2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀專項練習(xí)題 5套匯編（含答案）

第第頁共74頁2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀專項練習(xí)題1一.閱讀下面的文字，完成問題。路標(biāo)茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒有人，沒有一個人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己,站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽?一聽，只要一點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來?？赡茏卟砹寺罚俊蔽樵谛睦锔约荷塘恐！安唬较蚴菍Φ?。在接近敵區(qū)時，是不做路標(biāo)的。”“那么，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了。”“那就快走!不能停留。”頓時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來,無數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的提?？墒?，慢!這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼!鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊!一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢!熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢!在呢!伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一，卜點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊就在前面，檔案當(dāng)然安然無恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來。“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜地，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么。“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗。看來，是一個聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個人也不做聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)！”卻毫不理會，只是''唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手,把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫猓浪滥缶o拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機(jī)會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A.迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和掉隊?wèi)?zhàn)友的消息及時送到部隊，始終以執(zhí)著的信念、樂觀無畏的心態(tài)勇敢地前行。B.“部隊就在前面，檔案當(dāng)然會安然無恙地交給指導(dǎo)員”，這句話表明如豆的一小點(diǎn)兒光給伍原帶來了繼續(xù)前行的希望，也預(yù)示著他會成功完成任務(wù)。C.老鄉(xiāng)雖然又聾又啞，但內(nèi)心明亮，在與伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原的身份，并最終給了伍原幫助。D.老鄉(xiāng)又聾又啞，出乎伍原的意料，使本來看到希望的伍原感到絕望。一路上的疲憊、辛苦涌上心頭，使他放聲痛哭。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（ ）A.文章開頭連續(xù)運(yùn)用多個“沒有”“灰蒙蒙”，暗示了環(huán)境的死寂與空曠，與戰(zhàn)士伍原不輕言放棄的內(nèi)心形成強(qiáng)烈的反差，扣人心弦。B.“壯壯膽，解解怯，泄泄悶”，疊詞的使用，既增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感，又舒緩了緊張的氛圍，表明伍原要頑強(qiáng)活下去的決心。C.本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如寫老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”“做了個正步走的姿勢”，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)對革命事業(yè)的支持。D.本文以“綠豆”比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標(biāo)的作用，指明了中國革命前進(jìn)的方向。.結(jié)合文本，概括并分析主人公伍原的心理變化過程。.小說中多次提及“淚水”，請簡要概括其作用。二.閱讀下面的文字，完成下題。文本一：丁香花下黃秋耘今年的暮春和初夏，我是在北京度過的。除了刮風(fēng)天和陰雨天，我吃過晚飯后就溜達(dá)到中上公園去，去紫丁香花叢中消磨掉整個黃昏。一個人安靜地坐在公園的長椅子上，讓那濃郁的花香彌漫在包圍著我的氣氛里，沉思著四十多年來像云煙一般的前塵往事。對于一個性情孤僻而心境寂寞的老年人來說，這恐怕是最難得的享受了。一個熟悉而親切的面孔突然出現(xiàn)在我的面前：“怎么，老王，又是在這兒碰到你，你好像對紫丁香花有點(diǎn)特殊的感情似的?！薄斑恚苍S?！彼器锏卣Ｖ劬φf：“在你的一生中，說不定有一件不尋常的事情和紫丁香花有點(diǎn)什么關(guān)系。比方說，在年輕時候，你是不是認(rèn)識過一個像紫丁香花一般憂郁的姑娘？”我稍微沉默了一會兒，就開了腔?！斑@是四十四年前的事了。1936年3月31日，北平的大、中學(xué)生在沙灘北大三院開過一個追悼在獄中受刑病死的戰(zhàn)友的大會，會后舉行抬棺游行。我們的隊伍跟上千名反動軍警碰上了，他們揮舞著警棍、皮鞭和大刀片向游行隊伍沖擊。我在前面跑，兩個警察在后面追，我后腦勺挨了一下警棍，鮮血滲出了便帽?？粗幸粦羧思姨撗谥T，我推開門一閃身躲了進(jìn)去。當(dāng)時我渾身都是污泥和血跡，臉上也是紅一塊花一塊的，不像個人樣。院子里收拾得挺干凈，靜悄悄的，沒有一個人影。過了半晌，門簾子一掀開，走出來一個很文靜的姑娘，小個子，大眼睛，年紀(jì)看來還比我小一兩歲，大概是個高中學(xué)生吧。她看到我這個模樣，嚇了一跳，但還是很鎮(zhèn)定地問我：'您怎么啦？哪兒受的傷？'我是個學(xué)生，剛才去參加游行，被警察打傷了。他們要抓我。借您這兒躲一躲，行不行？假如您不同意，我馬上就出去。'您不能出去。這個樣子出去，豈不是自投羅網(wǎng)！'接著，她把我領(lǐng)進(jìn)屋里，拿出繃帶和藥棉，給我上了藥，包扎好傷口，用酒精擦干凈我的臉孔，關(guān)切地問道：，弄痛了您沒有？不難受嗎？'“我整理整理衣服，站起來：'不怎么痛啦！我可以走了。'“她攔住我：，不行，您身上有血跡，會被警察認(rèn)出來的！'她從衣柜里拿出一件藍(lán)布大褂兒和一頂舊呢帽：'是我大哥的，您穿戴上大概還合適，他個子和您差不多。'“我一再推辭，她有點(diǎn)生氣了：'唉，您這個人呀，真是個書呆子！生死關(guān)頭，逃命要緊嘛，還顧得上那么多禮數(shù)？'“我走出這戶人家，回頭望了一眼門牌號碼?？恐{(lán)布大褂和呢帽的掩護(hù)，我安然無恙地脫險了?！拔茵B(yǎng)好傷以后，總想著要把藍(lán)布大褂和呢帽還給人家。直接送到她家里去嗎？萬一出來應(yīng)門的不是她而是別人，那我該怎么說才好呢？我只好寫了一封短信，請她在下一個星期六的傍晚親自到中山公園來今雨軒旁邊的紫丁香花叢附近，取回我借去的大褂和呢帽。收信人的姓名只寫著‘大小姐'?！拔覀兘K于在紫丁杳花下見面了。她很大方地走到我面前，稍微點(diǎn)點(diǎn)頭示意?！爱?dāng)時我總覺得，隨便詢問一個不認(rèn)識的姑娘的姓名或者介紹自己的姓名都太唐突。我只是激動地對她說：'非常感謝您的幫忙，那一天，要不是換了衣服，我一出門就會被捕的。'“'別客氣！這些都是我應(yīng)該做的。其實這些舊東西您大可不必還給我。'“‘我怕您不好向您的大哥交代！'“，不要緊。他不是經(jīng)常穿戴的。再說，他和您一樣，也是個大學(xué)生。他是愛國的，不過，沒有您那么勇敢。'她將手上的紙包遞給我，'給，這是您那天換下來的布大褂和便帽，上面的血跡我給洗掉了。不然多可惜?。?“'其實，您也大可不必還給我。這件血衣，留下來作紀(jì)念不是很好嗎？'“她稚氣地笑著說：'您叫我擱在哪兒呢？假如家里的人問起來，我又該怎么說才好呢？這件事，除了咱倆，現(xiàn)在還沒有第三個人知道！我爹是個好人，在中學(xué)里教書，他膽子小得要命！假如讓他知道了……”“她默默地望了我一眼，好像要記住我的容貌似的。但很快就說：'假如沒有什么事,我該走了！'臨別時我們輕輕地握了握手，手指尖僅僅接觸到對方的手指尖。她走到離我約莫十多步的地方時，迅速地回過頭來望了我一眼，好像有點(diǎn)依依惜別的樣子。她那輕盈而苗條的身影，很快就消失在蒼茫的暮色和茂密的紫丁香花叢里面了。我猛地想跑上前去跟她多說幾句話，至少問清楚她的姓名，但我終于痛苦地克制住自己，我不愿意株連她，因為我還隨時有被捕的危險?！斑@就是全部事情的經(jīng)過，要說是‘愛情'吧，恐怕算不上；要說是友誼呢，又和普通的、尋常的友誼不太一樣，好像多了一點(diǎn)什么東西——革命的情誼，一種患難與共、信守不渝的革命情誼，這是人世間最值得珍視的東西。不知怎的，雖然事情已經(jīng)過去四十多年了，每當(dāng)我一看到紫丁香花，一聞到紫丁香花的香味，我就情不自禁地想起了這么一件事，這么一個人，仿佛又看到她那消逝在紫丁香花叢中的身影，仿佛又聽到她離去時輕輕的腳步聲?！甭犕炅宋业墓适?，那位老先生無限感慨地說：“在我們一生中，生活有時會像河流一樣，和另一條河流遇合了，又分開了，帶來了某一種情緒的波流，永遠(yuǎn)縈繞著我們的心靈……唉!怪不得你那樣喜歡紫丁香花。不過，你真是個古怪的老頭兒，在斑白的頭發(fā)底下還保持著一個二十歲小伙子般強(qiáng)烈的感情，這樣的人是不會幸福的。”（有刪改）文本二：雨巷（節(jié)選）戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長，悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。像夢中飄過一枝丁香的，

我身旁飄過這女郎；

她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷?！队晗铩肥谴魍娴某擅鳌＿@首詩中的“我”彷徨在江南的悠長的雨巷，等待著一位姣好的姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時必然要穿過這條小巷。冬去春來，日復(fù)一日，雨巷顯得那樣的寂寥、凄清，更觸人愁思的是“我”希望逢著的這位姑娘又偏偏結(jié)著愁怨。詩人拿丁香來比喻姑娘顯然寓有深意。我國古詩里有好些吟詠丁香的名句：“丁香空結(jié)雨中愁”“丁香體柔弱，亂結(jié)枝猶墜”“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，等等。丁香開花在仲春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，不過丁香姣好，卻又容易凋謝。丁香一樣的姑娘，即做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨恐怕也少不了吧？從詩的更深的象征性意蘊(yùn)看，這首詩中的姑娘形象其實就是詩人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找姑娘理想。姑娘出現(xiàn)了，但是她的步履，她的顏色，連同她的太息與惆悵，莫不帶有可望而不可即——執(zhí)著追求但又無法把握的象征意味。詩人就這樣表達(dá)了他追求美好理想的信念是徒勞的那種孤苦心情。（有刪改）5.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.紫丁香美麗、高潔、香氣馥郁，逗引了作者的情思，老年的“我”覺得在紫丁香花下回憶過去是一種美好的享受。B.姑娘說她的大哥也是愛國的，只不過“沒有您那么勇敢”，表明了對“我”的贊賞，也流露出對哥哥的埋怨。C“我”對姑娘說大可不必把血衣還給“我”，是希望姑娘留下它作紀(jì)念，也含蓄地表達(dá)了對姑娘的好感。D.“我”性情孤僻、心境寂寞，但對紫丁香花有著超乎尋常的熱愛，對四十年前的往事有著年輕人一般的迷戀，無怪那位老先生說“我”是個“古怪的老頭兒”。.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.《丁香花下》是一篇寫人記事的散文，采用倒敘的手法，由盛開的紫丁香花引出對在往日邂逅的少女的回憶。B.在敘述結(jié)構(gòu)上，《丁香花下》采用了鏡頭切換的方式，突破了講述者的時空限制，加快了情節(jié)的推進(jìn)。C.《丁香花下》的心理描寫生動、細(xì)膩，與動作、語言、肖像描寫有機(jī)結(jié)合，揭示了特定環(huán)境下小姑娘的真實復(fù)雜的內(nèi)心世界。D.文本二《雨巷》節(jié)選部分，節(jié)奏舒緩、低沉而又優(yōu)美，營造了具有濃重象征色彩的抒情意境，映照出詩人的孤獨(dú)感傷。.賞析文本一中畫橫線的語句。在我們一生中，生活有時會像河流一樣，和另一條河流遇合了，又分開了，帶來了某一種情緒的波流，永遠(yuǎn)蒙繞著我們的心靈…….《丁香花下》和《雨巷》兩篇作品雖然都將少女的形象和丁香花聯(lián)系在一起，但又有所不同。請結(jié)合文本加以簡析。三.閱讀下面的文字，完成9?12題。宗月大師老舍在小的時候，因家貧體弱，我九歲才入學(xué)。母親有時候想叫我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以一直到九歲我還不識一個字。說不定，我會一輩子也得不到讀書的機(jī)會。因為母親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學(xué)費(fèi)，實在讓她為難。母親很愛我，但是假若我能去做學(xué)徒，或提籃沿街賣櫻桃而每天賺幾百錢，她或者就不會堅決的反對。窮困比愛心更有力量。有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的“，因為他不常來看我們。他是個極富的人,盡管他心中并無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進(jìn)門，他看見了我?！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮（在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢豹》自傲），他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大^是犯了什么罪。我們的小屋，破桌髡，土坑，幾乎禁不住他的聲音的震動。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來,帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學(xué)是怎么一回事呢！第二天，我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私塾，在離我的家有半里多地的一座道士廟里。廟不甚大，學(xué)校是在大殿里。大殿兩旁的小屋住著道士和道士的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。自從作了學(xué)生以后，我時常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃：人們騙他,他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管：他的笑聲照舊是洪亮的。到我在中學(xué)畢業(yè)的時候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒有了，只剩了那個后花園。不過，在這個時候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因為他的好多財產(chǎn)是被人家騙了去的。可是，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)?？墒牵蒙?。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等等慈善事業(yè)。他忘了自己。就是在這個時候，我和他過往的最密。他辦貧兒學(xué)校，我去作義務(wù)教師。他施舍根米,我去幫忙調(diào)查及散放。在我的心里，我很明白：放糧放錢不過只是延長貧民的受苦難的日期，而不足以阻攔住死亡。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠，我就顧不得和他辯論，而只好也出點(diǎn)力了。即使我和他辯論，我也不會得勝，人情是往往能戰(zhàn)勝理智的。在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。由他的性格來說，他似乎勢必走入避世學(xué)禪的一途。但是由他的生活習(xí)慣上來說，大家總以為他不過能念念經(jīng)，布施布施僧道而已，而絕對不會受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞。他也嫁也賭。現(xiàn)在，他每日一餐,入秋還穿著件夏布道袍。這樣苦修，他的臉上還是紅紅的，笑聲還是洪亮的。對佛學(xué)，他有多么深的認(rèn)識，我不敢說。我卻真知道他是個好和尚，他知道一點(diǎn)便去做一點(diǎn)，能做一點(diǎn)便做一點(diǎn)。他的學(xué)問也許不高，但是他所知道的都能見諸實行。出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈?？墒菦]有多久就被驅(qū)除出來。他是要做真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產(chǎn)業(yè)的廟里做方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一領(lǐng)簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。他的廟里不應(yīng)佛事，趕到有人來請，他便領(lǐng)著僧眾給人家去嗪真經(jīng)，不要報酬。他整天不在廟里，但是他并沒忘了修持：他持戒越來越嚴(yán)，對經(jīng)義也深有所獲。他白天在各處籌錢辦事，晚間在小室里作工夫。誰見到這位破和尚也不曾想到，他曾是個在金子里長起來的闊大爺。去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷螅藗冊谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。沒有他，我也許一輩子也不會入學(xué)讀書。沒有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.雖然母親很愛“我”，也知道讀書對孩子的意義，但生活的拮據(jù)讓她沒法選擇，又尤其因為我體弱多病，所以我直到九歲才入學(xué)。B.劉大叔的偶然到來，既讓“我”對這個平時瞧不起窮朋友的有錢人感到意外，也讓“我”目睹其風(fēng)采之后產(chǎn)生了某種自卑心理。C.平素養(yǎng)就的吃穿山珍海味綾羅綢緞的隨便花錢的習(xí)慣，讓劉大叔在后來連那座大花園和城外的地產(chǎn)也離他而去，讓人倍感悲哀。D.劉大叔突然坐化，火葬后在他身上發(fā)現(xiàn)很多舍利的結(jié)局，既飽含“我”對他安然逝去的釋然，也有對其功德、慈悲和智慧的尊重。.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者借“我”的視角，對設(shè)立在道士廟中的私塾進(jìn)行了大量描寫，突出了學(xué)習(xí)環(huán)境的簡陋寒修，“改良”一詞加上引號，但并非諷刺之意。B.“人們吃他，他甘心教他們吃:人們騙他，他付之一笑”，冷靜平和的敘述中，寄寓著“我”對劉大叔遭際的心痛和他不善打理經(jīng)濟(jì)的惋惜。C.作者把得到劉大叔幫助入學(xué)的“我”比喻為一只不體面的小狗，看似帶有調(diào)侃意味，實則表達(dá)了我對能夠入學(xué)讀書的難掩的興奮與喜悅。D.在刻畫劉大叔的人物形象之時，作者運(yùn)用抑揚(yáng)手法，一個是金子里長起來的闊大爺，一個是落寞的破和尚，與曹雪芹塑造寶玉異曲同工。.簡要分析本文在敘述方面的藝術(shù)特色。.小說以“他是宗月大師”結(jié)尾，這樣安排有何好處?請簡要分析。四.閱讀下面的文字，完成13?16題。俄羅斯性格（蘇聯(lián)）阿?托爾斯泰我的朋友伊戈爾年輕健壯，十分出眾。每當(dāng)他從坦克炮塔里鉆出來的時候，簡直猶如戰(zhàn)神！但在庫爾斯克那場猛烈的戰(zhàn)斗中，伊戈爾中尉那輛坦克不幸被德國鬼子的一顆炮彈擊中。他雖然活了下來，但臉被燒得模糊不清。八個月之后遞給他一面鏡子的護(hù)士轉(zhuǎn)過身去，哭了起來，而他立即把鏡子還給了她。他說：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場?！彼慌鷾?zhǔn)休假二十天，于是他動身回家探望父母去了。他回到村子里的時候，天色已接近黃昏。他走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。他看見了母親正在暗淡的燈光下準(zhǔn)備晚飯，母親還是披著那條黑色的披巾，但老多了，聳著消瘦的雙肩……”啊，早知道，至少每天該給她寫上幾個字，講講自己的情況”伊戈爾從窗外望著母親，他明白，決不能讓她受驚，決不能讓那張熟悉的、年老的臉因絕望而戰(zhàn)栗。好吧，就這樣吧！于是他推開了門，走進(jìn)院子里，然后走到臺階上，敲了敲房門，母親在門里答應(yīng)著：“誰？”“蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉?！彼卮鹫f。他的心猛烈地跳動著，他就把肩頭頂在門楣上。不，母親沒有聽出是他的聲音，他自己也仿佛是第一次聽到這個聲音，他的聲音在多次手術(shù)之后已經(jīng)變得沙啞、沉悶、含糊不清了?！坝H愛的，你有什么事嗎？“她問?！拔医o您帶來了您兒子伊戈爾中尉的問候?！边@時候她打開門，跑向他，一把抓住了他的雙手?！拔业囊粮隊栠€活著？他好嗎？親愛的，你快進(jìn)屋坐吧?！币粮隊栕谧琅缘囊粭l長髡上。這個地方還是他當(dāng)年雙腳夠不著地板時坐的那個地方。那時候，母親常常摸著他的頭，說道：“吃吧，好兒子。”不一會兒，他的父親回來了，這些年來也衰老了許多，他的胡須好像撒上一層白粉。他看了看客人，在門口跺了跺破氈靴，不慌不忙地解開了圍巾，脫下短皮襖，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、寬闊的、慈父的手啊，這就是他小時候每當(dāng)犯了錯誤父親用來懲罰他的那只又寬又大的手?。∫粮隊栔形咀臅r間越長，把自己的事當(dāng)成別人的事講得越多，就越是沒有辦法把真相和盤托出，坐在父母的桌子面前，他既覺得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當(dāng)年那樣坐下來吃晚飯，在吃飯的時候，伊戈爾中尉才發(fā)覺母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時母親抬起頭來，臉上的肌肉痛苦地抽動著。他被安排在大坑上睡覺。這里的每塊磚頭，木板墻上的每條縫隙，天花板上的每個疤結(jié)，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的氣味——這種家里舒適和親切的氣味，就是在死亡面前也是無從忘記。三月的風(fēng)在屋頂上呼嘯著。父親在隔板后面打著鼾，母親輟轉(zhuǎn)反側(cè)嘆息著，久久沒有入睡。中尉俯伏而臥，把臉埋在手掌里。第二天早上，木柴燃燒的喈啪聲驚醒了他，母親悄悄地在爐邊忙活著，他的皮靴已刷干凈放在門邊，他那當(dāng)初從家里帶到戰(zhàn)場上的包腳布也已洗干凈，掛在晾衣繩上……他回到了原來所在的團(tuán)隊。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊，這就使他卸下了那個把他折磨得吃不下、睡不著、喘不過氣來的精神包袱。大概過了兩個星期，母親來了一封信：“你好，我的寶貝兒子，我害怕給你寫信，我不知道心里在想什么。你那兒來過一個人，是個非常好的人，只是面貌太丑，他本想在這兒住幾天，可是馬上就又走了。孩子，從那時候起，晚上我就總睡不著覺，我總以為，是你回來了。你父親為此責(zé)罵我，他說，你這個老太婆真是老糊涂了，他要是我們的兒子，他會不認(rèn)我們嗎……要是他的話，干嗎要隱瞞呢，有這樣一張臉，就像到我們家來的那個人一樣，是應(yīng)該值得驕傲的。他盡量要說服我，可是作為母親的心總是覺得，這個人就是你，是你回來看我們來啦……親愛的伊戈爾，給我來個信吧，看在上帝的面上，你告訴我，發(fā)生了什么事？或者是我真的發(fā)瘋了……”葉戈爾把這封信給我看了。我對他說：“你真是個傻瓜，快給你母親寫封信吧，請求她原諒你，別讓她再難過了……你這副模樣她是不會嫌棄的……”他當(dāng)天就寫了這樣一封信：“親愛的雙親：請原諒我無禮，回過咱家的那個人確實是我——你們的兒子……"過了幾天，我和伊戈爾正站在靶場里，一個士兵跑來對他說：“中尉同志，有人找您?！蔽覀儎由砘劓?zhèn)上去，當(dāng)走近我和他合住的房子時，我看見他心情激動，忐忑不安，一直咳嗽不停，我想：”坦克手呀，你這個坦克手，怎么還會這樣緊張！"我們走進(jìn)屋去,他走在我的前面。我聽見他說了一聲：“媽媽，你好哇！這是我呀！……”于是我看到一個瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當(dāng)嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時候,他的心中會產(chǎn)生一種偉大的力量…….下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“好吧，就這樣吧”中的“這樣”是指為了不讓母親看到自己的現(xiàn)狀而擔(dān)心，便以“格羅莫夫”的身份來看望自己的父母。B.文中多次穿插主人公所熟悉的家中情形，展現(xiàn)了過去父親母親對自己的愛，增加了現(xiàn)在他與親人相見卻不能相認(rèn)的痛苦。C.是否與親人相認(rèn)，是這篇小說的故事情節(jié)得以推動和發(fā)展并在這個過程中展現(xiàn)主人公伊戈爾形象的核心問題。D.這篇小說以時間為線索，按照“受傷一回家一歸隊一相認(rèn)”組織情節(jié)，情節(jié)奇異跌宕，內(nèi)容感人至深，動人肺腑。.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.小護(hù)士“把身子轉(zhuǎn)了過去，抽泣起來”，作者運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫伊戈爾受傷后的相貌，給讀者留下了想象空間?！案赣H打鼾”與“母親翻來覆去”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出兩人對于“客人”身份不同的態(tài)度，突出了母親的復(fù)雜心情。C.小說開頭和結(jié)尾以第三人稱視角敘述，伊戈爾回家的故事以第一人稱視角敘述，兩種視角相結(jié)合使情節(jié)的展開更加合理。D.小說采用以小見大的寫法，通過對人物的塑造、細(xì)節(jié)的描寫、內(nèi)心活動的揭示來展現(xiàn)真正的俄羅斯性格。.伏筆是小說常用的技法，請從文中舉兩個例子加以說明。.俄羅斯被人們戲稱為“戰(zhàn)斗民族”，這與他們的民族性格密切相關(guān)。請結(jié)合全文，探究“俄羅斯性格”的豐富意蘊(yùn)。答案以及解析1.A：2.D：3.主人公伍原的心理變化過程:恐懼無助一燃起希望一悲觀絕望一堅定無畏。①小說開篇低沉壓抑的環(huán)境讓伍原感到窒息、恐懼：向北走了數(shù)小時，仍舊荒無人煙，讓伍原感到無助。②看到不飄忽、不閃爍的一小點(diǎn)兒光，伍原似乎看到了希望。③在與聾啞老鄉(xiāng)的“搏斗”中，伍原疲憊至極，內(nèi)心充滿了絕望。④老鄉(xiāng)為伍原指明部隊前進(jìn)的方向,使他信心倍增，堅定無畏。4.①淚水展現(xiàn)了人物的心理變化。②淚水使得伍原的人物形象更加真實豐滿。③淚水串起了整個故事情節(jié)。解析：LA.“始終以執(zhí)著的信念、樂觀無畏的心態(tài)勇敢地前行”錯誤，由原文可知，在行軍路上落單的伍原的內(nèi)心也有過恐懼、掙扎和無助，甚至近乎絕望。.D.“指明了中國革命前進(jìn)的方向”錯，應(yīng)是給了近乎絕望的伍原以力量、勇氣和希望。.本小說由環(huán)境描寫開始，壓抑荒涼的自然環(huán)境對托出主人公內(nèi)心的無助和恐懼，向北走了數(shù)小時，還是沒有任何與人有關(guān)的跡象，加上詳細(xì)的心理描寫，無不表現(xiàn)出主人公的室息和無望。這是小說的開端。看到“如豆的一小點(diǎn)兒光”，是小說的發(fā)展，此時伍原心里燃起了巨大的希望。伍原與老鄉(xiāng)"搏斗”是小說的高潮。因為不能還手，伍原陷入被動挨打的困境，而且老鄉(xiāng)是聾啞人，此時伍原的內(nèi)心是絕望的。老鄉(xiāng)了解了伍原的身份后，給伍原指明了部隊前進(jìn)的方向。這是小說的結(jié)局。此時伍原心中充滿信心，堅定無畏。.作答本題時，首先，要把文中出現(xiàn)過“淚水”的地方圈畫出來。其次，結(jié)合上下文弄清楚伍原每一次流淚的原因。最后，總結(jié)“淚水”的作用，分析其在人物形象塑造和情節(jié)發(fā)展等方面的作用。小說開頭，伍原因為迷路，流下了近乎絕望的淚水：等到發(fā)現(xiàn)了燈火，他流下了激動的淚水；因為聾啞老鄉(xiāng)無法知道他是共產(chǎn)黨，他又流下了委屈無奈的淚水。據(jù)此可知，淚水串聯(lián)起了整個故事情節(jié)，展現(xiàn)了伍原的心理變化過程，令伍原的形象更加真實豐滿。.B.C.①運(yùn)用比喻，把生活中人的遇合分離比作河流的交匯分流，強(qiáng)調(diào)一時產(chǎn)生的美好情感會長久地保留在生命中。②借老先生的感慨解釋了“我”難以忘懷姑娘和那份情感的原因，首尾呼應(yīng)，豐富了文章內(nèi)涵。.①丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，《雨巷》中的“姑娘”并非現(xiàn)實中的人物,與丁香相連，象征著詩人美好的理想，她的可望而不可即暗示了詩人理想的落空及他迷惘感傷又若有所待的情懷。②《丁香花下》的少女是現(xiàn)實中的人物，與丁香相連，是用丁香花的美麗、高潔來襯托少女純樸、善良、勇敢的美好形象。③《丁香花下》的少女在丁香花叢中出現(xiàn)又消失，丁香花的高潔象征著彼此患難與共、信守不渝的革命情誼；丁香花的愁怨，增添了少女消失帶給作者的感慨悵惘，令人回味。解析：5.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。B項，“流露出對哥哥的埋怨”錯誤。文本一第18段“他和您一樣，也是個大學(xué)生。他是愛國的，不過，沒有您那么勇敢”只能表明姑娘認(rèn)為哥哥不夠勇敢，選項屬于過度解讀。.本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C項，”《丁香花下》的心理描寫生動、細(xì)膩”錯誤。文中沒有對小姑娘的心理進(jìn)行描寫。.本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！霸谖覀円簧校钣袝r會像河流一樣，和另一條河流遇合了，又分開了”運(yùn)用比喻修辭，將“生活”比作“河流”，將“人的相遇”比作“河流的交匯”，將“人的分離”比作“河流的分開”，生動形象地寫出人與人相遇又分離的狀態(tài)?！皫砹四骋环N情緒的波流，永遠(yuǎn)縈繞著我們的心靈”寫出人的遇合產(chǎn)生了許多美好的情感，這種情感會伴隨終生，強(qiáng)調(diào)一時產(chǎn)生的美好情感會長久地保留在生命中。開頭寫“我”在老年時留戀公園的紫丁香花，寫“我”對姑娘的思念，對年輕時期情感的眷戀，結(jié)尾是老先生的感慨，借老先生的感慨解釋了“我”難以忘懷姑娘和那份情感的原因，在內(nèi)容上豐富了文章內(nèi)涵，在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章首尾圓融，結(jié)構(gòu)完整。.本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。兩篇作品中的丁香都是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。《雨巷》中的丁香“結(jié)著愁怨”，美麗、高潔。由“我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”“他的彷徨求索，就是為了尋我姑娘——理想”可知，《雨巷》中的“姑娘”與丁香相連，象征著詩人美好的理想：由“姑娘出現(xiàn)了，但是她的步履……執(zhí)著追求但又無法把握”可知，“姑娘”的可望而不可即暗示了詩人理想的落空及他迷惘感傷又若有所待的情懷?！抖∠慊ㄏ隆分械淖隙∠慊利悺⑾銡鉂庥?，就像“我”遇到的那位姑娘，美麗、善良，卻最終消失在“我”的生命里，是“我”可望而不可即的情感的象征。由文本一可知，文中的“她”勇敢、美麗、善良，及時救助了處于危險中的“我”，是一位真實的人物，文本一借有著“濃郁的花香”的丁香來襯托姑娘的純樸、善良、勇敢。由“我們終于在紫丁香花下見面了”“革命的情誼，一種患難與共、信守不渝的革命情誼，這是人世間最值得珍視的東西”等內(nèi)容可知，少女在丁香花叢中出現(xiàn)又消失，丁香花的高潔象征著彼此患難與共、信守不渝的革命情誼。由“仿佛又看到她那消逝在紫丁香花叢中的身影，仿佛又聽到她離去時輕輕的腳步聲”可知，丁香花的愁怨，增添了少女消失帶給作者的感慨悵惘，令人回味。.D；10.D；.①采用第一人稱的有限視角敘述故事，增強(qiáng)了故事的真實感。②采用大量心理自述式的寫法，既有助于情節(jié)推動，也有助于刻畫劉大叔人物形象。③情節(jié)敘述上前后采用對比，寫劉大叔從富人到窮人，最后到和尚卻堅持做善事，令人動容，引人深思。.①情節(jié)設(shè)置上，戛然而止式的收束，收到了言有盡意無窮的效果。②主題表達(dá)上，“大師”的稱譽(yù)中，飽含“我”對不計較得失、樂善好施、舍己救人的劉大叔的贊美和感動。③照應(yīng)標(biāo)題，文章標(biāo)題為“宗月大師”，文章最后才出現(xiàn)，形成很好的呼應(yīng)，使得情感的表達(dá)更為深沉厚重。解析：9.A項，家貧和體弱都是我九歲才入學(xué)的原因，但家貧是更重要的原因。B項，劉大叔平時并沒有瞧不起窮朋友。C項，劉大叔后來失去那座大花園和城外地產(chǎn)，不是因為以前養(yǎng)成的隨便花錢的習(xí)慣造成的，而是因為做慈善之事10.D項，抑揚(yáng)有時與對比用法相同，但文中并沒有對劉大叔的抑。故不正確13.D；14.C；15.①“就在吃晚飯的時候，伊戈爾中尉發(fā)現(xiàn)母親特別注意看他那拿著匙子的手。”表明母親對伊戈爾拿著匙子的姿勢非常熟悉，猜測是自己的兒子。②“他那當(dāng)初從家里帶到戰(zhàn)場的包腳布也已洗得干凈，掛在晾衣繩上?！币阅赣H洗凈熟悉的包腳布，間接表明母親已經(jīng)知道他的身份。16.①伊戈爾受傷之后幾乎毀容，但他卻樂觀地想自己還活著，這是一種直面挫折，頑強(qiáng)不息的精神；②伊戈爾是在反抗入侵者的戰(zhàn)役中受傷，并且傷好之后回到部隊繼續(xù)戰(zhàn)斗，父親認(rèn)為兒子如果為了國家受傷，也是值得自豪的，反映了他們面對入侵，保家衛(wèi)國，同仇敵忤的精神;③伊戈爾思念親人，卻隱藏自己的身份與親人相見，母親雖對兒子毀容憂心忡忡，但卻將擔(dān)憂隱藏在心底，體現(xiàn)了他們?yōu)榱擞H人甘愿承受苦難，隱忍堅強(qiáng)的高貴品質(zhì)。解析：13.情節(jié)上并沒有跌宕起伏14.小說開頭和結(jié)尾以第一人稱視角敘述，伊戈爾回家的故事以第三人稱視角敘述2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀專項練習(xí)題2一.閱讀下面的文字，完成下面小題。馬格比的小堂信［英］狄更斯我是馬格比的小堂館，這就是我的身份。你不明白我的意思嗎？多么可憐！但我想你明白，你應(yīng)當(dāng)明白。瞧這兒，我是馬格比車站飲食店的伙計，我們最大的驕傲便是從沒讓一個人吃飽過肚子。這是個快活的場所！真的，我們是馬格比的模范餐室。我本人原來對顧客也客客氣氣。但我們的老板娘一下子把我改造好了。這真是個逍遙自在的地方！我認(rèn)為，我們飲食業(yè)者在整個鐵路線上，是唯一真正享有獨(dú)立自主地位的。只有在勇敢之島和自由之土（當(dāng)然，我這是指我們大不列顛），飲食業(yè)才合乎養(yǎng)生之道，對顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的節(jié)制作用。有一個彬彬有禮的外國人，摘下帽子，要求我們的老板娘和女士們給他“一小杯白蘭地”，她們只是透過他望著他背后的鐵路，毫無反應(yīng)，他只得親自動手，大概這是他本國的習(xí)慣，這可不得了，我們的老板娘頓時怒火直冒，來不及搽發(fā)蠟，便豎起眼睛，劈手奪下了盛酒器，喊道：“放下！不準(zhǔn)自己動手！”外國人嚇得臉色發(fā)白，聳起肩膀驚呼道：“我的上帝！這是怎么回事？”我想，就是為了對付這些外國佬，我們的老板娘才想上法國實地考察，看看那些吃青蛙的家伙㈤怎么經(jīng)營飲食業(yè)，好做個比較，明確認(rèn)識到勇敢之島和自由之土的飲食業(yè)如何出類拔萃。我們幾個女招待，噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，一致表示反對，因為正如她們每人說的，盡人皆知，除了英國，沒有一個國家精通做生意的門檻。既然如此，何必自找麻煩，要證明業(yè)已證明的真理？然而老板娘固執(zhí)己見，不聽勸告，買了一張船票，動身走了。斯尼夫是嗤夫太太的丈夫，是我們店里一名無足輕重的正式職工。有時我們忙得不可開交，便讓他拿著開塞鉆站在柜臺后面；但是只要應(yīng)付得了，從不請他幫忙，因為他對顧客低聲下氣，實在叫人受不了。幾個女招待對他很不客氣，看到他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們，便把東西從他手上拍掉；看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問題，便把他的話打斷，不讓他往下說。這樣，她們弄得他老是眼淚汪汪的，仿佛他沒有把芥末撒進(jìn)三明治，卻撒進(jìn)了自己的眼睛。我們的老板娘出國考察期間，店務(wù)便由嗤夫太太負(fù)責(zé)。她常把顧客弄得哭笑不得，真是妙不可言！老板娘回來了，據(jù)說，帶回了不少駭人聽聞的信息，她宣布：在一星期中生意最清淡的時刻，在梳洗室報告她出國考察的見聞。梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆。兩個學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋。一組的文字是：“英國永遠(yuǎn)不向外國學(xué)習(xí)！”另一組是：“不讓顧客得逞！”還有一組是：“這是我們飲食業(yè)的大憲章?！闭麄€設(shè)計華麗美觀，可以與舒坦的心情互相媲美。老板娘登上了莊嚴(yán)的講臺，正襟危坐，目不斜視。噴夫小姐和吹夫小姐坐在她的腳邊。她們后面，一般人不易看到的地方，是一位小堂館，那便是在下。老板娘板著臉，向周圍掃視了一眼，問道：“斯尼夫在哪里？”嗤夫太太當(dāng)即答道：“我想最好還是別讓他參加。他是一頭蠢驢?！崩习迥镔澩溃骸八拇_是一頭蠢驢。但正因為這樣，不是更加應(yīng)該對他加強(qiáng)教育嗎？”嗤夫太太說道：“可惜什么教育對他也不起作用?！钡习迥镒杂兄鲝垼骸耙晕鹘Y(jié)，叫他進(jìn)來?！蔽野阉辛诉M(jìn)來。這家伙垂頭喪氣的，一進(jìn)屋便遭到了眾人的呵斥，因為他仍隨身帶著開塞鉆。他辯解說這是“習(xí)慣力量”?！傲α?！”嗤夫太太道，“我的上帝，請你別再談什么力量。聽著！站在這兒別動，把背靠在墻上。”老板娘開始道：“我本來不打算講那些令人作嘔的見聞，但我還是決定談一下，因為我相信，這能使你們更加堅定不移地行使你們在一個憲政國家中的權(quán)力，更加忠于我們的格言。”那些學(xué)員，作為格言的制造者，當(dāng)即響應(yīng)道：“對，對，說得對！”斯尼夫剛為參加這大合唱表現(xiàn)了一點(diǎn)意向，所有的眉毛已向他皺了起來，嚇得他只好半途而廢。老板娘接著道：“法國人的卑賤無恥，從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來，已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了?！薄靶挪恍庞赡銈?，但我得告訴你們，當(dāng)我踏上，”說到這里，她狠狠瞪了斯尼夫一眼,“那個大逆不道的國土后，我立即給領(lǐng)進(jìn)了一家飲食店，那里——我毫不夸張——出售的食物是真正可以吃的食物！”大家喊道：“可恥！”只有斯尼夫沒有作聲，卻用安撫的手在揉他的肚子。老板娘繼續(xù)補(bǔ)充道：“我要求你們以最大的憤怒注意我的話：他們對顧客服務(wù)周到，不，簡直可以說彬彬有禮！”我和女招待們無一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫。騷動的會場突然安靜了。原來，討好顧客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在頭頂上揮舞著開塞鉆，奔出了屋子。你如果到馬格比車站附近飲食店來，你假裝不認(rèn)識我，我會把右手的大拇指伸到肩上,向你指出哪位是我們的老板娘，哪位是噴夫小姐，哪位是吹夫小姐，哪位是嗤夫太太。但是你再也見不到斯尼夫了，因為那天夜里他就失蹤了。他是遇難了，還是給撕成碎塊拋棄了，這我說不清楚，我只知道他的開塞鉆作為他一味奉承顧客的罪證，依然留在店里。（有刪改）［注］“食蛙者”是法國人的外號。.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）A.開篇兩段交代了“我”的身份，以嘲諷的口氣與讀者對話，指出馬格比車站飲食店最大的驕傲是從不讓一個人吃飽過肚子，確立了全文諷刺的行文風(fēng)格。B.小說中將幾個女招待取名為噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，這樣的命名頗具嘲諷意味,直白形象地寫出了她們對待客人的服務(wù)態(tài)度。C.小說通過細(xì)節(jié)刻畫人物心理，如“只有斯尼夫沒有作聲，卻用安撫的手在揉他的肚子”這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理。D.小說通過種種夸張描寫表現(xiàn)事物的本來面目，襯托現(xiàn)實生活中的真實存在，在這樣的對比下，人們更易反思自我、他人和社會，達(dá)到教化的作用。.下列關(guān)于文本的說法，不正確的一項是（）A.小說稱呼法國人為“吃青蛙的家伙”，認(rèn)為法國人“卑賤無恥”，反映出英國人的傲慢、自大的心態(tài)，恰恰暴露其自身的頑固與愚昧。B.“我”是小說中的線索人物，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，同時也通過“我”與店中其他服務(wù)人員的對比揭示了小說的主題。C.小說以車站上的一個小小飲食店為故事背景，將鋒芒指向了整個英國社會和制度，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義色彩。D.這篇小說在情節(jié)設(shè)置上給人以非?；恼Q的感覺，但實則是作者對荒誕現(xiàn)實的批判，諷刺了英國人自詡為文明人的丑態(tài)。.小說最后畫橫線處，為什么“我說不清楚”？“開塞鉆”為什么最后依然留在店里？.狄更斯在人物塑造方面獨(dú)具匠心，影射了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，具有深刻的社會意義，請結(jié)合文本，概括分析文中不同類型的人物形象及其社會意義。二.閱讀下面的文字，完成下面小題。造景計劃孫道榮鄉(xiāng)干部黃四和一個拎著大皮包的男人走進(jìn)村里時，全村的狗都狂吠起來。黃四對皮包男說，另U怕，會叫的狗都是虛張聲勢。黃四和皮包男徑直來到了村委會，村干部早就等候在那兒了。黃四指著皮包男對村主任說，這位就是我為你們從市里請來的專家，他將為咱們村打造旅游生態(tài)村提供寶貴的意見。村干部激動地鼓掌。聽了村主任的介紹后，皮包男說，我們?nèi)ゴ謇锟纯窗桑椅铱砷_發(fā)的亮點(diǎn)。這是一個普通的村莊，沒古跡，也沒名勝，只有村后的一座小山包，長滿了樹，郁郁蔥蔥。皮包男里里外外繞了幾圈后，指著小山包說，唯有這個小山包，可以打造成一處風(fēng)景。村干部愣了，這么一個普通的小山包，怎么看也不算風(fēng)景。村主任說，要不，我們就在小山包上，再多栽些樹，這樣會顯得更生機(jī)勃勃些。皮包男搖搖頭說，不，恰恰相反，我要你們把山上的樹都砍了。把樹都砍了，那不成了禿山？皮包男說，我剛剛看了下，山頂上有一棵大樹，只留下那棵樹。皮包男拿出一張紙，畫了一個弧形，又在弧形的頂端畫了一棵樹，然后，對村干部解釋說，我們在對面造一個觀景臺，看到的風(fēng)景將是這樣的：弧形的禿山，只有山頂傲立著一棵大樹。景點(diǎn)的名字我都想好了，就叫望鄉(xiāng)樹。這個景，一定會火。村干部和村民們激動而熱烈地鼓掌。很快，山包上的樹都被砍光了，只留下了山頂上那棵大樹。對面的觀景臺也彳艮快造起來了，站在觀景臺上，往這邊眺望，光禿禿的弧形山坡上，一棵如傘狀的大樹，突兀而孤獨(dú)地傲立著。山坡下，是村莊。尤其當(dāng)夕陽西下，村里飄起裊裊炊煙，山頂?shù)拇髽湓陲L(fēng)中搖曳著枝冠，此情此景，真的如詩似畫，讓人陶醉。果然，周末就有城里人開著車來觀景了。特別是山頂上那棵唯一的大樹孤獨(dú)而桀鷲的身影，讓人為之驚嘆、沉醉?！巴l(xiāng)樹”，多有詩意的景點(diǎn)啊！但游客仍然十分有限，皮包男和黃四再次來到了小村。皮包男指著光禿禿的山坡說，看來僅有一棵“望鄉(xiāng)樹”還不足以吸引更多的城里游客。為了讓小村更有特色，他強(qiáng)烈建議，把山上的樹樁全部挖出來，然后，在山坡上整出一塊一塊彎彎曲曲的梯田來，灌上水，春天開黃燦燦的油菜花，夏天種綠油油的水稻，秋天栽上菊花，冬天覆蓋上白雪，四季景不同，這樣，從觀景臺看過去，孤獨(dú)的望鄉(xiāng)樹下，層層梯田如畫，配上小村的裊裊炊煙，那就真正成了如夢如幻的田園風(fēng)光了。說干就干，在鄉(xiāng)干部黃四的指揮下，村民們老少出動，挖樁的挖樁，平地的平地，挑水的挑水，栽苗的栽苗，不出一個月，光禿禿的山坡就又換成梯田環(huán)繞，水光閃爍，綠色星星點(diǎn)點(diǎn)的樣子了。鄉(xiāng)干部黃四慷慨激昂地說，等將來參觀的人多了，我們就在村口建一個游客中心，收門票，到那時，游客如織，你們就忙著數(shù)錢吧。村民們半信半疑地期待著美好的那一天。不過，還沒等游客中心開工，雨季來了。大雨連續(xù)下了半個月。雨水裹挾著泥沙，沖毀了山坡上的梯田。最不幸的是，那棵孤獨(dú)的“望鄉(xiāng)樹”，在一場大風(fēng)中，轟然倒下了。大雨還在天天下，沒有停歇的樣子。鄉(xiāng)干部們冒雨來到了村莊，鄉(xiāng)干部黃四亦在其中。在查勘了災(zāi)情后，鄉(xiāng)干部發(fā)出緊急撤離的命令，因為長時間的雨水沖刷，已經(jīng)將毫無遮攔的山坡浸透，隨時有山體滑坡的危險。就在村民們極不情愿地撤離村莊的當(dāng)天夜里，山坡轟然坍塌，規(guī)模巨大的泥石流，將半坡上的村莊，夷為平地。村莊沒了。望鄉(xiāng)樹沒了。梯田沒了。景沒了。所幸村民們都提前撤離，被臨時安置在附近的村莊。雨季總算過去了。在村民安置大會上，村民們個個垂頭喪氣，而鄉(xiāng)干部黃四卻很開心。黃四通報了上級精神，村莊原址已不適合重建，全體村民將統(tǒng)一按照拆遷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安置，由皮包男的公司全資贊助。人們這才注意到，皮包男什么時候也來了。“呀，我們上當(dāng)了?！薄拔覀冋嫔?！”人們議論紛紛，但已沒有辦法。幾天之后，十幾輛推土機(jī)、打樁機(jī)轟隆隆開進(jìn)了原來的村莊。已坍塌無影的山坡后，隱約可見不遠(yuǎn)處城市的邊緣。（摘編自《新民晚報》，有刪改）5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說第一段寫“全村的狗都狂吠起來”是以狗的反應(yīng)襯托鄉(xiāng)干部黃四和拎著大皮包的男人的形象，暗示他們別有用心。B.規(guī)劃觀景臺時，人們充滿信任，懷揣盼望，以為皮包男的設(shè)想能打造旅游生態(tài)村，村干部、村民都“激動而熱烈地鼓掌”。C.挖樹造梯田時，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)干部黃四和皮包男的真實意圖，所謂的“田園風(fēng)光”不過是打著“生態(tài)村”的招牌謀求私利。D.村民們很快砍光了山包上的樹，在山包對面造了觀景臺，不出一個月又將光禿禿的山坡改造成梯田等行為，也表現(xiàn)出村民們勤勞的一面。.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.皮包男先是建議村民把山上的樹都砍了，后來又強(qiáng)烈建議把山上的樹樁都挖出來，為后文山坡坍塌埋下了伏筆。B.小說中“鄉(xiāng)干部黃四慷慨激昂地說，等將來……數(shù)錢吧”一句運(yùn)用動作描寫、語言描寫表現(xiàn)了黃四用小利誘惑大家的虛偽丑態(tài)。C.文中畫橫線的四個短句，每個句子單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)每一項“沒了”都是終結(jié)，從側(cè)面反映自然破壞后不可再生的遺憾。D“造景計劃”是全文的線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時人造景觀“望鄉(xiāng)樹”的遭遇,也暗示了小說的主題。.這篇小說在構(gòu)思上具有欲抑先揚(yáng)的特點(diǎn)，請作具體說明，并分析其作用。.請?zhí)骄啃≌f最后一段的意蘊(yùn)。三.閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動的，經(jīng)常分配在各小隊。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按照慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要勞動，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因為規(guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃陳秉正老人不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡里！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”一次，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學(xué)不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細(xì)、太長，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一,點(diǎn)，上半截卻都還有個空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后別的活兒又陸續(xù)接上來——領(lǐng)，1干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個物資交流會。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！"老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈①，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機(jī)會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他伸手到懷里摸他的手套，摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖摟了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。會議一共開三天半，老人又是聽報告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因為剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了,才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔?，不找它了！這手套對我也沒多大用處！"老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”（摘編自《人民文學(xué)》1960年，有刪改）文本二：我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點(diǎn)個人的體會。作品文字極為樸素嚴(yán)整，他好像一點(diǎn)力氣也沒費(fèi)，事實上可是字斟句酌，沒有輕易放過一個字去。這篇作品相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒?，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記。不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。（摘編自老舍《讀〈套不住的手〉》，有刪改）【注】①桑杈：農(nóng)具名。用桑木做的杈，柔韌耐用。.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過對一個飽經(jīng)滄桑的老農(nóng)民手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。B.小說的語言質(zhì)樸又生動，口語化明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一，如“真像用樹枝做成的小耙子”。C.小說情節(jié)可分為兩個部分，先集中刻畫陳秉正的“手”，再集中講述“手套”的故事，后者是對前者的延伸。D.小說通過贊美陳秉正和像他這樣的人，歌頌了勞動者的美好品德，間接批判了當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象。.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.《套不住的手》注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語言樸素嚴(yán)整，看似平常，實則精雕細(xì)琢，具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味。B.老舍認(rèn)為，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，對“手”進(jìn)行特寫，比寫一本《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。C.《套不住的手》通過運(yùn)用一定的“藝術(shù)的手段”，避免了故事敘述的瑣碎、零散，有助于集中表現(xiàn)人物的性格與品質(zhì)。D.標(biāo)題“套不住的手”既指陳秉正老人的手不能被毛線手套套住，也指他不被一切困難套住，這樣的表達(dá)言簡而義豐。.趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，請結(jié)合文本簡要分析。.老舍讀趙樹理的小說，總能“學(xué)到一些竅門兒”。請結(jié)合文本一，分析作者在謀篇布局上的"竅門兒”。四.閱讀下面的文字，完成下面小題。想念地壇（節(jié)選）史鐵生①想念地壇，主要是想念它的安靜。②坐在那園子里，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁。暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓著吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞草動蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。③一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來,悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡，人便不那么慌張了，可以放下心來把你的每一個動作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。④因而地壇的安靜，也不是與世隔離。⑤記得我在那園中成年累月地走。在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆；在那兒睡了又醒，醒了看幾頁書……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。⑥誰？誰還能怎樣？我，我自己。⑦我?？茨莻€輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊兒坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還將有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，唯一縷清魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜。⑧我記得于是我鋪開一張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。那日何日？但我一直記得那份忽臨的輕松和快慰，也不考慮詞句，也不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠，寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路。⑨只是多年以后我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。在我想，寫作的零度即生命的起點(diǎn)，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。⑩否則，寫作，你尋的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作就成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八，被排者爭風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。?這又讓我想起我曾經(jīng)寫過的那個可怕的孩子。那個矮小瘦弱的孩子，他憑什么讓人害怕？他有一種天賦的詭詐——只要把周圍的孩子經(jīng)常地排一排座次，他憑空地就有了權(quán)力。“我第一跟誰好，第二跟誰好……第十跟誰好”和“我不跟誰好”，于是，歡欣者歡欣地追隨他，苦悶者苦悶著還是去追隨他。我記得，那是我很長一段童年時光中恐懼的來源，是我的一次寫作的零度。?零度，并不只有一次。想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)力，當(dāng)然還有阿諛。現(xiàn)在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王，人呢？名人，強(qiáng)人，人物。可你看地壇，它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木贏蕤，生機(jī)盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。?有人跟我說，曾去地壇找我，或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜?？梢粊砟?，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。現(xiàn)在我看虛空中也有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。?我已不在地壇，地壇在我。（有刪改）13.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，從全文看作者喜愛的正是這種，，鳥鳴山更幽，，的安靜。B.作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣！”一句，是作者從心底發(fā)出的對自己命運(yùn)的叩問。C.地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方，是作者寫作道路上的一次零度，因此作者想念地壇。D.“否則，寫作，你尋的是什么根”一句中，作者尋的“根”是生命最本真的意義。14.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章運(yùn)用了鋪排的手法，如第②段“只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐……”增強(qiáng)了文章的語言表現(xiàn)力，強(qiáng)化了作者的思想情感。B.文章采用了虛實結(jié)合的手法，如第⑦段中“于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜”一句中的“安靜”實指地壇中寂靜的自然環(huán)境。C.作者將人世間生活的種種現(xiàn)象與地壇進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對世人追逐強(qiáng)權(quán)和豪奢的心態(tài)的批評。D.文中“矮小瘦弱的孩子”與上文文壇排名榜現(xiàn)象呼應(yīng)，引發(fā)后文關(guān)于不斷地回望零度并獲得生命的寧靜的議論。.怎樣理解文章結(jié)尾“我已不在地壇，地壇在我”一句的含意？.文章第⑦段中交替使用“我”和“他”兩個不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合文章進(jìn)行分析。答案以及解析1.答案：LC2.B.①“我說不清楚”表明“我”對斯尼夫不幸命運(yùn)是存疑的，給讀者留下想象的空間。②而“開塞鉆”最后依然留在店里，則暗示了英國這神荒誕的觀念最終會被歷史掃進(jìn)垃圾堆,而以“開塞鉆”為典型的服務(wù)意識遲早會到來。（言之有理即可）.①文中的老板娘自大傲慢、專制蠻橫，代表著當(dāng)時的英國統(tǒng)治階層。②噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全聽從于老板娘，狐假虎威，阿諛奉承，代表著英國社會中統(tǒng)治階層的幫兇及爪牙。③“我”原本有自己的主張，但懾于淫威而屈從于老板娘，代表著英國社會中具有奴性特征、不敢反抗的人。④斯尼夫一直有自己的主見，最終反抗老板娘的“教導(dǎo)”，代表著英國社會中覺醒的具有正義感的人。（答對任意三點(diǎn)即可）解析：1.本題考查理解分析小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力.“這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理”分析錯誤，從下文“在頭頂上揮舞著開塞鉆，奔出了屋子”的信息可知。.本題考查理解分析小說內(nèi)容的能力。小說并未通過“我”與其他服務(wù)人員的對比來揭示主題。.本題考查理解小說內(nèi)容的能力。理解小說內(nèi)容要結(jié)合整體內(nèi)容，不要浮于表面，要理解其潛在的含義。.本題考查分析概括小說人物形象特點(diǎn)的能力。社會意義其實是指群體形象，即群體的工作面貌、精神風(fēng)貌、群體成員行為舉止等給公眾的整體印象。本題可先分析各類型的人物形象，再探討其社會意義。.C6.B.①小說先記敘造景計劃所取得的效果，展現(xiàn)了皮包男和鄉(xiāng)干部黃四向村民們描繪的美好的未來圖景，這是揚(yáng)。后寫村子遭遇滅頂之災(zāi)，這是抑。②小說欲抑先揚(yáng)，前后對照，形成波瀾，增強(qiáng)了可讀性；突出了皮包男、鄉(xiāng)干部黃四的狡詐和村民的無知，增強(qiáng)了小說的諷刺效果，引人深省。.①當(dāng)幌子倒下后，騙局便暴露無遺，表明皮包男和鄉(xiāng)干部黃四的造景計劃是個騙局。②不懂得愛惜家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，為牟利而不惜破壞生態(tài)環(huán)境，村民們最終失去賴以生存的家園。③城市的擴(kuò)張正蠶食著鄉(xiāng)村的綠水青山。解析：5.“人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)干部黃四和皮包男的真實意圖”錯，這時候村民們還沒發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)干部黃四和皮包男的真實意圖，梯田建好后，還有點(diǎn)兒半信半疑。6.“動作描寫”錯，應(yīng)是神態(tài)描寫。9.D10.B.①外貌描寫：細(xì)致地對陳秉正老人手進(jìn)行特寫，突出他勤勞純樸、熱愛勞動的形象。②語言描寫：陳秉正對年輕人語重心長的教育，剛拿到手套時感慨“這雙手可還沒有享過這個福！”最后表示自己“我這雙手是戴不住手套的！”③心理描寫：看到新運(yùn)來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。④側(cè)面襯托：副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹和年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德。⑤白描：如“不但要求規(guī)格……有時候下鋤沒有計劃”，寥寥數(shù)筆就寫出陳秉正教青年們鋤地的情節(jié)，表現(xiàn)出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。.①設(shè)置懸念。標(biāo)題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。②情節(jié)一波三折。文章講述了陳秉正老人兩次戴手套，兩次丟手套的故事，有起有落，頗為巧妙。③伏筆照應(yīng)。文章開篇交代陳秉正雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特點(diǎn)是因從小勞作而形成的，塑造了一位勤勞樸實的勞動人民形象。④文章以“手與手套”為線索展開，先描繪其手的與眾不同，再圍繞著家人為保護(hù)他的手而買手套給他，他為了干活而弄丟手套等安排情節(jié)。⑤以小見大：構(gòu)思上以小見大，通過一雙“變形”的手，刻畫出一位勤勞純樸、熱愛勞動的農(nóng)民形象，表達(dá)了“勞動是崇高而光榮的”這一重大主題。（答對3點(diǎn)即可）解析：9.本題考查學(xué)生對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“間接批判了當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象”錯誤。小說通過對陳秉正一雙手的描寫，贊揚(yáng)了勞動人民熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，并沒有批判當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象，選項屬于過度解讀。故選Do10.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、標(biāo)題及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。B,“比寫一本《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好”錯誤。從材料二“樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》。可是，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記”來看，老舍同志并沒有拿本文與《老農(nóng)陳秉正傳》比較的意思：同時《老農(nóng)陳秉正傳》是老舍假設(shè)的作品，并不真實存在。故選B。.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。具體考查鑒賞塑造人物形象方法。仔細(xì)閱讀文章，由“手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮,圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子”看，運(yùn)用外貌描寫，細(xì)致地對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，展現(xiàn)出他作為勞動人民勤勞的一面。由“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了”“兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：'這雙手可還沒有享過這個福’”看，運(yùn)用語言描寫，通過陳秉正對年輕人語重心長的教育以及剛拿到手套時感慨，表現(xiàn)他為了方便勞動而顧不上自己的手，體現(xiàn)他對勞動的熱愛，有質(zhì)樸、爽利的性格。由“剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈，……他以為機(jī)會不可錯過“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”看，運(yùn)用心理描寫，他看到新運(yùn)來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。由“陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開”王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的”“怨不得我們學(xué)不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩”看，運(yùn)用側(cè)面襯托的手法，副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹以及年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德。“他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢……有時候下鋤沒有計劃”，運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。.本題考查學(xué)生理解分析小說謀篇布局的能力。從讀者層面來看，標(biāo)題“套不住的手”設(shè)置懸念，令人產(chǎn)生好奇心，能夠吸引讀者的閱讀興趣。從情節(jié)的發(fā)展來看，小說的情節(jié)一波三折，文章以“手”為線索展開，先是家人為保護(hù)他的手而買手套給他，然后他為了干活而忘戴手套，接著因為戴了手套而丟了手套，最后回家后歸還手套?！斑@雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來”，有起有落，頗為巧妙。從手法上來看，小說運(yùn)用了伏筆照應(yīng)的手法，文章一開篇就交代陳秉正“己經(jīng)是七十六歲的老人了，……可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他”，雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，因為“被他握住就像被鉗子夾住那樣疼”，最后交代他的手都是自己從小的勞作而成，塑造了他勤勞的勞動人民形象。從構(gòu)思上看，通過一雙手來刻畫陳秉正這一普通農(nóng)民的形象，從小處入手，通過“變形”的手來表現(xiàn)了他勤勞純樸、熱愛勞動的特點(diǎn)，屬于以小見大的方法，能更好揭示文章主題：”勞動是崇高而光榮的”。.A14.B.①“我”的身體已不再也不必進(jìn)入地壇，以往地壇所代表的那種“安靜”已扎根在“我”的心中；②“地壇在我”是作者內(nèi)心對地壇感情的升華，這里的“地壇”已成為作者心中的一種象征，已是一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界。.①轉(zhuǎn)“我”為“他”，“他”成為自我觀察與描寫的對象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度。②使用“他”的同時，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者直面自我、拷問靈魂的人生態(tài)度。解析：13.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。A項，”喜愛的正是這種‘鳥鳴山更幽’的安靜”錯誤。從全文看作者喜愛的不只是這種大自然的安靜，更是內(nèi)心的安穩(wěn)、寧靜，一種超越現(xiàn)實功利的安靜。.本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B項，"‘安靜’實指地壇中寂靜的自然環(huán)境”錯，句中的“安靜”是虛指而非實指。.本題考查理解文中重要句子的含意的能力。首先，“我已不在地壇”，結(jié)合文中第?段“我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了”“發(fā)現(xiàn)它早已面目全非……那就不必再去地壇尋找安靜”，可知“不在”說的是“我”已經(jīng)在現(xiàn)實中遠(yuǎn)離了地壇這個地方且地壇已經(jīng)不再是原來的地壇。其次，“地壇在我”，結(jié)合文中第?段“莫如在安靜中尋找地壇……清純之氣撲面而來”可知，“在我”意思是“在我心中”，指的是地壇在史鐵生心中留下了精神上的影響，是史鐵生的精神寄托。這是作者內(nèi)心對地壇感情的升華，從把地壇作為撫慰心靈、獲得心靈寧靜的場所，上升到了把地壇作為一種超越現(xiàn)實功利、遠(yuǎn)離塵囂的