高中地理-北美與美國教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

北美與美國教學(xué)設(shè)計本節(jié)的內(nèi)容屬于世界地理學(xué)習(xí)的一部分，這一部分內(nèi)容本身系統(tǒng)性比較強，所以以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為主。首先用近期習(xí)近平主席和特朗普會見的小視頻導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后本節(jié)課以美國的地形特征為主線，以地形對于美國氣候的影響，地形對于美國農(nóng)業(yè)的影響兩個分支來學(xué)習(xí)美國。其中地形對氣候的影響分別從三個地形特點設(shè)置三組題目，通過自主探究和合作探究的形式進行學(xué)習(xí)，最后自主歸納總結(jié)地形對氣候的影響。而地形對農(nóng)業(yè)的影響則首先讓學(xué)生通過一段小視頻了解美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而認(rèn)識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專門化，以農(nóng)業(yè)地域類型設(shè)置探究題，總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)思路和做題模板。整節(jié)課中運用了學(xué)生預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、自主探究、小組展示、學(xué)生糾錯，以及視頻導(dǎo)入等多種多樣的形式。使課堂氣氛活躍又不失嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法，知道區(qū)域地理的學(xué)習(xí)應(yīng)該從自然地理特征和人文地理特征兩個方面展開。但是關(guān)于重難點內(nèi)容的把握還有一定的不穩(wěn)定性，沒有從整體的角度認(rèn)識一個區(qū)域，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)以美國為例，首先在課前預(yù)習(xí)和課堂探究的過程中始終圍繞著本節(jié)課主線地形展開，使學(xué)生具有較強的認(rèn)知。在教學(xué)過程中以小組合作探究方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在創(chuàng)設(shè)的情境中環(huán)環(huán)設(shè)計相關(guān)的探究內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)主體地位。效果分析采用小組合作探究及展示的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極發(fā)言。但是也存在不足，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的理解力而稍有停滯拖緩了課堂進度，許多小細節(jié)內(nèi)容亦有待于課后補充和強化訓(xùn)練。希望通過課后評測練習(xí)能夠使他們更加牢固的掌握解題方法。本節(jié)主要講述北美和美國的自然地理特征和人文地理特征，在此基礎(chǔ)上以地形為主線，分析地形對美國氣候的影響，地形對于美國農(nóng)業(yè)的影響，通過設(shè)置探究題總結(jié)做題方法和模板?！靖櫨毩?xí)】

1．圖示國家均為世界上耕地面積最大的國家之一，對于兩國農(nóng)業(yè)的對比的說法，符合實際的是

(

)

A．耕地都主要位于河流中下游平原

B．甲國農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)高于乙國

C．甲國機械化水平遠低于乙國

D．甲國糧食大量出口而乙國大量進口

2．兩國地形對氣候影響都很大，下列敘述錯誤的是(

)

A．甲國東北地區(qū)降水量大

B．甲國冬季受寒潮影響大C．乙國降水自東西兩岸向內(nèi)陸減少

D．乙國中北部地區(qū)溫帶大陸性氣候顯著3、讀“美國和中國東北地區(qū)示意圖”，回答問題。

對兩個地區(qū)小麥種植的區(qū)位條件進行比較，兩者共同的有利自然條件有哪些？與我國相比，美國的小麥在國際市場上更有價格優(yōu)勢，為什么？【鞏固練習(xí)】為了解區(qū)域自然地理特征并認(rèn)識自然地理環(huán)境對人類活動的影響，某地理實習(xí)小組在美國西部地區(qū)進行了野外考察。下圖提供的是考察路線（R地→舊金山→鹽湖城）及周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答問題。（12分）

（1）、描述R地與舊金山氣溫年較差的大小差異，并指出造成該差異的主要因素。（3分）

（2）、根據(jù)內(nèi)華達山脈（中部）地形剖面圖，分別比較B處與A、C兩處年降水量的大小，并說明理由。（4分）

（3）、運用相關(guān)地理知識解釋大鹽湖面積不斷縮小的原因。（5分）課后反思本科結(jié)合教材內(nèi)容和課標(biāo)要求而精心設(shè)計，設(shè)置了較符合新課程理念的教學(xué)活動，在實施過程中取得了出奇的效果，在課堂的導(dǎo)入，知識點的過渡和內(nèi)容的銜接上比較順暢，學(xué)生普遍反應(yīng)較好，同時也展示了生活化地理在課堂中的運用。但是也存在不足，在高考題解答時，由于學(xué)生的理解力而稍有停滯拖緩了課堂進度，許多小細節(jié)內(nèi)容亦有待于課后補充和強化訓(xùn)練。課標(biāo)分析【課標(biāo)要求】1、用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用；2、舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)；3、活動建議：結(jié)合地區(qū)熱點問題，收集有關(guān)資料，并展開討論?！驹O(shè)計理念】

學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于課本，充實課本材料，結(jié)合時代發(fā)展，豐富學(xué)生視野，利用學(xué)生熟悉和感興趣的材料展開