第六模擬-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文仿真模擬卷（上海專用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文仿真模擬卷（上海專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)第六姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。古詩(shī)文（42分）（一）(本題15分)古詩(shī)文默寫填空。1.____________________，山山唯落暉。（王績(jī)《野望》）2.折戟沉沙鐵未銷，____________________。（杜牧《赤壁》）3.____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）4.有的人常常被挫折和困境束縛，看不到新生事物的發(fā)展。我們可以用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“______________，______________”兩句給予鼓勵(lì)?！敬鸢浮?/p>

樹(shù)樹(shù)皆秋色

自將磨洗認(rèn)前朝

零落成泥碾作塵

俶爾遠(yuǎn)逝

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【詳解】本題考查詩(shī)歌默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“皆、皆、碾、俶爾、遠(yuǎn)逝、側(cè)畔”等字詞容易寫錯(cuò)，要注意書(shū)寫。（二）(本題17分)閱讀下面古詩(shī)文，完成小題。【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。【乙】答謝中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！颈孔勇肥芙套勇芬?jiàn)孔子。子曰：“汝何好樂(lè)？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣?wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉①自直，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之，何學(xué)之有②？”孔子曰：“括③而羽之，缺而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教?！薄咀⑨尅竣偃啵河萌斯ぐ阎衲局愖冃?。②何學(xué)之有：有什么需要學(xué)習(xí)的呢？③括：這里指給箭的末端做一番加工。5．(1分)【甲】詩(shī)的作者劉禹錫，我們?cè)?jīng)在教材中也學(xué)過(guò)他寫的《____________》一文。6．(4分)解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）四時(shí)俱備()

（2）子路見(jiàn)孔子()7．(3分)對(duì)丙文畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．但是要用你的的能力努力學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕得上呢？B．但是要用你的的能力努力學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人和你一樣？C．只是憑借你的天賦才能，再加上你學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕得上呢？D．只是憑借你的天賦才能，再加上你學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人和你一樣？8．(3分)【甲】詩(shī)和【乙】文的寫作對(duì)象都很明確。前者是寫給__________，后者是寫給________。【丙】文標(biāo)題的意思是____________________。9．(3分)【甲】詩(shī)和【乙】文中都有景物描寫，但寫法和效果不同。請(qǐng)以畫(huà)線句為例作簡(jiǎn)要分析。10．(3分)【甲】詩(shī)作者的寫作目的是______，【乙】文作者的寫作目的是_________?！颈课慕Y(jié)尾子路“敬受教”是因?yàn)樗靼琢薩_______________________的道理?！敬鸢浮?．陋室銘

6．

全，都

拜見(jiàn)

7．C

8．

白居易

謝中書(shū)

子路受到教誨（教導(dǎo)）

9．以“沉舟”和“病樹(shù)”為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象；以動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪出晨昏中猿鳥(niǎo)、魚(yú)兒富有生機(jī)的景象。

10．

[甲]詩(shī)作者：感謝友人并與之共勉，要保持堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神；

[乙]文作者：?jiǎn)柡虬参坑讶?，與之同享寄情山水之樂(lè)；

[丙]文蘊(yùn)含的道理：天賦固然重要，但后天的努力和修煉也很重要【解析】5．本題考查文學(xué)常識(shí)。劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)世稱劉賓客。其詩(shī)通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。《竹枝詞》《柳枝詞》和《插田歌》等組詩(shī)，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作，有《劉夢(mèng)得文集》。我們?cè)?jīng)在教材中也學(xué)過(guò)他寫的《陋室銘》一文。6．本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）句意為：四季長(zhǎng)存。俱，全，都；（2）句意為：子路拜見(jiàn)孔子。見(jiàn)，拜見(jiàn)。7．本題考查對(duì)丙文畫(huà)線句意思的理解。根據(jù)“徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”可知，重點(diǎn)詞：徒，只；豈，怎么；句意為：只是憑借你的天賦才能，再加上你學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕得上呢？故選C。8．本題考查比較閱讀。甲文《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫此詩(shī)作答；所以本詩(shī)是劉禹錫寫給白居易的一首酬贈(zèng)詩(shī)；乙文《答謝中書(shū)書(shū)》，是作者陶弘景寄給謝中書(shū)（謝微）談山水之美的一封信箋；丙文《子路受教》，通過(guò)孔子與其弟子子路的對(duì)話，生動(dòng)而深刻的說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性，指出了學(xué)習(xí)功效，也是對(duì)學(xué)生的指引與勉勵(lì)；“子路受教”的意思是：子路受到教誨（教導(dǎo)）。9．本題考查景物描寫的比較分析。甲詩(shī)：根據(jù)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”可知，其意思是：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。以“沉舟”和“病樹(shù)”為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象；劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀；劉禹錫以此，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷；因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義：說(shuō)明新事物必將取代舊事物。乙文：根據(jù)“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”可知，其意思是：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面；天剛麻麻亮，清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，山林就開(kāi)始了歡唱；“猿鳥(niǎo)亂鳴”，這“亂”字有聲繁悅耳，使人迷惑，動(dòng)人心魄的意思；而到了“夕日欲頹”、金烏西棲之后，魚(yú)兒避開(kāi)了“鷹嶙鶚視”的威脅，此際競(jìng)躍騰歡，盡情享受空氣中彌漫的芳馨?？傊?，從早到晚，山林中正是由于猿的柔聲啼喚，鳥(niǎo)的恣意鳴哄和魚(yú)的歡騰競(jìng)躍而顯得格外靜謐幽美；這是以動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪出晨昏中猿、鳥(niǎo)、魚(yú)兒富有生機(jī)的景象。10．本題考查主旨情感。甲詩(shī)根據(jù)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”可知，作者感謝友人并與之共勉，要保持堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神；乙文根據(jù)“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”可知，作者問(wèn)候安慰友人，與之同享寄情山水之樂(lè)；丙文根據(jù)“括而羽之，缺而礪之，其入之不亦深乎”可知，天賦固然重要，但后天的努力和修煉也很重要。【點(diǎn)睛】參考譯文【乙】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！颈孔勇钒菀?jiàn)孔子，孔子問(wèn)道：“你有什么喜好？”子路回答說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)劍?！笨鬃诱f(shuō)：“我不是問(wèn)這方面。只是以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有人趕上呢？”子路說(shuō)：“南山有一種竹子，不須柔烤加工就很筆直，砍下來(lái)用它(做箭)，能穿透牛皮(做的鎧甲)，從這來(lái)討論，有什么需要學(xué)(的理由)呢？”孔子說(shuō)：“如果劈開(kāi)它在一端束上羽毛，并給它加上金屬的箭頭，它射得不就更加深了嗎？”子路聽(tīng)后拜了兩拜說(shuō)：“多謝(先生)教導(dǎo)?！保ㄈ?本題10分)閱讀下文，完成下面小題岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書(shū)傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛(ài)良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)?！咀⑨尅竣儇?fù)，具有。②強(qiáng):擅長(zhǎng)于。③筈（kuò）：箭的尾部。11．(4分)解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）尤好《左氏春秋》

好：（2）飛引弓一發(fā)

引：12．(3分)下列對(duì)“同大驚，以所愛(ài)良弓贈(zèng)之”翻譯正確的一項(xiàng)是（

）A．周同大吃一驚，把自己所喜愛(ài)的好弓送給了岳飛。B．周同大吃一驚，所以非常喜愛(ài)岳飛把好弓送給他。C．周同非常吃驚，把自己所喜愛(ài)的好弓箭送給岳飛。D．周同非常吃驚，于是喜愛(ài)他并把自己的好弓給他。13．(3分)岳飛之所以能成為一代名將的原因是：（1）_______；（2）________。由此，我們可以得到的啟示是:_______________。（請(qǐng)用自己的話概括）【答案】11．（1）喜歡；（2）拉.

12．A

13．

胸有大志，性格沉穩(wěn)

天資聰穎，天生神力；熟讀兵書(shū)、勤學(xué)不輟；苦練不懈、得師真?zhèn)?。（寫出其中兩點(diǎn)即可）

從小胸懷大志、勤學(xué)苦練，才能練就一身本領(lǐng)（成功需要先天的基礎(chǔ)，更需要后天堅(jiān)持不懈的努力）等【解析】11．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：尤其喜好《左氏春秋》。好：喜歡；（2）句意：岳飛拉開(kāi)弓射一箭。引：拉。12．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況?！按蟆毙稳荨绑@”的程度，可以理解為“大吃一驚”；以，把；所愛(ài)良弓，所喜愛(ài)的好弓；贈(zèng)，送給；之，代指岳飛。據(jù)此翻譯為：周同大吃一驚，把自己所喜愛(ài)的好弓送給了岳飛。故選A。13．本題考查人物形象及閱讀啟示。根據(jù)“少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟”可知，岳飛胸有大志，性格沉穩(wěn)，天資聰穎；根據(jù)“強(qiáng)記書(shū)傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法”“家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐”可知，岳飛熟讀兵書(shū)、勤學(xué)不輟；根據(jù)“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”可知，岳飛天生神力；根據(jù)“學(xué)射于周同。同射三矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛(ài)良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)”可知，岳飛苦練不懈、得師真?zhèn)?；以上均是岳飛之所以能成為一代名將的原因。且據(jù)此表達(dá)感悟即可，如：我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，勤奮練習(xí)，多讀書(shū)?！军c(diǎn)睛】參考譯文；岳飛，字鵬舉，是相州（河南）湯陰人。（岳飛）年少時(shí)就具有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說(shuō)話。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住（許多）書(shū)與傳（書(shū)傳：指經(jīng)書(shū)及解釋經(jīng)書(shū)的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孫武、吳起的兵法。家里比較清貧，拾木柴作為火燭照明。背誦復(fù)習(xí)一直到天亮都不睡覺(jué)。（岳飛）天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓箭。（岳飛）向周同學(xué)習(xí)射箭，周同能同時(shí)發(fā)射三支箭都能射中箭靶子，以此做給岳飛看；岳飛拉開(kāi)弓射一箭（就）穿透了靶子，再次發(fā)一箭又中。周同大吃一驚，把自己所喜愛(ài)的好弓箭送給岳飛。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，得到了周同全部的箭術(shù)?，F(xiàn)代文（29分）（一）(本題12分)閱讀下文，完成小題。今天，我們?yōu)楹巫x古詩(shī)？①今天，我們?yōu)楹巫x古詩(shī)？②李澤厚先生在《美的歷程》中說(shuō)過(guò)，古詩(shī)“既不純是外在事物、人物活動(dòng)的夸張描繪，也不只是內(nèi)在心靈、思辨、哲理的追求，而是對(duì)有血有肉的人間現(xiàn)實(shí)的肯定和感受，懂得和執(zhí)著”。對(duì)照起來(lái)，如今短視頻中的人間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離，憑借一時(shí)的耳目刺激，固然能給人以強(qiáng)烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩(shī)詞相比，似乎少了些更有價(jià)值的審美層次。③在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。在唐代的中央大學(xué)里就讀著大量“國(guó)際學(xué)生”。日本留學(xué)生晁衡考過(guò)了唐朝的科舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國(guó)，王維為他賦詩(shī)贈(zèng)別：“九州何處遠(yuǎn)，萬(wàn)里若乘空”。新羅留學(xué)生崔致遠(yuǎn)在長(zhǎng)安國(guó)子監(jiān)留學(xué)數(shù)年后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩(shī)詞的《中山覆簣集》，成為朝鮮漢文學(xué)的開(kāi)山之作。當(dāng)我們讀到中國(guó)古詩(shī)中的博大胸襟，了解到千余年圍繞著中華文化所形成的“文化圈”，我們便不會(huì)妄自菲薄，丟掉中華民族的自信之魂。④在古詩(shī)中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心。那些風(fēng)格各異的五言七言，好比一顆顆時(shí)空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂(lè)封裝于此，穿越時(shí)空，展現(xiàn)在我們面前。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和那些逝去的身影共享著中國(guó)人的古老情愫?！皩憰?shū)今日了，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學(xué)生歸?！边@位唐代的學(xué)生，好不容易抄完了課文，開(kāi)始向老師撒嬌：明天就是周末了，今天可以早點(diǎn)放我回去嗎？詩(shī)中吐露的急切之情和現(xiàn)在的孩子們又有什么不同呢？千百年后的今天，我們?nèi)詯?ài)用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作臨別贈(zèng)言互相慰勉。遇到挫折時(shí)，我們?nèi)猿Ｒ浴?，”?lái)自我激勵(lì)……百代之下，其情一也。⑤在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。在這些方塊字中，漢字的音韻和詩(shī)人的情感互相激發(fā)，成為后代中國(guó)人永不枯竭的力量源泉。陶淵明在田園之間，雖簞瓢屢空，卻詩(shī)酒作伴，怡然自樂(lè)；七百年后的蘇東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩(shī)集，留下了12首與“偶像”對(duì)話的《和陶詩(shī)》，從中汲取著安貧樂(lè)道、悅納生活的能量；陸游在南宋偏安一隅的屈辱中銳意進(jìn)取，在狂風(fēng)驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戰(zhàn)斗；“戊戌變法六君子”之一的譚嗣同面對(duì)鍘刀，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)句慷慨就義……這些歷久彌新的詩(shī)篇鑄就了現(xiàn)代的民族精神。⑥現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩(shī)？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。（選自光明網(wǎng)2021.12，有刪改）14．(3分)本文思路清晰，論證嚴(yán)密。請(qǐng)梳理選文的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。分論點(diǎn)一：①中心論點(diǎn)：③分論點(diǎn)二：在古詩(shī)中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心。分論點(diǎn)三：②15．(4分)第③段畫(huà)線句運(yùn)用了_________的論證方法，其作用是___________。16．(5分)下面這段文字可以作為選文哪一段的論據(jù)？加以闡述并說(shuō)明理由。長(zhǎng)征途中，前有婁山天險(xiǎn)，后有追兵將至。婁山關(guān)一場(chǎng)惡戰(zhàn)令人心憂，而毛澤東主席則有著“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪氣與信心，正是從容不迫、英雄本色?！敬鸢浮?4．①在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。②在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。③我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。

15．

舉例論證

具體生動(dòng)地論證了在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。

16．應(yīng)作為選文第⑤段的論據(jù)。因?yàn)椴牧蟽?nèi)容通過(guò)舉例論證的論證方法，具體生動(dòng)地論證了長(zhǎng)征途中毛澤東主席不畏困難的精神以及堅(jiān)定樂(lè)觀的信念成為了現(xiàn)代的民族精神。（論證了在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。）與第5段中陶淵明、蘇軾等人的例子相互補(bǔ)充，從古今多維度論證了分論點(diǎn)?！窘馕觥?4．本題考查論證思路及論點(diǎn)提煉。通讀全文可知，本文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，論述了今天我們讀古詩(shī)的原因，第①自然段提出問(wèn)題，第②自然段論述古詩(shī)詞的價(jià)值，第③-⑤自然段分別論述讀古詩(shī)的原因，第⑥自然段總結(jié)全文，歸納論點(diǎn)。（1）根據(jù)題干分論點(diǎn)二“在古詩(shī)中，我們能讀到‘共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心?！钡奶崾?，找到第③自然段第一句話“在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心”，可知，此句是本文的第一個(gè)分論點(diǎn)；（2）根據(jù)題干分論點(diǎn)二“在古詩(shī)中，我們能讀到‘共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心?！钡奶崾?，找到第⑤自然段第一句話“在古詩(shī)中，我們能讀到‘斯文萬(wàn)古存’的堅(jiān)韌力量”可知，本文的第三個(gè)分論點(diǎn)是“在古詩(shī)中，我們能讀到‘斯文萬(wàn)古存’的堅(jiān)韌力量”；（3）根據(jù)第⑥自然段“現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩(shī)？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量”可知，本段照應(yīng)開(kāi)頭總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。因此，中心論點(diǎn)是：我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。15．本題考查論證方法及其作用。根據(jù)第③段畫(huà)線句“新羅留學(xué)生崔致遠(yuǎn)在長(zhǎng)安國(guó)子監(jiān)留學(xué)數(shù)年后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩(shī)詞的《中山覆簣集》，成為朝鮮漢文學(xué)的開(kāi)山之作”列舉崔致遠(yuǎn)事例，可知這是舉例論證；結(jié)合③段首句分論點(diǎn)“在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心”，可知，具體有力的論證了“在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心”這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力。16．本題考查論據(jù)補(bǔ)充，作答時(shí)，要充分理解論據(jù)，使之與選段的論點(diǎn)相符合。根據(jù)文字“長(zhǎng)征途中，前有婁山天險(xiǎn)，后有追兵將至。婁山關(guān)一場(chǎng)惡戰(zhàn)令人心憂，而毛澤東主席則有著“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪氣與信心，正是從容不迫、英雄本色”，寫的是毛澤東面對(duì)婁山關(guān)惡戰(zhàn)，從容不迫，自信樂(lè)觀，可知與第⑤自然段中“陶淵明、蘇東坡、陸游、譚嗣同”等人面對(duì)逆境時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的不畏困難的精神以及堅(jiān)定樂(lè)觀的信念一致，能證明“在古詩(shī)中，我們能讀到‘斯文萬(wàn)古存’的堅(jiān)韌力量”的觀點(diǎn)。因此可以作為第⑤自然段的論據(jù)。（二）(本題17分)閱讀下文，完成小題。燈祭遲子建①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。②從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中。鐵絲在手的牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會(huì)合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。⑤那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”“全給丟在路上了?！蔽艺f(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄斑€真顧家！”父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。⑥過(guò)年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，唰唰響。低處的燈是冰燈。冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門口的木墩上，能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。⑦因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是_______________。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得_______________。如果又有了父親送我的燈，年則_______________了。⑧然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年，我們沒(méi)有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷了路了。我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來(lái)呀?、嵴率宓搅?。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒(méi)有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊帧Ｎ伊⒖滔氲搅烁赣H，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（有刪改）17．(3分)請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填入第⑦段的空格處。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是_______________。因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得_______________。如果又有了父親送我的燈，年則_______________了。A．有聲有色

B．妖嬈迷人

C．有盼頭的18．(3分)閱讀本文第②－④段，說(shuō)說(shuō)第①段畫(huà)線句為什么說(shuō)“那燈是不尋常的”？19．(3分)結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第②段畫(huà)線句的表達(dá)效果。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓，點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。20．(3分)本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包含（

）A．用院子里的紅燈、冰燈烘托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。B．描寫過(guò)年時(shí)院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我”帶來(lái)的溫暖。C．與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對(duì)比，突出父親離去給“我”家?guī)?lái)的巨大悲痛。D．用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對(duì)比，突出“我”的燈的美麗、父親的手巧。21．(5分)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句的含義?！敬鸢浮?7．

C

A

B

18．那燈是父親利用廢舊材料制成的；那燈是父親親手給我做的，飽含著父親對(duì)我的愛(ài)；父親每次做燈總要花上很多工夫；燈做得很漂亮，我提著它走東串西，總能得到人家的夸贊。（四選三即可）

19．“輕輕”寫出了捧起燈罩的動(dòng)作很輕柔、小心，“斂聲屏氣”描寫了放下燈罩時(shí)害怕呼吸影響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子，這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親所做的燈的喜愛(ài)和呵護(hù)，以及這盞燈給我?guī)?lái)的溫暖和滿足。

20．D

21．父親生前給我做過(guò)很多燈，對(duì)我呵護(hù)備至、關(guān)愛(ài)有加，如今他去世了，我用送他一盞燈的方式來(lái)祭奠他，既是對(duì)父愛(ài)的一種回饋/表達(dá)了對(duì)父親的感激，也寄托了我對(duì)父親的恒久思念?！窘馕觥?7．本題考查語(yǔ)句的銜接。第一空形容的是“日子”，故可填“有盼頭的”，表示對(duì)生活有著美好的期待。故填C。第二空形容的是有了父親的“年”，根據(jù)第⑥段“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖”，故可填“有聲有色”，寫出了因?yàn)橛懈赣H的操持，過(guò)年是一件開(kāi)心的事，是熱鬧溫暖的。故填A(yù)。第三空形容的是因?yàn)楦赣H送“我”的燈，這個(gè)“年”的特點(diǎn)，根據(jù)第⑥段“但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗”，可知。應(yīng)填“妖嬈迷人”，這個(gè)年“我”最開(kāi)心的就是父親送“我”的燈。故填B。18．本題考查對(duì)語(yǔ)句含義的理解。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)第③段“父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫”，可知燈是父親用心做來(lái)哄兒女開(kāi)心的，包含著濃濃的父愛(ài)，不同尋常；第③段“就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)”，從材質(zhì)上來(lái)說(shuō)，不同尋常是因?yàn)槟菬羰歉赣H利用廢舊材料制成的；第④段“我提著父親親手做的燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好”，這種自豪感不同尋常；因?yàn)橛辛烁赣H送給“我”的燈，“我”的生活也變得不同尋常，燈使年妖嬈迷人；根據(jù)第⑧段“我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來(lái)呀”可知燈寄托著“我”的感恩和思念。據(jù)此分析作答即可。19．本題考查句子賞析。從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析句子，首先分析詞語(yǔ)的含義，其次結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！拜p輕”寫出了捧起燈罩的動(dòng)作很輕柔、小心，“斂聲屏氣”描寫了放下燈罩時(shí)害怕呼吸影響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子。結(jié)合前文第③段“父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫”，以及后文第⑥段“但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗”可知此句運(yùn)用動(dòng)作描寫。寫出了“我”對(duì)父親所做的燈十分喜愛(ài)和呵護(hù)，這盞燈給我?guī)?lái)的很多的溫暖和滿足。20．本題考查段落作用。解答此題首先明確段落的主要內(nèi)容是什么，其次從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析其作用，第⑥段主要寫的是過(guò)年時(shí)院子里安放的燈，結(jié)合語(yǔ)句“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖”可知突出了過(guò)年時(shí)明亮溫暖的氛圍。再結(jié)合本文的寫作對(duì)象——父親，可知，內(nèi)容上寫出了父親在世時(shí)家的溫暖與美好。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合語(yǔ)句“但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗”可知，用用院子里的紅燈、冰燈烘托“我”的燈，突出其美麗以及“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。結(jié)合下文第⑧段“父親去世的當(dāng)年，我們沒(méi)有點(diǎn)燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的”可知，第⑥段也與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對(duì)比，突出父親離去給“我”家?guī)?lái)的巨大悲痛。故選D。21．本題考查句子含義的理解。“雖滅猶燃”是比喻父親雖去世，但他對(duì)我的愛(ài)卻沒(méi)有消失。父親生前給我做過(guò)很多燈，我用送他一盞燈的方式來(lái)祭奠他。這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感恩以及深深的依戀和懷念；父親對(duì)“我”的愛(ài)，將永遠(yuǎn)溫暖著“我”，伴隨“我”的一生。此外，這句話用在結(jié)尾處，升華了文章的主題。綜合運(yùn)用（19分）(本題19分)本學(xué)期，學(xué)校舉行了“走進(jìn)小說(shuō)天地”的結(jié)合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們班負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和宣傳，請(qǐng)你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。22．(3分)小趙負(fù)責(zé)為活動(dòng)擬一則主題詞。他擬了幾則卻難以選擇，請(qǐng)你給他提個(gè)建議并說(shuō)明理由。A．插上想象翅膀，邀游小說(shuō)天地B．走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生C．對(duì)話小說(shuō)人物，收獲成長(zhǎng)箴言23．(3分)小李為活動(dòng)寫了封倡議書(shū)，表述順序最恰的一項(xiàng)是①讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，感受小說(shuō)的魅力。②它們就像一部部生活的教科書(shū)。③那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式A．①②③④⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①③②④ D．⑤③②④①24．(4分)為吸引更多的同學(xué)走進(jìn)小說(shuō)天地，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。A．競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界B．________________________________________C．評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫(huà)廊D．________________________________________25．(6分)在“評(píng)說(shuō)人物，暢游人物畫(huà)廊”這個(gè)欄目中，小張?jiān)O(shè)計(jì)了以下幾道題。①他，是舊北京的人力車夫。他曾經(jīng)誠(chéng)實(shí)正直、勤勞善良、純潔憨厚，但狹隘的個(gè)人主義和黑暗腐敗的社會(huì)，卻使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②她，早年喪父，寄人籬下，多愁善感，孤高自許。她，才華橫溢，文思奇妙。她葬落花，焚詩(shī)稿，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”。③他，是知識(shí)淵博的工程師，但他不是關(guān)在書(shū)齋中經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。（1）(3分)請(qǐng)根據(jù)描述，說(shuō)出小說(shuō)人物名：①__________②__________③__________（2）(3分)請(qǐng)從下列《水滸傳》的人物中挑選一個(gè)，再出一道評(píng)說(shuō)人物題，要求結(jié)合人物的綽號(hào)、身份和典型情節(jié)來(lái)凸顯人物的性格特點(diǎn)。楊志

林沖

魯智深

宋江______________________________26．(3分)小明認(rèn)為應(yīng)該多向大家推薦當(dāng)代小說(shuō)，像《水滸傳》《駱駝祥子》那樣的小說(shuō)離我們的時(shí)代太遙遠(yuǎn)了，沒(méi)什么讀的必要。你和他有不同觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》或《水滸傳》的體驗(yàn)試著說(shuō)服他。【答案】22．示例1：我選A。此句運(yùn)用對(duì)偶修辭，從想象的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，適合做主題詞。示例2：我選B。此句運(yùn)用對(duì)偶修辭，圍繞“走進(jìn)小說(shuō)天地”，從“百味人生”的感悟方面來(lái)活動(dòng)，適合做主題詞。示例3：我選C。此句運(yùn)用對(duì)偶修辭，從“人物”理解角度，談成長(zhǎng)感言，具有現(xiàn)實(shí)意義，適合做主題詞。

D

講述故事，暢談獨(dú)特感受；

扮演人物，體味人生百味；

25．

祥子

林黛玉

尼摩船長(zhǎng)

示例：（1）魯達(dá)（魯智深）?；ê蜕?。（2）典型情節(jié)示例：①魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)金氏父女被鄭屠欺侮的遭遇后十分憤怒，在安排金氏父女逃走后，直奔鄭屠肉鋪，先故意激他出手，然后三拳分別打在他鼻子、眉梢、太陽(yáng)穴上，把他打死，并機(jī)智脫身。②倒拔垂楊柳。第七回《花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》。魯智深為了收服一眾潑皮，用左手向下?lián)ё?shù)干，右手把住樹(shù)的上半截，腰往上一挺，竟將楊柳樹(shù)連根拔起。③大鬧野豬林。第八回林沖被押開(kāi)封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞侯買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞侯指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。（3）性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理花和尚倒拔垂楊柳；拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

26．示例：小明同學(xué)，我認(rèn)為像《水滸傳》《駱駝祥子》這類名著還是有一定價(jià)值的，比如《駱駝祥子》讓我們了解到那個(gè)時(shí)代軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)凋敝給人們心靈上造成的創(chuàng)傷，給我們警醒。《水滸傳》告訴我們要敢于反抗不公，對(duì)朋友要講義氣、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。這類名著還是又必要的，你說(shuō)呢？【分析】22．本題考查主題詞的選擇。三則主題詞均緊扣“走進(jìn)小說(shuō)天地”，各有千秋，任何一則都可做主題詞?？蓮闹羞x擇你喜歡的從形式和內(nèi)容兩個(gè)角度闡明理由即可。示例1：我選A句。該句運(yùn)用對(duì)偶和擬人修辭手法，從想象的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，符合小說(shuō)特點(diǎn)，新穎感人。示例2：我選B句。該句運(yùn)用對(duì)偶修辭，圍繞“感悟”設(shè)計(jì)，“百味人生”切合小說(shuō)特點(diǎn)。示例3：我選C句。該句運(yùn)用對(duì)偶修辭，從“人物”理解角度，抓住了小說(shuō)要害。23．本題考查排序。本段文字是闡明對(duì)象是小說(shuō)，⑤是給小說(shuō)進(jìn)行定義，應(yīng)作為首句；③是對(duì)小說(shuō)的要素進(jìn)行解釋，應(yīng)緊跟在⑤后；②是談小說(shuō)的作用，且對(duì)上文有總結(jié)作用，應(yīng)放在③之后；④是對(duì)小說(shuō)作用的具體說(shuō)明，應(yīng)放在②后；①是點(diǎn)明倡導(dǎo)目的，總結(jié)全段，發(fā)出號(hào)召，應(yīng)放最后。據(jù)此分析，順序是⑤③②④①。故選D。24．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“走進(jìn)小說(shuō)天地”主題，借鑒示例文字上四下六格式，從常見(jiàn)語(yǔ)文活動(dòng)中選取兩個(gè)設(shè)計(jì)。示例1：繪制畫(huà)報(bào)，分享小說(shuō)精彩；示例2：品味情節(jié)，感受小說(shuō)魅力。25．本題考查名著人物形象理解。從楊志、林沖、魯智深、宋江等四人中選其一個(gè)，結(jié)合人物的綽號(hào)、身份和典型情節(jié)來(lái)凸顯人物的性格特點(diǎn)即可。示例1：我選楊志。綽號(hào)青面獸。典型情節(jié)：（1）汴京城楊志賣刀。楊志乃楊令公之孫，因丟了花綱石，想補(bǔ)殿帥職役，被高俅批倒趕了出來(lái)。纏盤用盡，便賣寶刀。遇到潑皮牛二，無(wú)理取鬧，楊志性起用刀殺了牛二，被監(jiān)禁于死囚牢中。眾人見(jiàn)他為東京街除了牛二這禍害，多方周濟(jì)。又被送北京大名府留守司充軍。留守梁中書(shū)見(jiàn)楊大喜想通過(guò)演武試藝，抬舉楊志。（2）青面獸北京斗武。大名府教武場(chǎng)上，楊志槍勝周謹(jǐn)，箭勝周謹(jǐn)。又與索超相斗，不分勝負(fù)，兩人都被封為管軍提轄使。梁中書(shū)與夫人商議收買十萬(wàn)貫禮物玩器，選人上京去慶賀蔡太師生日，最后選定了楊志。鄆城，朱仝、雷橫巡捕賊人，在東溪村邊的靈官?gòu)R里抓住赤發(fā)鬼劉唐。（3）楊志押送金銀擔(dān)。梁中書(shū)要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。并要老都管、兩個(gè)虞候都聽(tīng)他的，不要在路上鬧別扭。一行十五人，出北京城，取大路往東京進(jìn)發(fā)。正是五六月天氣，酷熱難行，軍漢倒地。七個(gè)好漢裝做販棗子的小本經(jīng)紀(jì)人，白勝裝做賣酒的，八人使計(jì)用蒙汗藥藥倒眾軍漢，老都管，老虞候。楊志喝得少，醒得早，要跳岡自盡。性格特點(diǎn)：將門之后，武藝高強(qiáng)，一心想做官，“博個(gè)封妻蔭子”。精明、警惕，但不會(huì)帶兵，性格孤立，不與他人協(xié)同，不會(huì)處理人際關(guān)系。示例2：我選林沖。綽號(hào)豹子頭。典型情節(jié)：（1）誤入白虎堂。林沖妻子張氏（又稱林娘子）去東岳廟上香時(shí)，被殿帥府太尉高俅的義子高衙內(nèi)調(diào)戲，但高衙內(nèi)淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機(jī)對(duì)張氏施暴，幸為林沖趕回得免。白虎堂為軍機(jī)重地，林沖這等下級(jí)軍官是沒(méi)資格進(jìn)的，更不許帶刀進(jìn)入。等林沖驚覺(jué)時(shí)已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高俅本想制其于死地，但在開(kāi)封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。（2）野豬林被救。林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個(gè)公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在野豬林時(shí)林沖被二人綁在樹(shù)上，險(xiǎn)些被殺死，幸虧他的結(jié)義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。（3）林教頭風(fēng)雪山神廟。林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州。高俅又買通差役，要在路上把他殺害，幸虧結(jié)義兄弟魯智深在野豬林救了他。林沖到了滄州，被派去看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來(lái)看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見(jiàn)草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門前有三個(gè)說(shuō)話，原來(lái)是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場(chǎng)，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣一來(lái)，林沖走投無(wú)路，只好投奔梁山泊。性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，疾惡如仇，富有正義感；但為人逆來(lái)順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。示例3：我選宋江。綽號(hào)及時(shí)雨。典型情節(jié)：（1）義釋晁蓋?！吧骄V”事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來(lái)鄆城縣找到了宋江與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)。（2）怒殺閻婆惜。晁蓋上梁山后，為報(bào)宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書(shū)信和一條黃金，不料被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，并以此要挾，宋江要信不回，無(wú)奈之下，怒殺閻婆惜。（3）潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來(lái)到潯陽(yáng)樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩(shī)兩首。還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被下到死囚中。性格特點(diǎn)：助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、有勇有謀、講究孝道、十分仗義，但是也城府極深。26．本題考查勸說(shuō)詞。根據(jù)“你和他有不同觀點(diǎn)”，從有必要的角度，結(jié)合《駱駝祥子》或《水滸傳》內(nèi)容談出意義即可?？谡Z(yǔ)交際