學(xué)校教研會議主持詞（3篇）

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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先感謝史開凌老師為我們專心地上了一節(jié)公開課，對他執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家確定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此進(jìn)行說課、評課活動。我盼望各位老師都能暢所欲言，毫不保存地把自己聽課的熟悉、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。

一、先請史開凌老師說課。

二、評課：剛剛，史老師對自己的課說出了自己的熟悉，下面老師們各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。

三、今日借這次難得的機(jī)會，我們請?zhí)K校長為我們指教迷津，給大家作指導(dǎo)。大家歡迎！

四、總結(jié)發(fā)言

感謝蘇校長對我們教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得了很多啟示，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動新課程改革朝著縱深進(jìn)展。也感謝在座的各位老師對我們這次教研工作的大力支持。

假如說聽完了史老師的課我像吃了一道養(yǎng)分豐富的菜，那聽了各位老師的點(diǎn)評就是讓我嚼出了其中的味，并關(guān)心我去粗取精，吸取了其中的精華。由于時間關(guān)系，我們今日的評課、議課活動臨時到此為止。

學(xué)校教研會議主持詞2

各位教研組長：

大家好!

在班級組的推舉下，教育處經(jīng)過深思熟慮，確定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)討論和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，盼望在今后的工作中能夠依據(jù)教務(wù)處的支配負(fù)責(zé)、組織、實施本學(xué)科的教研、高效課堂的探究、討論等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順當(dāng)開展的重要先決條件。

首先我對在座的各位提幾點(diǎn)要求：

1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。

教研組長要想做好本科教研工作，應(yīng)當(dāng)以自身的`威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成果來感召人、折服人、帶動人。

2、教研組長應(yīng)是年輕老師的領(lǐng)路人。

教研組長應(yīng)當(dāng)義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕老師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹立典范，對其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)當(dāng)主動給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

3、教研組長應(yīng)當(dāng)是本科教育教學(xué)討論的組織者。

教研組長工作的勝利，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學(xué)科帶頭人，必需在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探究出一條符合本學(xué)科同學(xué)實際、本校教學(xué)實際的教學(xué)新路。

2、落實教學(xué)常規(guī)六個一。

每周定時定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七班級：二樓白板教室;八班級：一樓白板教室;九班級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)溝通。教育處將在活動時間地點(diǎn)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時參與教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要準(zhǔn)時傳達(dá)，如今日的重要精神就要準(zhǔn)時召開會議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或教案)、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。

為推動我校高效課堂建設(shè)，從本周開頭，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開課并進(jìn)行評課，請全體班級組長、備課組長、同學(xué)科老師參與。

3、布置高效課堂的詳細(xì)操作

我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價，每一個活動都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，才能限度地削減隨便性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，必需重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的主動性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評價的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)主體性是否得到了表達(dá)，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性是否得到了充分調(diào)動，同學(xué)到達(dá)“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。

學(xué)校教研會議主持詞3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!歡迎參與我們大社學(xué)校學(xué)校語文教研組校本教研活動。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干老師培訓(xùn)活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)討論;重視課堂觀看，搞好課后討論。為落實趙所長的講話精神，我們今日的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：課前研討。

首先請楊帆老師把二班級第27課《清亮的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計同大家溝通。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計綻開研討，關(guān)心她修改、完善。

下面，有請楊帆老師。

(楊帆說課)

主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清亮的湖水》一課的設(shè)計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。

(與會老師發(fā)表看法)

主持人：剛剛，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計談了許多。通過商量，我們對這篇課文理解得更深化，教學(xué)設(shè)計也更趨科學(xué)、合理。

其次個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀看。

其次節(jié)課由楊帆老師依據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要仔細(xì)做課堂觀看。我們重點(diǎn)從以下六個方面來觀看：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價、教學(xué)目標(biāo)。聽課過程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^看，這樣更有利于課后研討的深化、詳細(xì)。

第三個環(huán)節(jié)：課后研討。

主持人：下面，我們進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。

(楊老師的課后反思)

主持人：剛剛我們聽了楊老師的課后反思，很實在。下面請各位老師依據(jù)我們的聽課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。

(聽課老師發(fā)言)

主持人：《課標(biāo)》中要求使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的識字力量，閱讀力量，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。楊老師在這節(jié)課中有許多地方都表達(dá)出來這一點(diǎn)。

中國有句古話讀書百遍，其義自現(xiàn)。朗讀是多種感官參加，以聲釋義的活動。

楊老師擅長運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語文教育教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)同學(xué)動腦﹑動口、動手，充分調(diào)動同學(xué)的主動性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢