初中生物-人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；描述其他排泄系統(tǒng)。概述尿液的形成和排出過程。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過問題創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)有所用。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；尿的形成和排出。教學(xué)難點(diǎn)：尿的形成過程。三、教學(xué)方法與策略：通過復(fù)習(xí)血液循環(huán)的相關(guān)知識，引出腎臟的作用。復(fù)習(xí)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并對腎臟有一個(gè)新的認(rèn)識。通過課本、課件以及資料的分析，讓學(xué)生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過教師的詳細(xì)講解，對腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿的形成和排出有了一定的認(rèn)識。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)與過程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)提問泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是什么？血液流經(jīng)腎臟時(shí)發(fā)生了什么變化？學(xué)生思考，并作出回答。復(fù)習(xí)舊知識，引出腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的單位----腎單位腎單位腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位出示幻燈片要求學(xué)生自主閱讀課本73頁內(nèi)容，回答以下問題出示腎單位的結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生說出各部分結(jié)構(gòu)名稱及特點(diǎn)學(xué)生自主閱讀課文，并用筆畫出問題的答案學(xué)生思考，踴躍回答為學(xué)習(xí)尿液的形成做鋪墊學(xué)習(xí)腎單位的組成尿的形成和排出原尿的成分尿液（終尿）的成分3、排尿的意義通過圖片，板書配合資料，分析原尿中的成分。指導(dǎo)學(xué)生分析資料，得出尿液的成分，學(xué)習(xí)腎小管的重吸收作用。出示動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解腎小球的過濾作用總結(jié)尿液形成的過程比較血液、血漿、原尿、尿液的成分出示思考題：一個(gè)小男孩在公園撒了一泡尿，過了一會兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？如果一個(gè)人的尿樣中檢查出了蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,請你推斷此人的什么部位可能發(fā)生了病變?腎靜脈中的靜脈血與腎動(dòng)脈中的動(dòng)脈血相比較，成分發(fā)生了哪些變化？要求學(xué)生閱讀課本，完成填空題。提醒學(xué)生生活中應(yīng)注意的事項(xiàng):如早起一杯水，及時(shí)排尿等，告訴學(xué)生擁有健康才是真幸福通過對資料進(jìn)行分析，小組討論后，得出原尿中的成分有哪些。分析資料，得出尿液與原尿成分的區(qū)別，理解腎小管的重吸收作用。觀看動(dòng)畫，記憶腎小球過濾的物質(zhì)有哪些做筆記學(xué)生思考回答，并完成表格學(xué)生思考回答閱讀75頁，畫出答案鍛煉學(xué)生分析資料的能力，學(xué)習(xí)腎小球和腎小囊壁的過濾作用。學(xué)習(xí)腎小管的重吸收作用，以及那些物質(zhì)被腎小管重吸收。師生總結(jié)規(guī)律，為做練習(xí)打下基礎(chǔ)考察腎小球和腎小管的功能進(jìn)一步了解腎臟的功能，排除多余的廢物了解排尿的意義完成情感教育梳理小結(jié)教師出示幻燈片的小結(jié)內(nèi)容：一個(gè)系統(tǒng)：兩次小動(dòng)脈：兩次毛細(xì)血管網(wǎng)尿形成的兩個(gè)過程泌尿系統(tǒng)和腎單位組成排尿的三個(gè)作用：四種液體：學(xué)生思考，并作出回答。鞏固知識五、板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)人體內(nèi)廢物的排出腎單位腎小球腎單位腎小囊腎小管二、尿液的形成過程腎小球、腎小囊腎小管血液------------------原尿-------------尿液內(nèi)壁過濾作用重吸收三、排尿的意義六、教學(xué)反思：前面的課時(shí)已經(jīng)把學(xué)生對人體八大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)好奇心勾了起來，學(xué)生對泌尿系統(tǒng)這部分的知識都很好奇，所以本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。本節(jié)通過重點(diǎn)學(xué)習(xí)腎單位的結(jié)構(gòu)組成以及尿的形成和排出，讓同學(xué)們對泌尿系統(tǒng)有了更深層的理解。通過學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出途徑，把本節(jié)課要講的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容穿插在里面，使得教學(xué)內(nèi)容邏輯連貫。學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識增強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，在情感方面他們能進(jìn)行自我教育。經(jīng)過一年多新課程理念的熏陶及實(shí)踐，學(xué)生已有了初步的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我的教學(xué)目標(biāo)分了三層，照顧不同程度的學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會來表現(xiàn)，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使各層次的學(xué)生都有所收獲，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)是：腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；尿的形成和排出。教學(xué)難點(diǎn)是：尿的形成過程。效果分析:新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。例如同桌之間檢查對基礎(chǔ)知識的掌握情況，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主體性得到發(fā)展。我還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行多種媒體組合的優(yōu)化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)過程的主動(dòng)性和積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過程，創(chuàng)建多向度的立體交往形式，為學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。二、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對知識的吸收率

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)質(zhì)疑。讓學(xué)生在自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，對于有關(guān)的問題提出自己的看法或疑惑的地方，師生一起篩選出其中最有價(jià)值的問題或疑難，通過生生間討論、交流、互動(dòng)與對話，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相修正，深入問題，提高創(chuàng)新思維與質(zhì)疑能力，最終領(lǐng)會科學(xué)的實(shí)質(zhì)，落實(shí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、覆蓋面廣，對不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。 教材分析：教授本章內(nèi)容時(shí)，將其分成兩課時(shí)，為了能夠讓學(xué)生從淺到深的理解，我將知識進(jìn)行重新組合和歸納，按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。對于教材中的排泄概念學(xué)生很容易理解和掌握，那么關(guān)于“人體內(nèi)消化后的食物殘?jiān)懦鲶w外的過程是否屬于排泄”這個(gè)知識點(diǎn)，教材中沒有明確的解釋，可能會有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確做出判斷，所以我增加一個(gè)排遺的定義，利于學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分排泄和排遺兩個(gè)概念。教材中把“人體內(nèi)廢物排出的其他途徑”這個(gè)問題放在了最后，為了與“泌尿系統(tǒng)組成”相銜接，我將其兩點(diǎn)整合在一起，順序做其調(diào)整，在知識銜接上自然得當(dāng)。同時(shí)我又拓展知識，廢物的排出途徑除了通過皮膚的汗腺排出之外，還有哪些途徑？提高學(xué)生們的思考熱情。最后讓學(xué)生簡單的介紹皮膚的結(jié)構(gòu)，但不必過分強(qiáng)調(diào)皮膚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，避免增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。對教材進(jìn)行重新整合和歸納之后，本節(jié)課《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；描述其他排泄系統(tǒng)。概述尿液的形成和排出過程。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過問題創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)有所用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；2、尿的形成和排出。教學(xué)難點(diǎn)：尿的形成過程。第五章《人體內(nèi)廢物的排出》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編制：費(fèi)縣第二中學(xué)馬榮香第五章《人體內(nèi)廢物的排出》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編制：費(fèi)縣第二中學(xué)馬榮香1、區(qū)別排泄和排遺，并描述排泄途徑。2、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。3、概述尿液的形成和排出過程。4、說出排尿的意義?！究记榉治觥靠键c(diǎn)歷年中考題考查方式分值考情預(yù)測泌尿系統(tǒng)的組成及功能2014年分析判斷2多以選擇題的形式考查腎單位的組成尿液的形成和排出2013~2017年均有涉及分析判斷圖文結(jié)合表格分析4必考：多以簡答題形式呈現(xiàn)其他排泄途徑2017年圖文結(jié)合2以選擇題的形式考查排泄途徑和排尿的意義排尿的意義2013年分析判斷2【自主知識梳理】對照課本72頁至76頁內(nèi)容，完成下列要求：一、排泄與排遺：1、概念排泄：人體將、以及多余的等排出體外的過程。排遺：食物經(jīng)過消化后剩余的殘?jiān)懦鲶w外的過程。排泄的途徑：排泄途徑主要排泄器官排出形式主要成分呼吸系統(tǒng)水、二氧化碳皮膚水、無機(jī)鹽、尿素泌尿系統(tǒng)水、無機(jī)鹽、尿素二、泌尿系統(tǒng)的組成及功能：（形成尿液）（暫時(shí)貯存尿液）（（形成尿液）（暫時(shí)貯存尿液）（排出尿液）（輸送尿液）三、尿的形成過程：1、尿液的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的作用和腎小管的__________作用兩個(gè)過程。2、血液流經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁時(shí)，除______和____________，血漿中的一部分水、、和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊腔中形成_________。原尿與血漿的主要區(qū)別是原尿中不含_____________。3、當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部__________、大部分__________和部分_________被腎小管重吸收后形成_______。尿液與原尿的主要區(qū)別是尿液中不含_________。四、排尿的意義：人體排尿，不僅起到排出______的作用，而且對調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的_________，也有重要作用?！举|(zhì)疑解惑】腎單位有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)？尿液形成過程中血漿、原尿、尿液的組成成分有什么異同？【對點(diǎn)訓(xùn)練】健康人血漿、原尿、尿液成份的比較：主要成分血漿中(克/100毫升)腎小囊中(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)蛋白質(zhì)8.00少量0.00葡萄糖0.100.100.00水909896無機(jī)鹽0.720.721.10尿素0.030.031.80原尿與血漿相比不含：尿液與原尿相比不含：三者相同的成分：【典型題例】見自主學(xué)習(xí)P58例2.【拓展應(yīng)用】血液、尿液是反映人體健康狀況的“晴雨表”，下表為醫(yī)生對甲、乙、丙、丁四名男生體檢時(shí)的血常規(guī)和尿檢的結(jié)果統(tǒng)計(jì)（其中白細(xì)胞正常值為（4—10）×109個(gè)/升），血紅蛋白正常值為120—160克/升，“-”表示“沒有”，“+”表示“有”。下列判斷錯(cuò)誤的是參照表中數(shù)據(jù)，四人中有炎癥的應(yīng)該是丙，患貧血癥的是乙B、若乙需要輸血，甲、丙、丁積極主動(dòng)，三人中最合適者是丁C、丙的尿液中出現(xiàn)了血細(xì)胞，是由于腎小球發(fā)生病變的緣故D、丙的尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)，是由于腎小管的重吸收作用發(fā)生了障礙白細(xì)胞血紅蛋白血型尿液血細(xì)胞蛋白質(zhì)甲4.8×109140A--乙5.2×10970B--丙30×109150AB+++++丁4.6×109130B--【核心素養(yǎng)考查】科學(xué)家對生活在澳大利亞沙漠中的一種哺乳動(dòng)物大袋鼠進(jìn)行觀察，所得資料如下：在一年的不同季節(jié)里，捕捉大袋鼠并檢測其體內(nèi)組織的含水量，結(jié)果都是穩(wěn)定在65%。②在干燥的環(huán)境中以干燥的麥子喂養(yǎng)大袋鼠，檢測其體內(nèi)組織的含水量，結(jié)果仍顯示為65%。③檢測大袋鼠尿液，發(fā)現(xiàn)其中尿素和鹽的含量很高，其中尿素是人的4倍，鹽是人的2倍左右。根據(jù)上述資料并結(jié)合已學(xué)知識，請從尿液的形成和排出的角度，談?wù)劥竽蛞褐心蛩睾望}的含量高的原因？【鏈接中考】1（2016臨沂）.下表表示某成年人血漿、原尿和尿液的部分組成含量，下列分析正確的是(單位：克/100毫升)（）部分成分血漿原尿尿液蛋白質(zhì)80.030葡萄糖0.10.10尿素0.030.031.8無機(jī)鹽0.720.721.1A．血漿中的蛋白質(zhì)是8，而原尿中只有0.03，這是通過重吸收作用實(shí)現(xiàn)的B．原尿中的葡萄糖是0.1，尿液中不含葡萄糖，是因?yàn)槠咸烟遣荒鼙荒I小球?yàn)V過C．尿液中尿素含量明顯升高是由于腎小管發(fā)生病變引起的D．血漿經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用形成原尿2.（2017德州）人體的每個(gè)腎由100多萬個(gè)腎單位組成。下圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是A.[2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳B.[6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少C.[4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無機(jī)鹽等D.[5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽【構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)】課后反思:前面的課時(shí)已經(jīng)把學(xué)生對人體八大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)好奇心勾了起來，學(xué)生對泌尿系統(tǒng)這部分的