在場景體驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生先進(jìn)入角色扮演行人、司機(jī)、交警，孩子在實(shí)踐中，人人參與，在不知不覺中感悟和啟發(fā)，以豐富的生活場景、有趣的活動(dòng)形式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性。但回顧整個(gè)教學(xué)過程值得改進(jìn)的地方也不少：一是教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平還急需提高，如：教師對(duì)教材的深挖能力；對(duì)學(xué)生接受水平的準(zhǔn)確把握能力等教學(xué)基本功，要通過學(xué)習(xí)逐漸提高，正所謂活到老學(xué)到老；二是教育觀念的堅(jiān)持，學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)中往往為了按時(shí)下課給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間還少，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)還需加強(qiáng)，有時(shí)沒有關(guān)注到全體，有些學(xué)生不能參與到主體活動(dòng)中來；三是我們要追求有“問題”的課堂，學(xué)生遇到問題才體現(xiàn)教師的價(jià)值，才是學(xué)生真正參與研究的過程，但往往因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)的掣肘，老師容易忽視問題，忽視問題學(xué)生?！督煌?biāo)志要記牢》課標(biāo)分析《交通安全每一天》是為響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，強(qiáng)化中小學(xué)法制教育而設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，初步了解《中華人民共和國道路交通安全法》，對(duì)不當(dāng)?shù)男袨榫邆湟欢ǖ谋嫖瞿芰?，積極踐行遵守交通規(guī)則的行為，養(yǎng)成文明出行的好習(xí)慣。本課是山東人民出版社《道德與法治》二年級(jí)下冊第二單元第一課《交通安全每一天》的第一課時(shí)《交通標(biāo)志要記牢》，屬