2023年《人物描寫一組》教育心得

（人物描寫一組）教育心得義務教育（語文課程標準）〔2022年版）中指出：言語文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成局部。言語文字的運用，包含生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領(lǐng)域。義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中累積、建構(gòu)并真實的言語運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和言語運用、思維能力、審美制造的綜合表達。五年級下冊第五單元是習作單元，單元主題是“形形色色的人〃，以培養(yǎng)學生習作能力為單元主要目標。本單元語文要素是“學習描寫人物的根本方法〃，習作要求是“初步運用描寫人物的根本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點〃。習作單元安排了兩篇精讀課文和兩篇習作例文，它們之間有一個共同的特點，人物性格鮮亮，特點突出，作者在刻畫人物特點時運用多種描寫手法，有言語描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。為了引導學生通過人物描寫方法深刻感受人物特點，體會其表達效果，備課時，我采納大單元教學設計,對內(nèi)容進行整合，變“教教材〃為“用教材〃，致力于提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，我將（摔跤）（兩莖燈草）這個片段結(jié)合，簡單談一談本節(jié)課的所得：一、預學設計，提升課堂效率課前預習時，我提前設計預學作業(yè)，針對生字詞和一些簡單的問題，同學們在課前預習就能解決，比方三個片段都選擇哪篇小說？作者是誰？三個片段的主人公分別是誰？有何特點？主要使用的描寫方法是什么？課堂上直接采納檢查預習的方法，直奔本節(jié)課的重點內(nèi)容，學習人物的根本方法表現(xiàn)人物特點。二、抓動作，感受人物特點“小嘎子〃片段主要引導聚焦關(guān)注小嘎子和胖墩兒兩人的一系列動作描寫，讓學生找出人物動作，通過朗讀、想象畫面、演一演等方法，體會動作描寫的好處，把小嘎子靈巧的特點描寫的更具畫面感?！皟汕o燈草〃引導學生直接找出描寫嚴監(jiān)生的四次動作描寫，通過朗讀、分角色朗讀等方法，體會四次動作描寫之間層層遞進、感情一步步升華的關(guān)系，抓住四次動作描寫，嚴監(jiān)生吝嗇、守財奴的形象就躍然紙上了。三、仿課文，初試身手以課堂上學習動作描寫感受人物特點這一重點內(nèi)容為抓手，在初試身手環(huán)節(jié)出示小守門員的圖片，讓學生觀察小守門員動作，試著仿照本節(jié)課學過的動作描寫，寫一寫小守門員守門時的場景，學生能夠圍繞小守門員的動作進行描寫，有的學生則是仿照摔跤的動作描寫，寫出連貫的動作，表達了小守門員盡責的特點。整堂課下來，反思缺乏，還有許多需要改良之處：.在“摔跤〃片段里，在學習人物動作描寫時，只關(guān)注了人物動作描寫的詞語，學生朗讀方法不夠多樣，課堂開始學生總結(jié)出小嘎子靈巧的特點后，沒有放手讓學生再說一說對小嘎子的其他評價，對人物特點總結(jié)的比擬片面。.“摔跤〃、”兩莖燈草〃片段里出現(xiàn)了很多新奇感詞語，如“動轉(zhuǎn)不靈、諸親六眷、〃等詞語，課堂上沒有帶著學生關(guān)注這些詞語的意思，沒有交給學生聯(lián)系上下文理解意思的方法。.在“摔跤〃片段里，生動刻畫了小嘎子的一連串動作，沒有引導學生關(guān)注動作描寫的連貫性。以致于在小練筆環(huán)節(jié)學生仿寫的動作描寫缺少動作的連貫性。.仿寫環(huán)節(jié)，正是給學生出示的圖片，限制了學生的發(fā)揮，如果給學生安排課前任務，觀察學生的課間，同學們之間都相互了解，課堂上說說同學們的特點，再交流針對特點打算使用什么描寫方法，學生的仿寫會出其不意，形成課堂亮點。教學是一門藝術(shù)，課堂上的遺憾和缺乏正是我們再次前進的動力。在大單元教學環(huán)境