人教版三年級英語下冊教案

人教版三年級英語下冊教案教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的方案性。下面是我為大家整理的人教版三班級英語下冊教案5篇，盼望大家能有所收獲!

人教版三班級英語下冊教案1

SchoolSubjects

讓同學(xué)在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將學(xué)問過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以熟悉。

1.學(xué)問目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學(xué)習(xí)句型What’syourfavorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過仿照課文錄音，培育英語語感。

2).能運(yùn)用What’syourfavorite…?來問其他同學(xué)最喜愛的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動(dòng)中能相互關(guān)心，并能更深的體會(huì)伴侶的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采納談話式的教學(xué)模式,使同學(xué)在言談中熬煉口語,鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.

2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

一、熱身活動(dòng)

1.Greetings.

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.埋地雷的嬉戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2.導(dǎo)出subject

3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過like，導(dǎo)出favorite

問同學(xué)喜愛什么科目，有同學(xué)回答許多答案時(shí)便用favorite

在教授這個(gè)單詞時(shí)消失評價(jià)

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操練。貫穿What’syours?并教授yours

4.你來描述，我來猜

請一名同學(xué)上來，其他同學(xué)問What’syourfavoritesubject?這名同學(xué)描述Ilikeswimming.

四、課文教學(xué)：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓同學(xué)應(yīng)用What’syourfavorite…?的句型造句

2.依據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite…

3.心有靈犀

請上一位同學(xué)，和他的好伴侶?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，仿照錄音讀課文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：評價(jià)是將同學(xué)分為三個(gè)組分別是subjectcolorseason

課后的練習(xí)一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

人教版三班級英語下冊教案2

Myschoolbag

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成嬉戲。

3.會(huì)唱歌曲ABCsong

重點(diǎn)難點(diǎn)：嬉戲及歌曲

教學(xué)過程

用時(shí)：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

用時(shí)：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你認(rèn)真看。

(同學(xué)示范對話)

T:請你就身邊的文具和書本進(jìn)行對話問答吧!

(本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟同學(xué)能夠在老師的關(guān)心下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

其次步：完成各版塊教學(xué)

用時(shí)：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學(xué)問，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你認(rèn)真聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)當(dāng)把那個(gè)圈出來呢?

T:對!你應(yīng)當(dāng)把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽認(rèn)真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)

2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(老師逐題反饋答案)

3.T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)遇到類似的聽力練習(xí)，但是只要你堅(jiān)固把握了單詞學(xué)問，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個(gè)嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個(gè)嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個(gè)嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

(同學(xué)示范嬉戲?qū)υ?

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個(gè)嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜愛這個(gè)嬉戲嗎?課后你還可以用這個(gè)嬉戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最終，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。盼望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中老師通過各種不同的形式帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，再通過聽力練習(xí)教給同學(xué)做題方法。接著通過嬉戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓同學(xué)在這樣的課中感覺枯燥，最終學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語)

T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言學(xué)問，還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行溝通。Bye!

人教版三班級英語下冊教案3

Myfamily

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

1.老師及同學(xué)的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫，讓同學(xué)仿照表演。

2.同學(xué)3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師將一位新伴侶介紹給大家。老師扮演這個(gè)新伴侶，問一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).老師對其他同學(xué)說：She’s(Diana).并示意同學(xué)跟著重復(fù)這句話。

2.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)同學(xué)回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓同學(xué)回答：He’s…

5.讓同學(xué)指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.老師拿出同學(xué)們所熟識的老師的照片，用實(shí)物投影儀展現(xiàn)出來。詢問同學(xué)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)同學(xué)回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.老師可向同學(xué)出示幾張明星的照片或圖片，讓同學(xué)做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞同學(xué)對比片中的人物提問，老師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。老師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向同學(xué)指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9.讓同學(xué)觀看教學(xué)課件或VCD展現(xiàn)Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓同學(xué)看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓同學(xué)分組表演課文并展現(xiàn)。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老師先收集幾張同學(xué)的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的同學(xué)快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對比片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名同學(xué)到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學(xué)說幾句英語，讓全班同學(xué)問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話同學(xué)的眼睛，連續(xù)嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給同學(xué)每人一張圖畫紙，讓同學(xué)以最快的速度畫出自己的父母或好伴侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

人教版三班級英語下冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

WheredoesDamingflykites?

Heflieskitesinthepark.

教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的位置

教學(xué)用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

老師發(fā)指令，同學(xué)做動(dòng)作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽好玩些，例如：“Putyournoseonthepencilbox.Putyourhandonyourhead.Putyourfootonthedesk.”老師發(fā)出指令后，可以問同學(xué)：“Where’syournose?Where’syourhend?Where’syourfoot?”同學(xué)做出回答。

二、課文導(dǎo)入

老師問同學(xué)：“Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問同學(xué)：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”老師依據(jù)同學(xué)的回答連續(xù)問：“Wheredoyou...?”

三、課文教學(xué)

1.老師問同學(xué)：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1，請同學(xué)熟識課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。

2.再次播放錄音，請同學(xué)仿照跟讀。其后，請同學(xué)以小組為單位朗讀課文。鼓舞同學(xué)依據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。

3.以小組為單位表演課文。同學(xué)可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)課文內(nèi)容。

4.完成SBUnit2活動(dòng)2。老師依據(jù)黑板上的圖片體溫：“WheredoesDamingflykites?”同學(xué)回答：“Heflieskitesinthepark.”請同學(xué)在小組內(nèi)針對其他圖片進(jìn)行練習(xí)。

5.完成SBUnit2活動(dòng)3。請同學(xué)認(rèn)真看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習(xí)。

四、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請同學(xué)熟識曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請同學(xué)逐句跟讀。再放歌曲錄音，請同學(xué)跟唱。

2.學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，留意訂正同學(xué)的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。

3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請同學(xué)進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2.畫一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、伴侶及家人進(jìn)行描述。

人教版三班級英語下冊教案5

Itsonyourdesk教案】

教學(xué)目標(biāo)：

It’sinthebox.

It’sonyourdesk.

It’sunderthechair.

教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的位置

教學(xué)用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

老師帶領(lǐng)全班同學(xué)唱一首大家最喜愛的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓同學(xué)輕松開心地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

二、課文導(dǎo)入

老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個(gè)方型的洞。變魔術(shù)時(shí)，老師先讓同學(xué)看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神奇地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個(gè)角，將手絹向下拽，這時(shí)乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以同學(xué)看到乒乓球從桌子上消逝了。這時(shí)老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，