幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《古詩江雪》含反思

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《古詩江雪》含反思1.教學目標理解《古詩江雪》的基本意思；學習江雪的成語詞匯，如“千里冰封”、“萬里雪飄”等；認識同音字，如“江”和“講”、“雪”和“謝”；加強孩子的語言表達能力和閱讀能力；培養(yǎng)孩子內(nèi)心的感性體驗。2.教學內(nèi)容2.1古詩江雪千里冰封，萬里雪飄

北風呼嘯，百鳥朝鳧

漢家重器，神州日新

晉善良士，更被何人識2.2教學方法想象和表演（魔幻法）：通過故事情節(jié)來激發(fā)孩子的想象力，鍛煉孩子的表演能力；說話練習法：通過單詞、成語、同音字的模仿來提高孩子的語言能力；誦讀法：通過反復的誦讀來加深孩子對古詩的印象；互動法：通過回答問題和練習成語詞匯等形式，加強孩子的互動和思考能力。3.教學過程3.1熱身環(huán)節(jié)步入教室前播放《江雪》的音樂，激發(fā)孩子的興趣和想象力；讓孩子對古詩《江雪》產(chǎn)生好奇心，讓他們猜測古詩的大意；引導孩子談談冬天，詢問有哪些和冬天相關(guān)的詞匯，如“雪花”、“冰川”等。3.2正式教學環(huán)節(jié)（1）激發(fā)孩子的想象力老師帶著孩子們一起想象，“千里冰封，萬里雪飄”的場景是怎樣的呢？是極寒的嗎？是風雪交加的嗎？老師貼墻上的圖片，讓孩子們觀察畫面，來幫助他們更好的想象。（2）認識成語詞匯和同音字老師將“千里冰封”、“萬里雪飄”等成語詞匯掛在墻上，讓孩子們現(xiàn)場模仿。然后，老師展示“江”和“講”、“雪”和“謝”這些同音字，讓孩子們模仿朗讀。（3）誦讀古詩老師現(xiàn)場示范《江雪》的誦讀，孩子們跟隨朗讀。然后，老師教給孩子們?nèi)绾胃行灶I會古詩的意思。（4）加強孩子的互動和思考老師會給出一些思考性的問題，如“為什么說‘漢家重器，神州日新’？”等問題，鼓勵孩子發(fā)表自己的看法和獨立思考。3.3結(jié)束環(huán)節(jié)老師帶領孩子們一起回顧今天的學習內(nèi)容，并且詢問他們對“古詩江雪”有什么更深入的領悟。同時，老師為孩子們頒發(fā)今天的榮譽證書，以鼓勵孩子的學習熱情。4.反思作為一名幼兒教師，我深感教育這份工作的重要性，尤其是在孩子們會一天天地發(fā)現(xiàn)和探索未知世界的時候。在教授古詩《江雪》的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這個美麗的古詩完全沒有認知，甚至連所需的基礎常識都不滿足。為此，我決定在這之前，先對孩子們進行古詩學習的基礎講授。這個基礎講授主要包括了“成語詞匯學習”、“同音字的認知”、“語言練習和誦讀訓練”等。讓孩子們更好地學習和理解古詩。總的來說，這次課堂教學很成功，孩子們堅持參與進去，在教學中有所收獲。教學設計的方式和方法，模仿想象法和表演法吸引了孩子們的注意力。同時，我也深刻認識到一定程度上存在對孩子們學習和思考的過度引導。接下來，我會更加注重孩子們的個性特征和