五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-4.4 《稍復(fù)雜的方程》 ︳青島版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-4.4《稍復(fù)雜的方程》︳青島版一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：稍復(fù)雜的方程。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握解稍微復(fù)雜的一元一次方程的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂講解和練習(xí)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度：讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握解稍微復(fù)雜的一元一次方程的方法。拓展和應(yīng)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)一步提高解題能力。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于方程式初步理解的薄弱。幾乎相等的變量項(xiàng)的結(jié)合和消去。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的是稍微復(fù)雜的一元一次方程的解法，但在解之前，我們需要先了解一下什么是方程。請(qǐng)問(wèn)，在大家的印象中，方程是什么意思？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生初步理解方程的概念。2.學(xué)習(xí)（1）方程式的結(jié)合和消去請(qǐng)看下面的例子：a10我們發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)式子中的未知數(shù)是a和b，我們不妨將第一個(gè)式子中的b消去，得到以下方程式：1010a將a=2代入a+b=4中，得b通過(guò)這個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生如何將已知的方程中未知數(shù)結(jié)合和消去，以得到新的方程，來(lái)解決較復(fù)雜的方程式問(wèn)題。（2）練習(xí)請(qǐng)看下面的例子：32這兩個(gè)方程中，存在相同的未知數(shù)a和b，我們可以類似上面的例子，將其中一個(gè)方程中的未知數(shù)消去，得到以下方程：3a將b=a?1代入3a?2b=1，得$a=\\frac{3}{5}$，將因此，這個(gè)方程組的解為$a=\\frac{3}{5}$，$b=-\\frac{2}{5}$。（3）拓展展示另一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)度為3m，寬度為2m，高度為4m的長(zhǎng)方體中，有一個(gè)體積為根據(jù)廣義勒讓德公式“公理”確定答案：在長(zhǎng)方體的中心放置小立方體，即可使得離小立方體各個(gè)面的距離之和最小。3.小結(jié)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了解稍微復(fù)雜的一元一次方程的方法，學(xué)習(xí)了如何拓展和應(yīng)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)一步提高解題能力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷提高數(shù)學(xué)思維能力，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己屯评矸绞浇鉀Q更復(fù)雜的問(wèn)題！四、課后作業(yè)完成教師留下的練習(xí)題。搜索其他的一元一