中班社會(huì)活動(dòng)-微笑 教案

中班社會(huì)活動(dòng)——微笑教案?微笑教案

中班社會(huì)微笑教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解微笑有許多含義，知道生活中到處布滿了歡快，到處有微笑，樂觀參加活動(dòng)，情愿用微笑給別人帶來歡樂，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，下面是微笑教案。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解微笑有許多含義，知道生活中到處布滿了歡快，到處有微笑。

2.樂觀參加活動(dòng)，情愿用微笑給別人帶來歡樂。

3.喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)過程

一、嬉戲變臉，導(dǎo)入主題。

1.師今日我們來玩一個(gè)嬉戲，名字叫變臉。

請(qǐng)你自己變化表情讓你的好伴侶笑一笑。

你是用怎么樣的表情讓你的好伴侶笑的？你喜愛哪個(gè)表情。

2.小結(jié)原來我都喜愛微笑，原來微笑帶給我們快樂的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到處布滿歡快。

1.對(duì)比情景表演（稱贊、關(guān)心后的微笑）

提問看到這兩種笑容你喜愛哪個(gè)？為什么？

小結(jié)第一種笑聲是稱贊是特別不禮貌的；其次種是微笑帶給我們快樂的心情大家都特別的喜愛。

所以我們要多露出讓人快樂的微笑。

2.生活中的笑容

（1）提問那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人快樂的微笑呢？

（2）播放圖片，交警、服務(wù)員等等。

你覺得這些人的微笑美不美呢？你們喜愛嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣漂亮的笑容呢？

（3）小結(jié)原來有的微笑有不同的含義，有的是快樂，有的是關(guān)心別人后的笑，有的是幸福的笑等等。

三、觀賞故事，感受微笑能夠帶給他人歡樂。

1.提問你們的微笑都很漂亮，我看到了特別的歡樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事？為什么呢？

2.老師敘述故事故事

3.提問故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好伴侶的呢？

4.小結(jié)原來它把漂亮的笑容畫下來，送給自己的伴侶。

讓他們也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，帶給別人歡樂

1．出示微笑卡

師原來微笑力氣那么大，給人帶來歡樂，讓自己心情好，還能交到更多的伴侶，那你們想交更多的伴侶嘛？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好伴侶。

2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。

提出操作要求把自己的快樂的微笑畫出來。

3.提問送微笑卡的時(shí)候可以和伴侶怎么說？

4.老師鼓舞幼兒大膽的送出微笑卡。

活動(dòng)反思

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。

所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到伴侶之間的友愛之情。

依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗(yàn)為伴侶做事的歡樂尤為重要。

老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡潔的問題（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在其次環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小伴侶在講故事的時(shí)候，其他的小伴侶聽的不仔細(xì)，接下來我們要注意培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

就《微笑》活動(dòng)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、爭論法、敘述法和提問法。

1直觀演示法運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容