小學(xué)體育-2舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《體育與健康》（水平三）課題：舞蹈 本課設(shè)計(jì)思路一、指導(dǎo)思想: 本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為本課的指導(dǎo)思想，以全面發(fā)展學(xué)生的身心健康為宗旨，以舞蹈為本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以引導(dǎo)、激發(fā)、探究、嘗試為主要教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式。本課力求新穎、活潑、有感染力，在培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的基礎(chǔ)上，使每名學(xué)生提高學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，真正體驗(yàn)到舞蹈的樂(lè)趣。二、教材分析：校園舞蹈是一種節(jié)奏鮮明，動(dòng)作歡快的集體性活動(dòng)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和節(jié)奏感。音樂(lè)自帶對(duì)氣氛的感染力加上學(xué)生們的好奇和興奮，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下迅速地進(jìn)入角色，從而能更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。舞蹈以活潑、自由、愉快為主調(diào)，注重嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。舞蹈的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的多樣性和情境化、趣味性、合作性、創(chuàng)造性，采用示范、表演、互評(píng)、實(shí)踐、觀察、引導(dǎo)等多種教學(xué)手段，教學(xué)中盡可能采用對(duì)話、討論、啟發(fā)、激勵(lì)等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松、喜悅的活動(dòng)中，建立正確的動(dòng)作概念，發(fā)展主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三、學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共24名學(xué)生。本階段的學(xué)生好奇心重，模仿能力較強(qiáng)，且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。尤其本屆學(xué)生女孩較多，這些女孩都比較活潑好動(dòng)，男女孩的性格相差不多，出現(xiàn)了“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。這種情況對(duì)韻律操、舞蹈的學(xué)習(xí)就比較有利。首先她們對(duì)舞蹈的興趣較濃，其次學(xué)生對(duì)韻律操已有了一定的基礎(chǔ)。小部分學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能形成初步的動(dòng)作概念。雖然他們能基本理解動(dòng)作要領(lǐng)，具有一定的基本知識(shí)和技術(shù)，身體狀態(tài)良好，但仍需要教師的協(xié)助才能完成學(xué)習(xí)。對(duì)能力稍弱的學(xué)生，教師除了加強(qiáng)方法上的指導(dǎo)外，還要通過(guò)學(xué)生之間的合作來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)生之間互助團(tuán)結(jié)，共同提高。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，能夠了解舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，知道基本的舞步。2.技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握舞蹈的組合動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性和節(jié)奏感。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，不畏艱難的精神并增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注集體主義的精神。重點(diǎn)：步調(diào)協(xié)調(diào)、方向和準(zhǔn)確姿態(tài)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確姿態(tài)、動(dòng)作的完成和配合教學(xué)模式課堂常規(guī)——熱身活動(dòng)——分解教學(xué)——提高練習(xí)，強(qiáng)化意識(shí)——總結(jié)評(píng)價(jià)六、教學(xué)方法：講解示范法、競(jìng)賽法七、學(xué)習(xí)方法：自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)八、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：開始導(dǎo)入與教學(xué)常規(guī)熱健康動(dòng)起來(lái)身健康動(dòng)起來(lái)熱身活動(dòng)舞蹈示范并分解教學(xué)實(shí)舞蹈教學(xué)踐與配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)提實(shí)踐高提高變換隊(duì)形合并音樂(lè)練習(xí)合作接力比賽延伸合作接力比賽放音樂(lè)教師引導(dǎo)放松調(diào)放音樂(lè)教師引導(dǎo)放松節(jié)放松音樂(lè)配合下，教師引導(dǎo)放松與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)束體育與健康課教案水平五年級(jí)：五年級(jí)學(xué)生數(shù)：24人教師：教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，能夠了解舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，知道基本的舞步。2.技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握舞蹈的組合動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性和節(jié)奏感。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，不畏艱難的精神并增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注集體主義的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：步調(diào)協(xié)調(diào)、方向和準(zhǔn)確姿態(tài)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確姿態(tài)、動(dòng)作的完成和配合。過(guò)程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)期望目標(biāo)組織形式引發(fā)導(dǎo)入熱身實(shí)踐與提高2'7’4’一、教學(xué)常規(guī)二、熱身活動(dòng)1.健康動(dòng)起來(lái)學(xué)生在音樂(lè)中跟隨老師一起做練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)三、童心舞動(dòng)（一）教師示范教學(xué)（二）練習(xí)分組練習(xí)：兩兩面對(duì)站立進(jìn)行練習(xí)，互相指導(dǎo)并糾正，教師巡視。2、自練：學(xué)生原地練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并反饋信息教師鼓勵(lì)學(xué)生。3、集體練習(xí)：教師進(jìn)行集中指導(dǎo)，并提出注意事項(xiàng)。配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。1.提前到場(chǎng)，做好檢查、準(zhǔn)備工作。2.體育委員整隊(duì)，報(bào)數(shù)，向教師報(bào)告。3.向教師問(wèn)好。4.宣布本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師講明練習(xí)方法，用口令來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1、教師邊講解邊示范，教師動(dòng)作語(yǔ)言形象，以啟發(fā)學(xué)生模仿并練習(xí)2、學(xué)生列隊(duì)練習(xí)3、教師巡回并提示4、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作組織學(xué)生練習(xí)：反復(fù)練習(xí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)隊(duì)列和方向的要求以及隊(duì)形變化。。能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

學(xué)生自主練習(xí)，相互交流，體會(huì)動(dòng)作概念。能創(chuàng)新隊(duì)形并按節(jié)奏完成所學(xué)的基本動(dòng)作。隊(duì)形變化的地方要及時(shí)準(zhǔn)確。?????????????????????????教學(xué)提示：背風(fēng)、背光。組織：精神飽滿組織：?????????????????????????教學(xué)提示：態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作到位、充分伸展。實(shí)踐與提高實(shí)踐與提高6’4’8’四：游戲：倆人合作接力比賽方法：學(xué)生分成兩組組，成四路縱隊(duì)站立，并側(cè)向?qū)ζ鹋芫€。教師示范游戲過(guò)程。教師發(fā)出“預(yù)備”口令后，每組的前兩名隊(duì)員分別走到起跑線上互相背對(duì)背握手合作行進(jìn)，教師發(fā)出“開始”口令時(shí)，各組隊(duì)員開始起跑，行進(jìn)至呼啦圈位置進(jìn)圈內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)體改為相對(duì)握手再返回起點(diǎn)。當(dāng)本隊(duì)前兩名名隊(duì)員原路返回時(shí)擊掌（擊一下隊(duì)員的手掌），下兩名隊(duì)員繼續(xù)按上組的形式進(jìn)行，依次類推，先進(jìn)行完的一組為獲勝組。要求：學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行。教師講解影響快速跑的因素，并講明聽數(shù)追跑的方法。教師提示練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生如何在起跑后迅速進(jìn)入全速階段。教師講解比賽方法和要求，充當(dāng)裁判。成績(jī)好的給予表?yè)P(yáng)，差的稍作處罰。學(xué)生按照教師的要求分組比賽。學(xué)生通過(guò)練習(xí)、討論，來(lái)學(xué)習(xí)和體會(huì)舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)，提高快協(xié)調(diào)、靈敏的能力學(xué)生能有較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的精神，組織：?????????????????????????○○○○提示學(xué)生身心愉悅調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)3'1'1'七：放松練習(xí)肢體放松精神放松八：評(píng)價(jià)九：師生再見回收器材在音樂(lè)中教師引導(dǎo)學(xué)生一起放松進(jìn)行總評(píng)與點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。安排值日生送還器材身心調(diào)整

心情愉悅組織與要求：教師面前自由散開，充分放松場(chǎng)地器材1.音響1臺(tái)2.呼啦圈4個(gè)課后小結(jié)學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共24名學(xué)生。本階段的學(xué)生好奇心重，模仿能力較強(qiáng)，且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。尤其本屆學(xué)生女孩較多，這些女孩都比較活潑好動(dòng)，男女孩的性格相差不多，出現(xiàn)了“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。這種情況對(duì)韻律操、舞蹈的學(xué)習(xí)就比較有利。首先她們對(duì)舞蹈的興趣較濃，其次學(xué)生對(duì)韻律操已有了一定的基礎(chǔ)。小部分學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能形成初步的動(dòng)作概念。雖然他們能基本理解動(dòng)作要領(lǐng)，具有一定的基本知識(shí)和技術(shù)，身體狀態(tài)良好，但仍需要教師的協(xié)助才能完成學(xué)習(xí)。對(duì)能力稍弱的學(xué)生，教師除了加強(qiáng)方法上的指導(dǎo)外，還要通過(guò)學(xué)生之間的合作來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)生之間互助團(tuán)結(jié)，共同提高。效果分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的是校園集體舞童心舞動(dòng)，這套舞動(dòng)動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、是進(jìn)行的全身活動(dòng)，且活動(dòng)量較大，鍛煉價(jià)值較高。大部分的學(xué)生都很好的掌握舞蹈的基本動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠靈活運(yùn)用，但是細(xì)節(jié)的處理上還需要在進(jìn)一步熟練。還有就是仍有幾名學(xué)生動(dòng)作的銜接以及上下肢的協(xié)調(diào)配合有待進(jìn)一步提高。校園集體舞是男、女生組合的活動(dòng)，鑒于學(xué)生可能會(huì)比較害羞影響舞蹈的學(xué)習(xí)，都是男男、女女合作的，所以舞蹈真正的表現(xiàn)力還是較遺憾的。本節(jié)課學(xué)生也都表現(xiàn)出了對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣，積極性也比較高漲。男同學(xué)應(yīng)該是心理上仍然存在舞蹈應(yīng)該是女孩子的運(yùn)動(dòng)的誤解。表現(xiàn)的積極性和活力就不如女孩的高。還好在后面的游戲中的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，配合的也都不錯(cuò)。在充滿了濃郁的校園氣氛的舞曲中，學(xué)生朝氣蓬勃的完成動(dòng)作，最后輕松歡快的結(jié)束。教材分析校園舞蹈是一種節(jié)奏鮮明，動(dòng)作歡快的集體性活動(dòng)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和節(jié)奏感。音樂(lè)自帶對(duì)氣氛的感染力加上學(xué)生們的好奇和興奮，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下迅速地進(jìn)入角色，從而能更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。舞蹈以活潑、自由、愉快為主調(diào)，注重嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。舞蹈的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的多樣性和情境化、趣味性、合作性、創(chuàng)造性，采用示范、表演、互評(píng)、實(shí)踐、觀察、引導(dǎo)等多種教學(xué)手段，教學(xué)中盡可能采用對(duì)話、討論、啟發(fā)、激勵(lì)等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松、喜悅的活動(dòng)中，建立正確的動(dòng)作概念，發(fā)展主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！锻奈鑴?dòng)》是屬于輕松愉悅型的舞蹈，它體現(xiàn)了一種童心煥發(fā)、朝氣蓬勃的小學(xué)校園氛圍，舞蹈的主體結(jié)構(gòu)分為三段，每一段都由8個(gè)八拍歌曲和4個(gè)八拍RAP組成。動(dòng)作主要由屈伸步、蹦跳步、踏步和跑跳步作為基本步伐，加上人上身不同的律動(dòng)，并通過(guò)雙人配合和集體流動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)一片童心舞動(dòng)的校園生活新氣象。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，能夠較好地開發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，音樂(lè)選用了2/4拍節(jié)奏，配以RAP的鮮明律動(dòng)和說(shuō)唱體現(xiàn)了輕松愉悅、時(shí)尚的新時(shí)代校園氣息。是一套非常適合小學(xué)生生理和心理健康的運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)中也受到學(xué)生普遍的歡迎。評(píng)測(cè)練習(xí)集體配樂(lè)展示。分組展示童心舞動(dòng)的完整動(dòng)作。要求：協(xié)調(diào)一致、姿態(tài)和方位準(zhǔn)確，能夠流暢優(yōu)美展現(xiàn)出來(lái)?！锻奈鑴?dòng)》教學(xué)反思我非常幸運(yùn)地參加了這次優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，在接到活動(dòng)通知課題確定后。我圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)設(shè)，并做出了一個(gè)授課方案。

整堂課我圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”這個(gè)主題，教學(xué)過(guò)程以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，力求整堂課愉快、高效，讓學(xué)生在興趣老師的帶領(lǐng)下玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，初步掌握舞蹈的基本技能方法。從整堂課來(lái)看，課的開始部分以“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)”熱身練習(xí)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。然后通過(guò)老師示范讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有初步了解再進(jìn)行分解教學(xué)，分解教學(xué)中有互相合作的部分進(jìn)行提示并有動(dòng)作的變化（學(xué)生設(shè)疑探究）。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容，學(xué)生小組討論合作學(xué)習(xí)最好展示（校園集體舞是男、女生組合的活動(dòng)，鑒于學(xué)生比較羞澀可能影響舞蹈的表現(xiàn)力，這里合作就采取女女，男男合作），教師學(xué)生評(píng)價(jià)然后集體配樂(lè)練習(xí)。然后以合作接力的游戲鞏固并步跳的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整個(gè)過(guò)程清晰連貫，在游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性的同時(shí)鞏固所學(xué)步法，又是一個(gè)課的小高潮。讓學(xué)生在身心愉悅的體育課中結(jié)束本次課的學(xué)習(xí)。在整堂課的教學(xué)中，音樂(lè)是靈魂，我用音樂(lè)貫穿著教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。達(dá)到了本課設(shè)計(jì)的預(yù)期目的。最后放松小結(jié)，反饋。剛開始，選擇這個(gè)課題我有些擔(dān)心，因?yàn)槲璧傅慕虒W(xué)比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)受挫敗感影響學(xué)習(xí)興趣。所以上課后，我一改往日的嚴(yán)肅，以激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們，學(xué)生的積極高了，動(dòng)作不僅學(xué)的快，還能更好的完成。從這里我感覺(jué)到，很多時(shí)候不是學(xué)生不喜歡，而是我們沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?？傊?，這堂課基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性，起到鍛煉身體的目的。

但是，我知道也存在很多不足的地方。一、合作的教學(xué)示范上處理不好，影響學(xué)生的觀察模仿，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生動(dòng)作亂。二、教學(xué)的過(guò)程節(jié)奏有點(diǎn)快對(duì)學(xué)習(xí)慢的同學(xué)關(guān)注的少了些，而且主要在前排，后排的照顧不到位，教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)應(yīng)做的全面一些。三基本部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)間沒(méi)有掌握好，以至于后面的游戲部分時(shí)間不足，只能練習(xí)了一次。

作為體育教師，我的語(yǔ)言應(yīng)如何具有親和力，讓孩子們喜歡我的體育課；我該如何去提高自己的教學(xué)技能。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因?yàn)樗偸侨笔浹a(bǔ)的機(jī)會(huì)，就讓我們及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反思，爭(zhēng)取下一次的完美吧！讓我們一起在磨課中歷練，在反思中成長(zhǎng)吧！課標(biāo)分析《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定明確指出：對(duì)于豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，學(xué)生健康的審美情緒，促進(jìn)身心發(fā)展具有重要的價(jià)值，要求學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作和動(dòng)作組合，并在音樂(lè)聲中練習(xí)和熟練。要讓學(xué)生在舞蹈世界中開發(fā)身體的運(yùn)動(dòng)潛能，使整個(gè)身體變得靈活、協(xié)調(diào)，充滿活力，在人際交往和日?；顒?dòng)中舉止大方，體現(xiàn)出較高的文化素質(zhì)。堅(jiān)持“健康第一”，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。倡導(dǎo)