語文六年級(jí)上冊(cè)《書戴嵩畫?！氛n教案

語文六年級(jí)上冊(cè)《書戴嵩畫?！氛n教案一、教學(xué)目標(biāo)了解唐朝人物戴嵩，并理解他在畫牛方面的成就。了解古代文人在繪畫方面的特點(diǎn)，理解繪畫與文學(xué)之間的關(guān)系。提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與愛好。根據(jù)本文學(xué)習(xí)情況，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的技能進(jìn)行認(rèn)識(shí)和反思，探討自己的夢想和志向。二、教學(xué)重點(diǎn)了解唐代文人戴嵩及其在畫牛方面的成就。理解繪畫與文學(xué)之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)如何將古代文人在繪畫方面的特點(diǎn)、對(duì)畫牛的見解，并進(jìn)行深化思考。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師出示有關(guān)唐代文人畫家的圖片，學(xué)生觀察后回答問題：這幅畫描繪的是什么？畫出這幅畫的畫家是誰？如何評(píng)價(jià)這幅畫？等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氣氛。2.教學(xué)（30分鐘）教師將戴嵩的一幅素描作品《書戴嵩畫?！吠频秸n堂上，并對(duì)這幅畫作品進(jìn)行詳細(xì)的介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：這幅畫作品描繪了什么內(nèi)容？從哪些細(xì)節(jié)上能看出畫家的用意和技巧？與傳統(tǒng)的牛畫形式相比，這幅畫有何異于尋常？這幅畫何以成為戴嵩的代表作之一？戴嵩在畫牛方面有什么成就？學(xué)生們對(duì)繪畫、文學(xué)有什么感悟？3.拓展（20分鐘）在學(xué)習(xí)了戴嵩的一幅牛畫后，要求學(xué)生帶上自己的想象，自己畫一只奇特的、與眾不同的牛。輔導(dǎo)學(xué)生做這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下：提醒學(xué)生：自己的繪畫能力不能左右整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。畫好自己的就行了。鼓勵(lì)學(xué)生：要勇敢嘗試，不必害怕不擅長。能力的提高需要勇氣、毅力和努力。4.總結(jié)（5分鐘）教師安排兩個(gè)或三個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，就事論事、認(rèn)真總結(jié)自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生成長中有哪些困惑？未來有哪些夢想或志向？五、課堂設(shè)計(jì)說明教師要將教學(xué)過程分成若干塊，以使學(xué)生能夠充分參與，平均分配時(shí)間。同時(shí)，要注意學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生們的情感深層次體驗(yàn)是本節(jié)課教學(xué)的重要依據(jù)。教材的內(nèi)容已經(jīng)足夠豐富，不必追求面面俱到的目的。要注重啟發(fā)學(xué)生的思考，總結(jié)階段要充分聽取學(xué)生意見，及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)。六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過程體現(xiàn)了新課改中關(guān)注學(xué)生思想成長的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢想和志向，提高對(duì)自身技能的認(rèn)識(shí)。課上通過討論、比較、繪畫和口頭陳述等不同方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。但教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)注重方法，為了保證教學(xué)效果，教師應(yīng)適時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想成長，合理引導(dǎo)自主發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生敢于