蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022_第1頁(yè)
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022_第2頁(yè)
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022_第3頁(yè)
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022_第4頁(yè)
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2/2收集整理,僅供參考2022年蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

輔導(dǎo)員招聘考試試題一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是()。A.鼓勵(lì)回國(guó)B.按需派遣C.保證質(zhì)量D.學(xué)用一致【答案】:A2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的()A.高度概括和集中體現(xiàn)B.高度凝練和集中表達(dá)C.高度凝練和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中表達(dá)【答案】:B3.下列選項(xiàng)中,哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策?A.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款B.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先選拔使用D.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)?!敬鸢浮浚篋4.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》,普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù)不包括()A.培訓(xùn)思想政治教育基本能力B.加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)C.不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面D.建立健全多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)【答案】:A5.在實(shí)際工作中,輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問(wèn)題有深入的研究,為解答學(xué)生的困惑,輔導(dǎo)員可以借助專(zhuān)家的力量來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是()角色。A.解惑者B.組織者C.中介D.管理者【答案】:C6.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線(xiàn),是高校教師不可觸碰的紅線(xiàn),也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.常規(guī)性規(guī)定B.倡議性規(guī)定C.禁行性規(guī)定D.日常性規(guī)定【答案】:C7.托爾斯泰說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師?!边@意味著教師要()。A.把教學(xué)工作與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)B.嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁C.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生D.尊重學(xué)生、信任學(xué)生【答案】:D8.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的()”,從而在法律上確定了教師在國(guó)家中的政治地位。A.專(zhuān)業(yè)人員B.技術(shù)人員C.人類(lèi)工程師D.工作人員【答案】:A9.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學(xué)反思B.教學(xué)監(jiān)控C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)計(jì)劃【答案】:B10.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也具有激勵(lì)強(qiáng)化作用,美國(guó)心理學(xué)家()的實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。。A.費(fèi)德B.塞利格曼C.切撥曼D.佩奇【答案】:D11.根據(jù)高等教育評(píng)價(jià)制度中的權(quán)力結(jié)構(gòu),第三方評(píng)價(jià)主要采用()對(duì)高等教育進(jìn)行評(píng)價(jià)。A.行政權(quán)力B.自治權(quán)力C.市場(chǎng)權(quán)力D.立法權(quán)力【答案】:C12.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是()。A.校紀(jì)律檢查委員會(huì)B.校長(zhǎng)辦公會(huì)C.校黨政聯(lián)席會(huì)D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】:D13.“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識(shí)本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)校()。A.培養(yǎng)通才的職能B.培養(yǎng)專(zhuān)才的職能C.社會(huì)服務(wù)的職能D.發(fā)展科學(xué)的職能【答案】:D14.()作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.師德建設(shè)B.教書(shū)育人C.國(guó)際學(xué)術(shù)交流D.學(xué)術(shù)水平【答案】:A15.關(guān)于高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()。A.高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力B.高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)伴隨整個(gè)職業(yè)生涯的長(zhǎng)期過(guò)程C.高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為若干階段D.在走上工作崗位后,隨著時(shí)間的推移,高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平會(huì)自然地不斷提升【答案】:D16.黨的十八大首次把()作為教育的根本任務(wù)A.教書(shū)育人B.立德樹(shù)人C.教育平等D.教育均衡【答案】:B17.比較平靜而持久的情緒狀體是()。A.應(yīng)激B.心境C.道德感D.理智感【答案】:B18.人際關(guān)系的建立需要經(jīng)過(guò)一系列變化過(guò)程,下列選項(xiàng)不屬于這一過(guò)程狀態(tài)的是()。A.直接接觸狀態(tài)B.關(guān)注狀態(tài)C.零接觸狀態(tài)D.間接接觸狀態(tài)【答案】:D19.對(duì)為人師表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.為人師表是師德教育的任務(wù)B.是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求C.是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的特殊要求D.是從師立業(yè)的根本前提【答案】:A20.下列不屬于大學(xué)生的感知覺(jué)特征的是()。A.感知的計(jì)劃性尚需提高B.感知的精確性趨于完善C.邏輯知覺(jué)水平不斷提高D.感知的目的性更加明確【答案】:A21.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展,考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過(guò)程中的需求和普遍存在的問(wèn)題,這體現(xiàn)的是心理健康教育的()。A.差異性原則B.全體性原則C.主體性原則D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則【答案】:B22.潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新的行為,體現(xiàn)出的教師職業(yè)道德是A.團(tuán)結(jié)協(xié)助B.熱愛(ài)學(xué)生C.依法執(zhí)教D.終身學(xué)習(xí)【答案】:D23.調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類(lèi)于()。A.認(rèn)知策略B.資源管理策略C.精細(xì)加工策略D.元認(rèn)知策略【答案】:D24.衡量學(xué)生思想道德水平高低的根本標(biāo)志是()。A.道德行為B.道德認(rèn)識(shí)C.道德情感D.道德意志【答案】:A25.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急B.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無(wú)止境的科學(xué)精神D.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力【答案】:B26.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀(guān)表現(xiàn)出一定的個(gè)人主義傾向,具體表現(xiàn)不包括()。A.道德弱化趨向B.重利價(jià)值趨向C.盲目攀比趨向D.自我中心趨向【答案】:C27.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、靈活,喜歡交朋友、愛(ài)好廣泛,同時(shí)穩(wěn)定性差、缺少毅力、見(jiàn)異思遷,這種氣質(zhì)類(lèi)型屬于()。A.抑郁癥B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】:B28.相對(duì)于中小學(xué)教育,高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是()A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.系統(tǒng)性D.歷史性【答案】:A29.“男女搭配,干活不累”說(shuō)的是以下哪種群體心理現(xiàn)象()。A.去個(gè)性化B.社會(huì)助長(zhǎng)C.群體極化D.社會(huì)比較【答案】:B30.“人類(lèi)創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù),而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力,技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài),成了一種破壞力量?!币陨嫌^(guān)點(diǎn)屬于()。A.技術(shù)樂(lè)觀(guān)主義B.技術(shù)決定論者C.技術(shù)價(jià)值中性論者D.技術(shù)悲觀(guān)主義【答案】:D31.高等學(xué)校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)為主要職能的階段是()。A.18世紀(jì)初-19世紀(jì)初B.19世紀(jì)末至今C.19世紀(jì)初-19世紀(jì)末D.11世紀(jì)-18世紀(jì)【答案】:C32.在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中,認(rèn)知一結(jié)構(gòu)論是()提出的。A.苛勒B.奧蘇伯爾C.布魯納D.桑代克【答案】:C33.兒童只是根據(jù)行為的后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò),而不考慮行為的動(dòng)機(jī)。按照皮亞杰的理論,該兒童處于的道德發(fā)展階段是()。A.公正階段B.權(quán)威階段C.自我中心階段D.可逆性階段【答案】:B34.教師在直觀(guān)教學(xué)時(shí);應(yīng)用“變式”方法的目的在于()A.引起注意B.激發(fā)興趣C.分化概念D.豐富想像力【答案】:C35.高等教育在其發(fā)展過(guò)程中,其最初的職能是()A.文化傳承B.人才培養(yǎng)C.科學(xué)研究D.服務(wù)社會(huì)【答案】:B二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.孟子提出的教師道德規(guī)范包括()。A.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),反省、知恥、改過(guò)B.以身作則,教者必以正C.注重實(shí)踐,知行合一D.提高自身能力,以其昭昭【答案】:ABD37.按照所具備的民事行為能力,公民可以分為()。A.無(wú)民事行為能力人B.限制民事行為能力人C.代理民事行為能力人D.完全民事行為能力人【答案】:ABD38.高校教科編寫(xiě)的基本原則是()。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.觀(guān)點(diǎn)與材料相一致原則C.“少而精”與“多而全”相協(xié)調(diào)原則D.科學(xué)邏輯與認(rèn)識(shí)邏輯相統(tǒng)一的原則【答案】:BCD39.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、()。A.治安違法B.刑事違法C.命令權(quán)D.監(jiān)督權(quán)E.裁決權(quán)F.教育違法G.強(qiáng)制權(quán)H.處罰權(quán)【答案】:CDEGH40.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專(zhuān)業(yè)是()。A.工程師B.醫(yī)師C.牧師D.教師E.律師【答案】:BCDE41.公道是指堅(jiān)持原則,按照一定的社會(huì)()標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是的待人處事。A.法律B.政策C.道德D.制度【答案】:ABC42.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀(guān)的是()A.人各具潛能,每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體B.A人的行為基本上是機(jī)械的,只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答C.人的取向是成長(zhǎng)、健康和自我實(shí)現(xiàn)D.人是理性的,是善良和值得信任的【答案】:ACD43.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中對(duì)21世紀(jì)人才提出的要求是()。A.學(xué)會(huì)做事B.學(xué)會(huì)認(rèn)知C.學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)共同生活【答案】:ABCD44.關(guān)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義初級(jí)階段長(zhǎng)期性的原因,下列選項(xiàng)中正確的有()。A.要防止急躁、冒進(jìn)超越社會(huì)發(fā)展階段B.我國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化還比較落后的國(guó)家C.社會(huì)主義社會(huì)是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)期的、獨(dú)立的社會(huì)形態(tài)D.在這個(gè)階段需要對(duì)資本主義進(jìn)行補(bǔ)課【答案】:ABC45.行為主義流派的重要特點(diǎn)有()A.主張采用客觀(guān)的實(shí)驗(yàn)方法B.主張研究人的行為C.強(qiáng)調(diào)以人為本D.主張內(nèi)省【答案】:AB46.關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的是()。A.現(xiàn)代社會(huì)提倡人才流動(dòng),愛(ài)崗敬業(yè)正在逐步喪失它的價(jià)值B.愛(ài)崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神C.發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)D.愛(ài)崗敬業(yè)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)【答案】:BCD47.按照高校的三大職能,教師職業(yè)角色主要是()。A.管理者角色B.教學(xué)者角色C.創(chuàng)業(yè)者角色D.服務(wù)者角色E.研究者角色【答案】:BDE48.教師管理的精髓是()。A.使他們自由、充分的發(fā)展B.加以精心的培養(yǎng)和合理使用C.選聘頗有潛質(zhì)的教師D.注重論文的發(fā)表E.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境【答案】:ABCE49.教師反思的成分包括()。A.教師的陳述B.批判成分C.情感成分D.認(rèn)知成分【答案】:ABD50.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是()。A.通過(guò)社會(huì)輿論,能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用B.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段C.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷D.通過(guò)輿論評(píng)判的形式,使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋【答案】:ACD51.當(dāng)代大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本維度包括()。A.良好的學(xué)習(xí)能力B.情緒情感穩(wěn)定C.內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)D.角色與功能協(xié)調(diào)【答案】:ABCD52.新時(shí)期脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo),集中到一點(diǎn),就是到2020年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確保”,即()。A.確保貧困縣全部脫貧摘帽B.確保農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧C.確保堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則D.確保形成全社會(huì)參與的大扶貧格局【答案】:AB53.在社會(huì)主義制度下,文明生產(chǎn)的要求有()。A.環(huán)境整潔明快B.精神振奮C.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程D.低耗高效【答案】:AC54.關(guān)于教師道德良心下列說(shuō)法正確的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論