北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《下雪的早晨》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《下雪的早晨》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)能夠朗讀出課文《下雪的早晨》的內(nèi)容；能夠理解課文的主題，掌握課文的大意和細(xì)節(jié)；能夠使用拼音初步學(xué)習(xí)新單詞；能夠練習(xí)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文；能夠領(lǐng)會(huì)課文中“親情”的主題。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文主題，朗讀課文；難點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文中的“親情”。3.教具準(zhǔn)備音響設(shè)備；小黑板或白板，粉筆或馬克筆。4.教法及時(shí)間安排教法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)法；時(shí)間：45分鐘。5.教學(xué)具體安排時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5分鐘導(dǎo)入聽(tīng)講15分鐘預(yù)讀課文閱讀、理解、朗讀15分鐘學(xué)習(xí)新詞跟讀10分鐘合作探究“親情”的主題討論、思考5分鐘課堂小結(jié)回答問(wèn)題(1)導(dǎo)入教師問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氣氛。(2)預(yù)讀課文介紹課文《下雪的早晨》的作者、朗讀部分內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)讀。讓學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，鼓勵(lì)他們通過(guò)朗讀課文把眼前的場(chǎng)景“活”起來(lái)。(3)學(xué)習(xí)新詞讓學(xué)生跟讀生詞，并給出意思。同時(shí)強(qiáng)調(diào)音調(diào)語(yǔ)調(diào)的正確性。（生詞：雪花、熱氣騰騰）(4)合作探究“親情”的主題讓學(xué)生上臺(tái)與同伴表演小品《愛(ài)凍的小鳥(niǎo)》，引導(dǎo)學(xué)生探究“親情”的主題，并引導(dǎo)他們總結(jié)出“親情”在課文中的體現(xiàn)。(5)課堂小結(jié)回應(yīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，讓學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容。二、教學(xué)反思在教學(xué)中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與朗讀技巧。同時(shí)，通過(guò)《下雪的早晨》這個(gè)故事，讓學(xué)生更深刻地理解了“親情”的重要性。讓學(xué)生表演小品的環(huán)節(jié)很受學(xué)生歡迎，引起了同學(xué)們的興趣和好奇。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅增加了課堂氣氛，也讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了親情的主題。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同差異，我采用了不同的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。比如，不太懂生詞意思的同學(xué)我就通過(guò)形象化的手勢(shì)和表情讓他們理解新詞的意思；而在朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀得不太流利，我就采用“讓他人聽(tīng)懂”或者“說(shuō)話(huà)要有感情”等口訣幫助同學(xué)們更好地練習(xí)朗讀。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些語(yǔ)文水平稍低的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解新詞匯和課文內(nèi)容。未來(lái)我需要更好地在這個(gè)方面進(jìn)行