初中語文-白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計一：導(dǎo)入提到大漠、邊塞你會想到什么呢？“大漠孤煙直，長河落日圓。”這是王維筆下雄渾遼闊的大漠風(fēng)光；戰(zhàn)爭，“四面邊聲連角起”的緊張戰(zhàn)事。那在岑參的眼中，邊塞又是怎樣的景象呢？今天我們一起欣賞他的《白雪歌送武判官歸京》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。2、賞析詩歌，掌握基本的方法3、品析詩歌，體會詩人的情感。三、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音學(xué)生讀----生評----生讀教師糾正讀音：薄放錄音（可以跟著小聲讀，模仿一下）解題從題目中我們可以得到哪些信息？雪送（歸京）快速瀏覽全詩找出哪些寫雪景？（1---4句）哪些是送別的？（6---9句）送中有雪嗎？哪幾句？幾乎是處處寫雪。這是一場怎樣的雪？四、品讀詩歌杜甫曾說：“岑參兄弟皆好奇”，因為好奇，所以善于觀察，下面我們一起來看一下岑參觀察到了哪些奇景，同桌討論。賞奇景從--------句中可以看出，這場雪-------出奇。冷的出奇：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪（風(fēng)很大，雪花漫天飛舞）狐裘不暖錦衾?。▊?cè)）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。（側(cè)）瀚海闌干百丈冰風(fēng)掣紅旗凍不翻去時雪滿天山路b.大的出奇：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。去時雪滿天山路。瀚海闌干百丈冰（真是“千里冰封、萬里雪飄”啊）C、來的出奇：胡天八月即飛雪忽如一夜春風(fēng)來D、美的出奇：千樹萬樹梨花開?！盎ā?--美。E、早的出奇：胡天八月即飛雪。（“胡天”--邊塞，邊塞特有的風(fēng)光）賞析名句忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。請任選角度進(jìn)行賞析，小組合作完成。A、“忽”眼前猛然一亮，心靈驚異的一種發(fā)現(xiàn)，為之一新，驚奇的感覺。（即）（所以在讀這一句的時候“忽”應(yīng)該重讀）B、運用比喻的修辭，將風(fēng)吹雪舞、天寒地凍的塞外分光比作了春意盎然的梨花，以春景來寫冬景，生動形象的寫出了作者對邊塞生活的喜愛、自豪之情。（這么美的景，在自己的管轄范圍之內(nèi)啊，是自己的啊，自豪感油然而生。）（春天--溫暖的感覺，天是冷的，內(nèi)心卻是暖的，詩中還有一個暖色調(diào)---紅）（讀“春風(fēng)”的時候溫暖舒服的感覺）C、運用夸張的修辭，“千樹萬樹”，突出了雪之大。（文中類似的夸張的或者幅度很大的詞：卷、飛、百丈、萬里。一個人的性格特點往往會體現(xiàn)在他的文字里，岑參用了這一類詞，可以看出他豁達(dá)豪邁的胸襟）（讀“千、萬”及類似的字的時候應(yīng)該重讀）補充背景知識：唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發(fā)展，“寧為百夫長，不做一書生”。岑參懷著建功立業(yè)的志向，曾兩度出塞，先后在邊疆生活了六年，所以，對鞍馬風(fēng)塵的戰(zhàn)地生活和冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察和體會。天寶十三年，岑參主動第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封長清的判官D、以春景寫冬景，描繪了梨花滿樹、春意盎然的意境（借助形象傳達(dá)出來的意蘊或境界）。E、表達(dá)作者豁達(dá)豪邁、喜悅自豪之情?？偨Y(jié)賞析句子的方法步驟：抓關(guān)鍵詞分析修辭作者情感品真情作者寫一篇文章最終目的就是表達(dá)自己的感情，所以說寫雪景最后還是要表達(dá)自己感情的，這首詩作者想抒發(fā)一種什么樣的情呢？A：依依不舍之情（濃濃的戰(zhàn)友情）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?？床坏轿渑泄倭诉€不離開，在看什么？馬蹄印。雪上都是空的，只有馬蹄印?？盏闹挥醒┑貑?？朝夕相處的一個朋友走了，心里空，空蕩蕩的，不舍啊,朋友走了，自己還留在這，會不會有點失落？其實，這個地方，送別的人的心情是復(fù)雜的。就像江淹說的“黯然銷魂者，唯別而已矣”。送別的路線，從轅門一直送到輪臺東門，位置的轉(zhuǎn)移，為什么不在轅門就回去啊，就是不舍啊。送別的時間：暮（傍晚）。這么晚干什么了？中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。不是岑參置酒，而是中軍主帥置酒，鼓樂齊鳴，也不會只有兩個判官的對飲話別，而是邊塞將士為歸京使臣舉行的盛大宴會。傾其所得搬來各種各樣的樂器，且歌且飲，表達(dá)邊塞將士們對以為同甘共苦過的戰(zhàn)友的情誼，側(cè)面反應(yīng)了邊塞將士的團(tuán)結(jié)精神和昂揚的斗志。（濃濃的戰(zhàn)友情）B、擔(dān)心（對能否順利回京的擔(dān)心，對到達(dá)京城之后仕途是否順利而擔(dān)心）瀚海闌干百丈冰、去時雪滿天山路、山回路轉(zhuǎn)。（路不好走而擔(dān)心）這么多的雪不等天好了再走，原因要么有旨意急召，要么就是歸心急切?；厝ブ笫雎毻炅酥蟮降讜趺礃影。炕氐骄┏蔷痛碇磺许樌麊?？前途未卜啊，所以作者用了“山路”、“雪滿”這樣的詞。補充背景：武判官即岑參的前任，要回京述職，于是在輪臺幕府中擺開了酒席，為他踐行，因此產(chǎn)生了這首詠雪送人之作。祝福:為友人歸家的喜悅之情。思念:朋友回京城，那也是“我”的故鄉(xiāng)?。┪?、拓展延伸“飛花令”--雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒窗雪。---柳宗元（唐）柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。---劉長卿（唐）大雪壓青松，青松挺且直。---陳毅（現(xiàn)代）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。---杜甫（唐）五月天山雪，無花只有寒。---李白（唐）六、小結(jié)本節(jié)課我們跟隨岑參的腳步欣賞了一下大漠的奇異風(fēng)光，在欣賞自然風(fēng)光的同時也感受了雪中送人的真摯情誼，白雪歌，這一曲邊塞之歌，唱出了邊塞生活的艱苦和寒冷，唱出了詩人送別友人的別情依依，更唱出了詩人投身塞外的一腔熱血?！栋籽└琛凡焕⑹轻瘏榇筇葡碌淖顗衙赖囊粓鲅е銓@首詩的理解，齊讀詩歌。課下作業(yè)：背誦并默寫詩歌?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了部分詩歌，對詩歌有一定的理解和鑒賞基礎(chǔ)，但是，比較浮于表層。因此，這節(jié)課，重點教會學(xué)生在古詩鑒賞中，可以尋求一些小的突破口，留意一些細(xì)節(jié)，體會作者意圖，獲得獨特見解，并在此基礎(chǔ)上加入自己的感情，能真正做到有感情的朗讀詩歌。《白雪歌送武判官歸京》效果分析首先，是朗讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。語文是讀出來的，古詩文尤其如此。鑒于本人朗讀水平一般，所以借助網(wǎng)絡(luò)聽了很多音頻，最后選擇了一個最符合我對這首詩歌理解的。開始準(zhǔn)備課的時候我嘗試指導(dǎo)學(xué)生一次就讀一首詩，結(jié)果很失敗，后來我調(diào)整成重點指導(dǎo)一句，讀出感覺。其次，賞析詩歌，掌握基本的方法。通過對“從----句中可以看出，這場雪-----的出奇”問題的探討，得出邊塞風(fēng)光與中原風(fēng)光的不同，同時，“雪”這一意象貫穿詩歌的始終，方便學(xué)生感知詩歌內(nèi)容。最后，通過對名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的賞析，總結(jié)出初步賞析詩歌的基本方法，這個地方對初三學(xué)生來說不是難點，順利解決。最后，品析詩歌，體會詩人的情感。寫文章的最終目的就是表達(dá)自己的感情，所以我認(rèn)為前面的雪景都是鋪墊，都是為后面的送別抒情做準(zhǔn)備的，所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。依依不舍之情和對家鄉(xiāng)親人的思念是學(xué)生很容易想到的，但是在依依惜別的分析是難點，尤其是通過“空”透漏出來的不舍、失落、羨慕、祝福等復(fù)雜情感，通過細(xì)致的分析，希望學(xué)生能有所收獲，以便以后在寫作中也可以使用“留白”這樣的寫法?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》教材分析岑參的《白雪歌送武判官歸京》選自魯教版語文八年級上冊第五單元。本詩是盛唐時期邊塞詩人岑參所作，是一首詠雪的送別詩。雪景中襯托送別，送別中又詠雪景，表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，在邊塞詩和送別詩中很具有代表性?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》評測練習(xí)1、詩中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是_______________,_________________。

2、詩中用沙漠冰封、陰云密布來烘托送別氣氛的詩句是______________,_________________。

3、詩中以春花喻冬雪的名句是_____________,____________。

4、詩中色彩對比鮮明的詩句是______________,________________。

5、詩中運用互文的修辭手法的詩句是______________,____________。

《白雪歌送武判官歸京》課后反思圍繞這次“古詩文教學(xué)教什么、怎么教、教到什么程度”，在沂河源學(xué)校語文組全體同仁的幫助下，我做了以下嘗試：首先，是朗讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。語文是讀出來的，古詩文尤其如此。鑒于本人朗讀水平一般，所以借助網(wǎng)絡(luò)聽了很多音頻，最后選擇了一個最符合我對這首詩歌理解的。開始準(zhǔn)備課的時候我嘗試指導(dǎo)學(xué)生一次就讀一首詩，結(jié)果很失敗，后來我調(diào)整成重點指導(dǎo)一句，讀出感覺。其次，賞析詩歌，掌握基本的方法。通過對“從----句中可以看出，這場雪-----的出奇”問題的探討，得出邊塞風(fēng)光與中原風(fēng)光的不同，同時，“雪”這一意象貫穿詩歌的始終，方便學(xué)生感知詩歌內(nèi)容。最后，通過對名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的賞析，總結(jié)出初步賞析詩歌的基本方法，這個地方對初三學(xué)生來說不是難點，順利解決。最后，品析詩歌，體會詩人的情感。寫文章的最終目的就是表達(dá)自己的感情，所以我認(rèn)為前面的雪景都是鋪墊，都是為后面的送別抒情做準(zhǔn)備的，所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。依依不舍之情和對家鄉(xiāng)親人的思念是學(xué)生很容易想到的，但是在依依惜別的分析是難點，尤其是通過“空”透漏出來的不舍、失落、羨慕、祝福等復(fù)雜情感，通過細(xì)致的分析，希望學(xué)生能有所收獲，以便以后在寫作中也可以使用“留白”這樣的寫法。有幾個地方?jīng)]有達(dá)到我的預(yù)期：1、講“春風(fēng)”“梨花”這些春景的時候本來想引出“紅”這個暖色調(diào)的。2、分析雪景的時候作者的積極樂觀、自豪之情也沒有帶出來。（這么美的景在自己的管轄范圍之內(nèi)）還有后面對戰(zhàn)友的祝福等等。3、依依不舍還可以通過地點的變化--“轅門”---輪臺東門，送了一程又一程，在備課里面卻在上課的時候沒有點出來。4、最后一句的朗讀應(yīng)給予詳細(xì)的指導(dǎo)?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7-9年）對學(xué)習(xí)古文的要求是“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！北M管在課標(biāo)要求