2022三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃8篇

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2022三班級上冊科學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和求知欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三班級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀測活動，進(jìn)展同學(xué)的觀測技能和對科學(xué)觀測的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三班級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，開展四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，同學(xué)們將對生活在四周的不同植物進(jìn)行觀測比較，通過比較陸生植物〔大樹、小草〕和水生植物〔金魚藻、水葫蘆〕的不同特征，通過觀測植物的生長和改變，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。

在“動物”單元中，同學(xué)們將通過飼養(yǎng)和觀測蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動物”開展的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓同學(xué)經(jīng)受物質(zhì)世界的探究之旅。同學(xué)們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性，不同特性決斷了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充斥挑戰(zhàn)的旅程。同學(xué)們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，同學(xué)們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、外形、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1科學(xué)課始業(yè)教學(xué)我們看到了什么

2學(xué)校的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么改變植物有哪些相同特點

5尋訪小動物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動物有哪些相同特點

周次教學(xué)內(nèi)容

9觀測我們四周的材料那些材料硬

10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器

12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰流得更快一些比較水的多少

16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎

17空氣有重量嗎

18學(xué)期復(fù)習(xí)

19學(xué)期復(fù)習(xí)

20學(xué)期復(fù)習(xí)

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一、教材簡析：

１、學(xué)校三班級科學(xué)上冊教材依據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)〔3~6班級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與技能，過程與方法，情感立場和價值觀的進(jìn)展融為一體，全面表達(dá)課程目標(biāo)。依據(jù)同學(xué)的年齡特點、愛好愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由詳細(xì)到抽象，由簡約到繁復(fù)逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)同學(xué)自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

學(xué)校三班級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇同學(xué)生活閱歷圈中的”食物”中相關(guān)的問題討論，引導(dǎo)同學(xué)將常見的食物作為討論對象，探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題，培育同學(xué)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線，以家庭生活閱歷為切入點，開展教學(xué)過程。在這條主線內(nèi)，有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從同學(xué)玩玩具入手，讓同學(xué)把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高興奮興地、充分地、人人參加玩玩具，并在玩的過程中觀測現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為討論對象，通過引導(dǎo)同學(xué)對這些小動物進(jìn)行有目的、有計劃的觀測和討論，進(jìn)而認(rèn)識鳥類和哺乳動物，初步了解認(rèn)識動物的基本方法和內(nèi)容，培育同學(xué)觀測、比較、描述、概括的技能，體會由個別到一般的認(rèn)識規(guī)律。。

2、重點：通過教學(xué)培育同學(xué)的觀測技能，試驗技能，歸納概括技能，動手技能。

3、難點：同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：

〔1〕教育同學(xué)學(xué)好科學(xué)課，掌控自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。

〔2〕培育同學(xué)愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探究的科學(xué)立場。

2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使同學(xué)了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、技能：培育同學(xué)的觀測技能，試驗技能，歸納概括技能，動手技能。

三、同學(xué)的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有41名同學(xué)，其中成果較好地約有15人，這部分同學(xué)頭腦敏捷、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)愛好一般的約有15人左右，這部分同學(xué)也比較聰慧，只是學(xué)習(xí)上比較懶散，不太留意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進(jìn)行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)愛好差的約有11人，這部分同學(xué)底子較差，學(xué)習(xí)立場不踏實，自卑心理嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想方法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓同學(xué)從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計問題情境讓同學(xué)以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中觀測到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出觀測報告。同時著重同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

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一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、學(xué)情分析：

作為三班級的學(xué)校生來講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成，更無從談起科學(xué)愛好可科學(xué)的思維方式、方法，故此對同學(xué)的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對同學(xué)科學(xué)愛好的培育和簡約有用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培育同學(xué)課堂上的科學(xué)的思索習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析：

?科學(xué)》三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“尋訪、觀測活動”為主線開展的。第一單元是對同學(xué)科學(xué)意識的培育，啟發(fā)同學(xué)對科學(xué)的愛好，第二單元是考驗同學(xué)平常的觀測技能，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀測，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的材料，了解簡約物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會簡約的科學(xué)測量、思維方式。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌控了最基本的試驗操作，觀測事物的技能要有較大程度的提高和培育。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的科學(xué)愛好和思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。

2、使得同學(xué)們在日常生活中情愿親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、保持和進(jìn)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

五、教學(xué)重點：

1、培育同學(xué)的科學(xué)愛好和思維方法。

2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。

3、培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

六、本冊教學(xué)難點：

1、本冊課本開篇之初，便設(shè)計了許多的對比分析、對比試驗、對比討論，對于初涉科學(xué)的學(xué)校生此項是一個重點也是一個難點。

2、結(jié)合學(xué)校生的認(rèn)知技能認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)同學(xué)開展主題討論，進(jìn)行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的又一難點。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

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一、學(xué)情分析

這**屆三班級同學(xué)已運用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識，同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

本學(xué)期首先還是要強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)，書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合〔重疊問題〕和數(shù)學(xué)實踐活動〔數(shù)字編碼〕等。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算技能及空間思維技能是關(guān)鍵。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

〔一〕知識和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡約的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨別四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡約的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約計算。

6、理解“倍”的意義，掌控“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7、同學(xué)會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡約的實際問題。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，敏捷運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的須要性。

〔三〕解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

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一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期三班級同學(xué)四個班。這些同學(xué)大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)知識的掌控以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地同學(xué)。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)主動探究科學(xué)知識的技能進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和技能，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實踐技能入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)自然，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究技能和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊書28課。從知識方面可以分為五個方面：

1、植物和我們：〔1—7〕課，以“同學(xué)對身邊事物已有的觀測、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的植物，說明觀測到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步掌控科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：〔2—14〕課，以“同學(xué)對身邊事物已有的觀測、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的動物，初步掌控其生活習(xí)慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：〔15—21〕課，以“同學(xué)對生活材料的親身體驗"為線索，進(jìn)行觀測、記錄、整理、制作等探究活動，加強(qiáng)同學(xué)觀測身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育同學(xué)樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：〔22—24〕課，以‘‘同學(xué)對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層開展，逐步推動，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水的特點。

5、我們四周的空氣：〔25—28〕了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點：

目的：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、同學(xué)在獨立操作中觀測、思索，提出問題，并解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，使同學(xué)有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和技能。親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的'和諧進(jìn)展。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

重點：《動物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點：使同學(xué)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究技能、情感立場與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采用一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、著重同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

5、教改思路：轉(zhuǎn)變評價同學(xué)的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合技能評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。著重同學(xué)平常的制作技能、觀測技能與試驗探究技能的培育，讓同學(xué)在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

2022三班級上冊科學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、秋學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。

二、班級學(xué)情分析

三〔5〕班共有同學(xué)50人。多數(shù)同學(xué)已掌控了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的技能，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別同學(xué)的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的技能不強(qiáng)。三是同學(xué)的表達(dá)技能還有待于加強(qiáng)，課堂上爭論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析

人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以實時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約計算。

6、初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。

六、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際援助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展。

3、設(shè)計一些探究性操作活動，培育試驗技能、動手技能和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。

5、細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，仔細(xì)做好課前預(yù)備，努力提高課堂教學(xué)效率。實時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6、留意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與同學(xué)的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

7、留意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

8、嚴(yán)格抓好同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、引導(dǎo)同學(xué)主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學(xué)中，老師可以制造性地運用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時同學(xué)們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便同學(xué)更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的親密聯(lián)系。老師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)實際狀況，敏捷選擇相關(guān)信息解決問題，培育同學(xué)思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要任意拔高和降低難度。

2022三班級上冊科學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力表達(dá)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中表達(dá)互動教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括#工作計劃#導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀測、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

〔一〕圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

〔二〕結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

〔三〕大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

〔四〕改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

〔五〕改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富庶的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言技能的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀測，擅長思索的技能。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫300個字。

3、會運用字典，學(xué)習(xí)運用詞典，有初步的獨立識字技能。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的精美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀測大自然、觀測社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)41人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀測了解，我發(fā)覺全班有幾人認(rèn)識技能停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫技能不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析技能不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的技能。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

積極參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動參加教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)的制造性思維和性格品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。

2022三班級上冊科學(xué)教學(xué)計劃篇8

一、教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從同學(xué)生活中最為熟識的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)校活動。在科學(xué)探究方面，考慮倒三班級同學(xué)的生理和心理進(jìn)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀測的特點，教材將著重點放在進(jìn)展同學(xué)的觀測技能和對科學(xué)觀測的理解之上。全冊是以同學(xué)有系統(tǒng)的觀測活動為主線開展的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀測對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀測技能有步驟、有計劃地進(jìn)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多技能的培育。為了進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)判斷技能，教材還充分表達(dá)了對觀測記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的親身經(jīng)受和體驗。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境愛護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)同學(xué)情感、立場、價值觀的進(jìn)展。

二、對所教同學(xué)的分析：

學(xué)校科學(xué)三班級上冊所運用的班級有一個，是三班級。我班共有同學(xué)30多名，男女同學(xué)人數(shù)相當(dāng)。同學(xué)普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過老師觀測，該班級的同學(xué)對科學(xué)課的知識掌控程度差異較大，部分同學(xué)動手試驗的技能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動手試驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對大樹的觀測，經(jīng)受一次真正的科學(xué)觀測活動的過程和體驗；經(jīng)受用自己的方法對觀測到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程；經(jīng)受簡約的對樹葉的顏色、外形、大小等屬性的觀測、比較活動過程；經(jīng)受對一片完整的葉的各組成部分的觀測和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識；經(jīng)受用簡約的文字、圖畫等記錄自己的觀測結(jié)果。初步體會到科學(xué)觀測需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀測描述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動同學(xué)開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀測討論小動物的活動；并以活動經(jīng)受和體驗的形式進(jìn)行愛惜小動物、珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些基本的觀測活動過程：經(jīng)受對小動物進(jìn)行簡約的觀測和描述的過程；經(jīng)受初步的按肯定順次觀測及動態(tài)觀測、環(huán)節(jié)和痕跡觀測的過程；經(jīng)受簡約的比較觀測的過程；經(jīng)受初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)受初步的在觀測活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀測內(nèi)容的'過程；經(jīng)受解決觀測活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀測方法的過程。

4、組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀測活動中，獲得關(guān)于動物的觀測特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護(hù)等多方面的豐富的徑直認(rèn)識。鼓舞同學(xué)在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進(jìn)展自己的認(rèn)識。

5、能有順次、有目的、認(rèn)真地觀測。運用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀測，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀測結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價觀測結(jié)果。

7、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。

8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是相互親密協(xié)作的。

人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都