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文檔簡(jiǎn)介
程大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繪本大班語(yǔ)言活動(dòng)教案課程簡(jiǎn)介本篇文章旨在介紹適用于大班級(jí)的語(yǔ)言活動(dòng)教案,通過(guò)使用繪本中的故事來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。本教案設(shè)計(jì)旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力,同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃旨在達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。幫助學(xué)生擴(kuò)展和強(qiáng)化詞匯量。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘繪本中的故事情節(jié),并能利用相關(guān)語(yǔ)言進(jìn)行討論。教學(xué)環(huán)節(jié)本教學(xué)計(jì)劃擬定四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中,前三個(gè)環(huán)節(jié)分別針對(duì)繪本故事中的三個(gè)情節(jié);第四個(gè)環(huán)節(jié)則用于總結(jié)該故事,以及回顧重點(diǎn)句型和詞匯表。教學(xué)環(huán)節(jié)一教學(xué)時(shí)間:10分鐘教學(xué)目標(biāo):向?qū)W生介紹故事中的情節(jié)一,并請(qǐng)學(xué)生講述他們對(duì)該情節(jié)的看法。引導(dǎo)學(xué)生歸納相關(guān)詞匯,并幫助他們理解其中的復(fù)雜詞匯。教學(xué)步驟:介紹故事情節(jié)一,并向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們對(duì)該情節(jié)的印象和看法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相關(guān)的詞匯,如“大?!?、“船”等,以及解釋每個(gè)詞匯的含義。激勵(lì)學(xué)生提出更多的關(guān)于情節(jié)一的問(wèn)題,并加以回答。教學(xué)環(huán)節(jié)二教學(xué)時(shí)間:10分鐘教學(xué)目標(biāo):向?qū)W生介紹故事中的情節(jié)二,并請(qǐng)學(xué)生講述他們對(duì)該情節(jié)的看法。引導(dǎo)學(xué)生歸納相關(guān)詞匯,并幫助他們理解其中的復(fù)雜詞匯。教學(xué)步驟:介紹故事情節(jié)二,并向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們對(duì)該情節(jié)的印象和看法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相關(guān)的詞匯,如“島嶼”、“森林”等,以及解釋每個(gè)詞匯的含義。激勵(lì)學(xué)生提出更多的關(guān)于情節(jié)二的問(wèn)題,并加以回答。教學(xué)環(huán)節(jié)三教學(xué)時(shí)間:10分鐘教學(xué)目標(biāo):向?qū)W生介紹故事中的情節(jié)三,并請(qǐng)學(xué)生講述他們對(duì)該情節(jié)的看法。引導(dǎo)學(xué)生歸納相關(guān)詞匯,并幫助他們理解其中的復(fù)雜詞匯。教學(xué)步驟:介紹故事情節(jié)三,并向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們對(duì)該情節(jié)的印象和看法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相關(guān)的詞匯,如“城堡”、“魔法”等,以及解釋每個(gè)詞匯的含義。激勵(lì)學(xué)生提出更多的關(guān)于情節(jié)三的問(wèn)題,并加以回答。教學(xué)環(huán)節(jié)四教學(xué)時(shí)間:5分鐘教學(xué)目標(biāo):回顧故事中的三個(gè)情節(jié),并總結(jié)該故事的主題。重點(diǎn)講解一些在故事中出現(xiàn)的句型和詞匯。教學(xué)步驟:回顧故事情節(jié),并提出相關(guān)問(wèn)題以幫助學(xué)生回憶起故事中的各個(gè)情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生講述他們所了解到的句型和詞匯,并正確使用他們。總結(jié)該故事的主題,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。結(jié)論本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)活動(dòng)教學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生了解繪本故事中的各個(gè)情節(jié)并且掌握相關(guān)語(yǔ)言。教學(xué)環(huán)節(jié)包括三個(gè)針對(duì)故事情節(jié)的討論及總結(jié)環(huán)節(jié),以及一個(gè)回顧總
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