涼山州小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試試題（真題+訓(xùn)練）

位

涼山州小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試試題（真題+訓(xùn)練）

名

教材教法（含答案）

一、填空（每空0.5分，共20分）

OO1、數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)。

OO

OO

OO2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）、（普及性）和（發(fā)展性）。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)

OO

OO課程應(yīng)突出體現(xiàn)（全面）、（持續(xù)）、（和諧發(fā)展）。

OO

OO

OOJ、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：（人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育）,

OO

OO

OO卜不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）o

OO

OOk學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（主體），教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者）、（引導(dǎo)者）與（合作者）。

OO?

OO3、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為（數(shù)與代數(shù)）、（圖形與幾何）、（統(tǒng)計與概率）、（綜

OO

OO

OO:合與實踐）四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分為（知識與技能）、（數(shù)學(xué)與思考）、（解決問題）、（情感與態(tài)度）四大方

OO

OO

OO

OO

OO

OO：6,學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個（生動活潑的）、主動的和（富有個性）的過程。除（接受學(xué)習(xí)）外，（動手實踐）、（自主探

OO

OO:索）與（合作交流）也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、（計算）、推

OO

OO:理、（驗證）等活動過程。

OO

OO

OO號、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的“四基”包括（基礎(chǔ)知

OO

OO

OO0只）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活動經(jīng)驗）；“兩能”包括（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力）、

OO

OO該

OO■分析問題和解決問題的能力）O

OO

OOk教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意正確處理：預(yù)設(shè)與（生成）的關(guān)系、面向全體學(xué)生與（關(guān)注學(xué)生個體差異）的關(guān)系、合情推理與

OO

OO*

OOX演繹推理）的關(guān)系、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與（教學(xué)手段多樣化）的關(guān)系。

00

OO;二、簡答題：（每題5分，共30分）

OO

OO

OO口、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)是什么？

OO

OO

OO:通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：

OO?*

OO

OO:（1）.獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

OO

OO：（2）.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強

OO

發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

（3）.了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有

初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

位

？

方面

四個

為哪

規(guī)定

要求

問題的

對解決

程標(biāo)準(zhǔn)

2、課

名

和實踐

用意識

發(fā)展應(yīng)

題，

際問

的實

簡單

解決

知識

數(shù)學(xué)

運用

綜合

問題，

和提出

現(xiàn)問題

角度發(fā)

數(shù)學(xué)的

會從

步學(xué)

(1)初

。

號能力

識。

新意

展創(chuàng)

，發(fā)

樣性

的多

方法

問題

解決

體驗

方法，

些基本

題的一

解決問

問題和

得分析

(2)獲

OO

。

、交流

合作

他人

會與

(3)學(xué)

OO

OO

OO

識。

的意

反思

價與

成評

步形

(4)初

OO

OO

面？

個方

哪四

現(xiàn)在

要表

”主

“數(shù)感

3、

OO

OO

OO

數(shù)感有

。建立

感悟

面的

等方

關(guān)系

、數(shù)量

估計

果的

算結(jié)

和運

數(shù)量

匕較、

大小二

、數(shù)量

表示

數(shù)量

數(shù)與

關(guān)于

是指

主要

夠感

OO

OO

系。

量關(guān)

的數(shù)

境中

體情

述具

或表

理解

義，

數(shù)的意

生活中

解現(xiàn)實

學(xué)生理

:助于

OO

OO

OO

？

方面

六個

有哪

建議

教學(xué)

準(zhǔn)的

課程標(biāo)

%、

OO

?

?

OO

OO

實現(xiàn)；

的整體

程目標(biāo)

注重課

活動要

學(xué)教學(xué)

).數(shù)

:(1

OO

OO

：

地位

主體

中的

活動

學(xué)習(xí)

生在

視學(xué)

).重

?(2

OO

OO

握；

和掌

理解

能的

本技

、基

知識

基礎(chǔ)

生對

重學(xué)

).注

23

OO

OO

OO

OO

想；