中班語言活動(dòng)教案集合八篇

第第頁中班語言活動(dòng)教案集合八篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和歡樂。

2、豐富詞匯：普一般通、別出心裁、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

3、培育幼兒關(guān)愛自己、尊敬自己的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童繪本《方格子老虎》。

活動(dòng)過程：

一、觀測圖片，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

提問引導(dǎo)：今日老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊?？我們來看看小老虎有什么好方法?/p>

二、觀賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

1、師幼共讀，理解故事前半段。

〔1〕提問：虎寶寶誕生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

〔2〕提問：小老虎為什么難受？它會想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

〔3〕引導(dǎo)幼兒思索：小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁矗俊卜礁褡永匣⒔o大家?guī)砹藙e出心裁的歡樂?！碁榱俗屝』锇閭儦g樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的別出心裁。

〔1〕"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么改變？

〔2〕引導(dǎo)幼兒想象：你有什么別出心裁的方法帶給大家歡樂？

〔3〕小結(jié)：有時(shí)，別出心裁其實(shí)很簡約，或許是一個(gè)簡約的動(dòng)作、一個(gè)任意的表情，就會讓我們產(chǎn)生別出心裁的歡樂。

三、老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒大膽爭論。

一天傍晚，小老虎像平常一樣出去散步，不料遇到了一場滂沱大雨。

引導(dǎo)幼兒爭論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

四、鼓舞幼兒聯(lián)系生活，大膽講解并描述自己的閱歷和感受。

提問：當(dāng)爸爸媽媽不快樂的時(shí)候，你是怎么做的？

你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，假如我們帶著這顆充斥愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會充斥愛。

附故事：方格子老虎

在一個(gè)普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎誕生了。

老虎爸爸可興奮了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的.黑色油漆。原來，小老虎剛誕生時(shí)，身上是沒有花紋的，需要由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只別出心裁的老虎，所以他決斷，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不愿意了，她嚷嚷著說："我的兒子原來就是獨(dú)一無二的，沒有須要在花紋上別出心裁。就畫橫條紋的！！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不情愿讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽用勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難受哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

不過，小老虎是一個(gè)聰慧的孩子，他很快就想到了一個(gè)好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚異得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天?。?媽媽說。

"噢！太奇妙了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只別出心裁的老虎呢！他脾氣溫順，也從來不欺侮別的小伙伴。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜愛趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋競賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！"人們驚異地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像平常一樣出去散步，不料遇上了一場滂沱大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了-看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，由于在爸爸媽媽心中，在全部人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂《生日歌》。

2.依據(jù)兒歌內(nèi)容預(yù)備相應(yīng)的圖示。

3.雙響桶假設(shè)干。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會唱這首歌？你們喜愛過生日嗎？你過生日的時(shí)候有誰來參與？

二、按兒歌順次逐段觀賞，援助幼兒理解兒歌。

1.師：今日小老虎也要過生日，〔出示小老虎和蛋糕圖片〕大家看有沒有伙伴來參與？

師：過生日沒有人來參與會感覺怎么樣呀？

師：沒有伙伴來參與，冷冷清清不喧鬧，那怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒猜想〕師：我們小伙伴想出的方法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？〔聽錄音〕

2.師：小老虎想到了什么方法呀？〔出示電話機(jī)〕他把電話打給誰了？〔出示小白兔〕，它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？〔聽錄音〕，我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？〔帶領(lǐng)幼兒集體說〕

3.師：小白兔會不會去呢？

4.師：是啊，伙伴邀請了是應(yīng)當(dāng)去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？〔聽錄音〕，小白兔情愿去嗎？是什么緣由連過生日都不去？〔畫出相應(yīng)圖示〕

5.小兔受了欺侮心里怎樣？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話，〔集體說〕誰情愿一個(gè)人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話？

6.集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對話。

老師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7.唉！小白兔不情愿來，小老虎還會請誰呢？〔出示小狗熊圖片〕，小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？〔聽錄音〕

8.師：小狗熊想不想去，是什么緣由呢？〔畫出相應(yīng)圖示〕小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話〔第二遍示范〕。

9.老師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會怎么樣？〔出示哭泣的老虎〕

11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真難過，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，〔出示門鈴〕是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？〔出示拎著禮物的小白兔、小狗熊〕他們手里拎著什么呀？

12.師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？〔引導(dǎo)幼兒猜想〕那究竟是為什么呢？我們來聽一聽?！怖蠋熌钚“淄谩⑿」沸艿脑捳Z〕現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

師：昨天小老虎還欺侮小白兔和小狗熊，可他們諒解了小老虎，又來參與生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？〔出示過生日場面畫〕老師小結(jié)：小伙伴，小白兔、小狗熊諒解了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好伙伴，我們小伙伴在平常的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個(gè)好伙伴，好嗎？

三、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的`對話。

1.師：小老虎今日的生日好喧鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小伙伴可以和老師一起來說，好嗎？

2.師：小老虎今日過生日，我也想要去參與，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就預(yù)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會我們?nèi)⑴c小老虎的生日會。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

2、能依據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒預(yù)備好表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

閱讀圖書后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

猜想出豬先生的.心理活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒帶著問題觀看表演，對故事產(chǎn)生愛好：“故事中的豬先生為什么會犯愁？”

2、請幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：

“小伙伴們說說，看到了什么？”

“豬先生為什么要用面包制造汽車？”

“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”

請幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的際遇：

“請小伙伴說說，又發(fā)生了什么事？”

“豬先生想出了什么方法應(yīng)付老鼠？”

“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”

“假如你是豬先生，你會想出什么方法來？”

延伸活動(dòng)：

師生一起完整閱讀故事：

請幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會講解并描述故事。

請幼兒分角色表演故事中的對話。

中班語言活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)傾聽，大膽溝通，情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的環(huán)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行”的含義

三、活動(dòng)預(yù)備：

火車、太陽的圖片

老師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

四、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

——小伙伴你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的'途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些漂亮的風(fēng)景呢？

〔二〕操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路徑?！采侥_-山腰-山頂-山腰-山腳〕

〔三〕觀賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁觀賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

——火車和太陽帶小伙伴來到了哪里？〔山腳〕這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里？〔山腰〕山腰上有什么？小伙伴、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里??？〔山頂〕你們猜它們會說什么？

——告辭了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

——什么是同行呢？〔一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等〕

〔四〕完整觀賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、老師完整地播放DVD，幼兒觀賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

〔五〕延伸活動(dòng)：觀賞照片，遷移閱歷。

1、出示小伙伴同行的照片，幼兒觀賞。

——你們有沒有和誰同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？

中班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌動(dòng)畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：“我喜愛的'小動(dòng)物”，引起幼兒愛好。

老師：知道小伙伴們很喜愛小動(dòng)物，你喜愛什么動(dòng)物？知道它有什么本事嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞并理解詩歌。

1、邊播放PPT邊朗誦兒歌，請幼兒觀賞。

2、提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。

4、請個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜愛的一句及完整朗誦兒歌。

三、大膽想象，仿編兒歌。

1、爭論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的？

老師與幼兒共同仿編兒歌。

播放〔小兔子課件〕這是誰？它會到什么地方？干什么？

2、播放〔大象圖〕，引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。

3、每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，老師指導(dǎo)。

4、嘗試在集風(fēng)光前朗誦自己編的兒歌。

附：詩歌《小動(dòng)物本事大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，

小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，

小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，

小白馬，跑跑跑，跑過小河運(yùn)糧食。

小動(dòng)物本事大，我們大家夸夸它。

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，理解詞匯：“全神貫注”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2．通過提問和有序觀測圖片，理解圖片中情節(jié)的進(jìn)展改變。

3．懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或依據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2．小貓〔有胡須〕手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、老師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1．老師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2．老師：小伙伴，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3．幼兒自由爭論后，老師奇妙地引出寓言故事。

老師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

二、老師出示教學(xué)圖片，有表情地講解并描述寓言。

1．老師出示圖片，生動(dòng)地講解并描述寓言《小貓刮胡子》。

2．老師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

三、老師引導(dǎo)幼兒有序地觀測圖片，分段講解并描述故事。

1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“全神貫注”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>

2．老師通過提問援助幼兒有序地觀測圖片，理解寓言情節(jié)。

3．老師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？〔理解詞匯：“頭破血流”〕

四、老師和幼兒再次看圖片，完整觀賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1．老師指圖與幼兒共同講解并描述寓言。

2．老師：小花貓能刮胡子嗎？

3．老師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的`工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測量洞的大小。假如沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

1．老師：小花貓的主人刮胡子對不對？

2．老師：為什么主人應(yīng)當(dāng)刮，小花貓卻不能刮呢？〔每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么〕

3．老師：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？

中班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道予以也是一種歡樂。

2.通過對故事情節(jié)的猜想和爭論，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培育幼兒語言表達(dá)技能。

3.了解自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的歡樂在好伙伴的關(guān)懷中，在好伙伴的微笑里。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究讓別人歡樂的多種方法，生活中保持歡樂的心情，萌發(fā)愛心。

活動(dòng)預(yù)備：

《歡樂的小公主》ppt、笑臉娃娃、《美滿拍手歌》《甩蔥舞》音樂。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒聽音樂《美滿拍手歌》做律動(dòng)，引入歡樂意境。

1、師：剛才老師看到你們快樂的唱著這首《美滿拍手歌》我的心里真興奮、真歡樂，你們歡樂嗎？

幼：歡樂！

2、咱看這位小伙伴歡樂嗎？〔出示小公主圖片〕幼兒開展想象她為什么不歡樂。

二、播放課件：采納關(guān)鍵中斷法講解并描述故事

1、出示圖一，幼兒想象小公主不歡樂的緣由，老師總結(jié)幼兒回答的問題，由于小公主沒有伙伴特別孤獨(dú)，所以她不歡樂，那你能讓她歡樂起來嗎？對于幼兒的回答老師予以確定。小公主后來有沒有歡樂起來呢？

2、出示圖二、三、四老師講解并描述故事激發(fā)幼兒開展故事的想象

3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎？

4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個(gè)金手鐲來干什么。

5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲ジ墒裁矗?/p>

6、出示圖片八老師提出一系列問題

〔1〕小公主最末找到歡樂了嗎？

〔2〕是誰幫她找到歡樂？

老師總結(jié)：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好伙伴，而且相互共享自己的東西。所以它們在一起特別歡樂。

三、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講解并描述故事，并最末進(jìn)行總結(jié)提問。

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論自己有不快樂的時(shí)候嗎？

2、你不快樂的時(shí)候覺得心里怎么樣？〔難過、難過、苦惱等〕

3、幼兒想象能讓自己歡樂的方法？

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不快樂的時(shí)候，常常不快樂對我們身體有害，所以我們要?dú)g樂起來。歡樂就要大聲說出來。

四、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出歡樂宣言

五、歡樂傳遞。

老師總結(jié)：只要我們做到共享、予以、援助，讓別人歡樂，自己也會歡樂，歡樂有利于身體健康。咱們是一幫歡樂的小天使，那把這份歡樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！

活動(dòng)結(jié)束附加故事：

歡樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有很多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“歡樂”，由于她很孤獨(dú)，沒有伙伴。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

“小公主，我?guī)闳ネ?！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說：“你們好！你們情愿做我的伙伴嗎？”

“情愿！”小老鼠們喊得又整齊，又洪亮。

小公主真快樂，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

“一個(gè)呼啦圈！”一只小老鼠愉快地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。

小公主立刻把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦！”

小老鼠們玩著漂亮的.呼啦圈，愉快地大喊大叫，唱著奇怪的歌。

突然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛?，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧！”小老鼠們說。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是歡樂的小老鼠，我們有個(gè)好伙伴，她是一位小公主?！?/p>

小公主究竟明白了什么是歡樂，歡樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，歡樂在好伙伴的關(guān)懷中，在好伙伴的微笑里。

中班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

3.運(yùn)用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.談話導(dǎo)入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

老師小結(jié)：小伙伴說的特別好，今日老師給小伙伴帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起觀賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1.老師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2.幼兒看圖片，再次觀賞老師配樂朗誦。

提出觀賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

〔1〕師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

〔2〕師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

〔3〕師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在老師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意語調(diào)的溫柔及量詞的運(yùn)用。

2.組織幼兒爭論。

〔1〕師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜愛小鳥。

老師小結(jié)：小伙伴說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請小伙伴做一個(gè)“掛”的動(dòng)作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

〔2〕師：為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的`影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

老