六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-求百分率的實(shí)際問(wèn)題 (2)-蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-求百分率的實(shí)際問(wèn)題(2)-蘇教版教學(xué)目標(biāo)掌握使用百分率解決實(shí)際問(wèn)題的方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)本節(jié)課主要講授以下知識(shí)點(diǎn)：定義百分?jǐn)?shù)和百分率；常用的百分?jǐn)?shù)和百分率的轉(zhuǎn)換方法；運(yùn)用百分率解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)際應(yīng)用本節(jié)課將以購(gòu)物打折、漲價(jià)降價(jià)、投資收益等實(shí)際問(wèn)題為例進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知教師做一個(gè)小游戲，將一個(gè)已知百分?jǐn)?shù)的圖形隱藏起來(lái)，讓學(xué)生猜測(cè)出這個(gè)圖形代表的百分?jǐn)?shù)是多少。通過(guò)這個(gè)游戲，引出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)-百分?jǐn)?shù)和百分率。設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)1：購(gòu)物打折教師將一張打折廣告貼在黑板上，讓學(xué)生們觀察，然后讓學(xué)生們完成以下問(wèn)題：一件原價(jià)為80元的物品現(xiàn)在打7折，優(yōu)惠了多少元？一件原價(jià)為100元的物品現(xiàn)在打9折，優(yōu)惠了多少元？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算出減價(jià)的具體數(shù)額，并將打折的數(shù)值轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)或百分率?；顒?dòng)2：漲價(jià)降價(jià)教師出示雜志的封面，并讓學(xué)生觀察。然后發(fā)放一篇關(guān)于雜志5年內(nèi)價(jià)格變動(dòng)的文章，讓學(xué)生讀完這篇文章，回答以下問(wèn)題：這本雜志5年前的售價(jià)是多少？現(xiàn)在售價(jià)是多少？從5年前至今，價(jià)格上漲的幅度是多少？轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后是多少？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)算價(jià)格上漲的幅度和漲幅的百分?jǐn)?shù)。活動(dòng)3：投資收益教師出示一份基金的收益表格，并讓學(xué)生觀察。然后提出以下問(wèn)題：這個(gè)基金本來(lái)有100萬(wàn)元，現(xiàn)在變成了105萬(wàn)元，其收益率是多少？如果投資100萬(wàn)元，收益5萬(wàn)元，那么收益率是多少？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生掌握如何計(jì)算投資的收益率，并將收益率轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)或百分率?？偨Y(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分享做題過(guò)程中的體會(huì)和感受，讓學(xué)生們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。課后作業(yè)完成課堂練習(xí)；在日常生活中觀察并記錄價(jià)格的漲跌情況，并計(jì)算出漲跌的百分?jǐn)?shù)或百分率。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠掌握使用百分率解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高實(shí)際思維和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但同時(shí)也存在一些不足，例如教師