Unit5MyhouseL4教案劍橋國際少兒英語

本期總第課時(shí)課題Unit5MyhouseLesson4主備人授課人教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具預(yù)備：一、教學(xué)目標(biāo)語言力量：’s和She’s分別表示男生和女生。’s/She’son/in/underthe...描述人物的位置。3.會(huì)演唱本課所學(xué)歌曲。思維品質(zhì)：1.同學(xué)能夠觀看并精確?????描述物體或人所處的位置，提升同學(xué)正確表達(dá)力量。學(xué)習(xí)力量：1.能夠詞匯，句型的學(xué)習(xí)培育同學(xué)的聽說力量。2.通過同學(xué)演唱歌曲提升同學(xué)的英語口語表達(dá)力量。文化意識(shí)：通過演唱歌曲提升同學(xué)的自信念，并培育同學(xué)對(duì)新事物的接受力量。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)句型：I’’’sunder,under,under.重難點(diǎn)：歌曲演唱。三、教具預(yù)備：人物卡片〔Monty,Marie,Maskman〕，單詞卡片，CD或者磁帶教學(xué)過程：Step1:Preparation(4min)1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissPeng.2.Quickresponse〔PPT2〕Ssplaythegametomasterthesewords.Review.〔PPT3〕Sssaythesentencesasquicklyastheycan.(小組搶答積分)設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲激活同學(xué)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問。Step2:Presentation(18min)1.Learnnewwords.〔PPT3〕T:Ok!Look,Who’sshe?S:She’s李宸。T：Who'she？S：He's曾熙宸。Practice〔PPT10〕T：Let'splayagame,Isaysomenames,youshouldsayit’sheorshe.T:Thistime,Ichooseonegender,yousay3names,ok?3.Lookandguess(PPT11)T:Lookatthisguy,canyousayheorshe?S:He.T:HeisplayingHideandseek.Whereishe?canyoufindhim?S:He’’sunderthekite.Listenandfollow.(PPT13)T:Now,let’sfollowhimtoplayHideandseek.Listenanddrawlinesuntil“He’sonthebed.〞Learntosingthesong.(PPT14)T：Where’sthelittleboy？Canyouguess？S：He'son...T:Areyouright?Let’slisten.T:Now,let’ssingtogether.(以同樣的方式—猜想，聽，再跟唱學(xué)習(xí)下面兩段歌曲。)設(shè)計(jì)意圖：借助班級(jí)的男女生讓同學(xué)直接感知到she和he的區(qū)分，通過讓同學(xué)依據(jù)圖片猜想，帶著人物去聽音頻能夠提升同學(xué)查找關(guān)鍵信息的力量。Step3:Practice(10min)1.Bigactor〔PPT17〕T：Lookatthispicture,whereisshe?S:She’sinthebag.T:Canyousingforthepicture?Songperformance.〔PPT22〕Ssperformthesongwhollyonthestage.設(shè)計(jì)意圖：歌曲改編和上臺(tái)表演都有效促進(jìn)同學(xué)的遷移創(chuàng)新力量與實(shí)際運(yùn)用力量，同學(xué)的把握狀況得到反應(yīng)。Step4:Production(7min)1.Listenanddrawlines.(PPT23)T:Now,Let’slistenandstick.設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)提升同學(xué)同學(xué)的聽說力量和解題技巧。Step5:Homework(1min)Singthesongandactitout.修改補(bǔ)充：學(xué)情反應(yīng)：板書：Unit5MyhouseI’mon,on,on,I’monthedoor.He’son,on,on,He’sonthedoor.1.課堂評(píng)價(jià)詳細(xì)內(nèi)容自