小學(xué)德育工作總結(jié)（精選5篇）

第頁共頁小學(xué)德育工作總結(jié)〔精選5篇〕小學(xué)德育工作總結(jié)〔精選5篇〕小學(xué)德育工作總結(jié)1緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，不知不覺中我校建立已進入第七個年頭了。在過去的幾年中，以《德育綱要》為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為目的，深化課程改革，更新教育思想和教育觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德育的根底知識和根本技能的同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步審美才能和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進學(xué)生全面和諧開展。通過多年的努力和理論，最近幾年來我校逐步形成了“校園文化、藝術(shù)教育、信息技術(shù)”三道風(fēng)景線的德育工作特色?，F(xiàn)匯報如下：一、讓校園成為孩子們活動的樂園——校園文化對德育的浸透作用校園文化是除了課堂教學(xué)之外與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的一種文化氣氛。它無時不在、無處不在，貫穿于學(xué)校教育的整個過程，彌散在校園的每一個角落。使學(xué)生在不知不覺中承受它的影響和熏陶，不斷標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，陶冶自身情操。也在潛移默化的過程中不斷地增進師生間的情感，促進學(xué)生的心理安康開展。恩格斯也說過：環(huán)境造就人。因此，我們鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)就從校園文化環(huán)境的建立著手，充分發(fā)揮其育人功能，強化對學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。讓學(xué)校的德育景點對學(xué)生提出做一名學(xué)生的根本要求。這要從我們學(xué)校的三尊校園雕塑、開展的三項常規(guī)教育活動談起。每年有新生入學(xué)，我們都要求班主任帶著學(xué)生到綜合樓前的雕塑和花壇走走、看看、講講。雕塑是一名老師和兩名學(xué)生，歌頌的是師愛滿天下、師生共同開展的意思，下面的花壇外形是一個方形、一個圓形，顯而易見其寓意就是“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們的老師也總是在這樣的環(huán)境下對學(xué)生提出一些要求：做為一名鱸小的學(xué)生應(yīng)該做些什么事，不應(yīng)該做什么事。把我們學(xué)校對學(xué)生提出的十項在校一日常規(guī)要求貫徹下去，并進展行之有效的行為標(biāo)準(zhǔn)教育。第二尊雕塑坐落在教學(xué)樓的花壇中。一本書、一支筆，表達(dá)的是陶行知先生“讀書做人”的教育思想，也正是我校的校風(fēng)所在。在每一屆鱸小的畢業(yè)生分開母校時，我們總不忘讓他們再看看雕塑，寫一篇“我看校風(fēng)讀書做人”的征文，讓畢業(yè)生把“讀書做人”作為一種畢生的追求延伸到自己以后的人生中去。另一尊雕塑就是一進校門就映入眼簾的現(xiàn)代彩雕，主題是“人與自然的和諧開展”。它較夸大和抽象的造型使人聯(lián)想到海浪、星空、月亮、小鳥……更讓我們的學(xué)消費生了很多的創(chuàng)意，環(huán)保的意識也逐漸增強，環(huán)保主題教育由此開場。校門進來的通道兩旁擺放的是十五位中外藝術(shù)家的頭像雕塑，使我校的藝術(shù)氣氛日趨濃重。另外，“孔雀園”中四只孔雀的安家落戶吸引了兩千名學(xué)生的眼睛，從初中部到小學(xué)部的低年級學(xué)生，都爭著要報名參加“孔雀園值日小組”，并且搜集了很多關(guān)于孔雀生活習(xí)性的資料，爭著要成為一名“孔雀飼養(yǎng)員”。這難道不比上課時強調(diào)幾十次“要保護動物、要保護環(huán)境”有用的多嗎？校園里的每一塊草坪都詳細(xì)落實到班級去養(yǎng)護，學(xué)生在里面嬉戲、游戲的同時也能注意到保護花草樹木，喚起他們對大自然的熱愛，看到校園是如此干凈，也能在草地上的摸打滾爬中自覺地做好校園“環(huán)保小衛(wèi)士”的工作。那就更不必去說每幢樓的每塊墻壁上的那些名言警句了，它總是時刻鼓勵著學(xué)生不斷地思索和進齲二、讓藝術(shù)搭建孩子們創(chuàng)造的舞臺——藝術(shù)教育對德育的陶冶作用我校就是本著“環(huán)境中的藝術(shù)，藝術(shù)中的環(huán)境”的理念，投入資金幾萬元，在校門口增加了幾個上面提到的校園新景點，這些景點的設(shè)計正好和住宿部邊上的一排學(xué)生藝術(shù)作品展覽櫥窗相映成輝，使我校的藝術(shù)氣氛日趨濃重。我們是國家教育部掛牌的農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學(xué)校，因此，在我們的櫥窗、板報、新荷畫廊延伸至餐廳畫廊里都能展示出師生藝術(shù)才能的開展軌跡，也能表達(dá)出藝術(shù)教育的成果，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。小學(xué)德育工作總結(jié)2我校德育工作結(jié)合實際，努力加強德育隊伍建立，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再進步，表達(dá)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目的的要求，獲得了一定的成績，現(xiàn)就德育工作情況總結(jié)如下：一、努力加強德育隊伍建立，不斷進步德育隊伍的整體素質(zhì)1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長、副校長、班主任共同承當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“效勞育人”、“管理育人”的意識，并能以身作那么，努力工作，帶著全員積極探究學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建立，特別是班主任隊伍建立。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)歷交流、經(jīng)歷介紹等方式，努力進步班主任的工作才能。2、加強老師職業(yè)道德建立。學(xué)校堅持依法治校，深化開展師德師風(fēng)建立，并把老師職業(yè)道德建立放在老師隊伍建立的突出位置，采取了實在措施，大力進步老師職業(yè)道德素質(zhì)。組織教職工學(xué)習(xí)時事政治、新《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)老師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。二、加強校園文化建立，優(yōu)化育人環(huán)境1、精心布置宣傳陣地。加強對板報、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好言論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。2、標(biāo)準(zhǔn)班室布置。各班教室的布置表達(dá)了班室特點，營造了生動活潑、干凈素雅、安康文明、催人奮進的良好育人氣氛。3、校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。4、加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。5、大力進步圖書室的開放率，加強讀書指導(dǎo)，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氣氛。三、加強學(xué)生的思想道德教育和根底文明養(yǎng)成教育1、加強班級文化建立。我們要求班主任積極考慮，加強班級制度建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。2、加強學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。學(xué)校要求各班對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做到了有方案，有措施，并比擬及時地理解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大局部老師能耐心細(xì)致地做好學(xué)困生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生落伍。3、課堂上老師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識又受到了思想教育。課后老師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，老師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力進步自己，使不同層次的學(xué)生都得到開展。四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢1、辦好家長學(xué)校，增進家校聯(lián)絡(luò)。我們堅持定期召開家長會，家長參與率達(dá)90％以上。同時，堅持通過聯(lián)絡(luò)、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資，推進家校聯(lián)絡(luò)，進步了家教程度。2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：積極組織學(xué)生參加各種社會理論活動，培養(yǎng)了學(xué)生的社會活動才能；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時理解了國際、國內(nèi)及校園大事；創(chuàng)辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氣氛。3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長學(xué)校，定期研究教育工作、開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。希望家長和學(xué)校親密配合，用正確的方法教育好孩子。轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。五、本年度開展的德育系列活動：1、落實“陽光體育”。響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的號召，學(xué)校開展了“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子”為主題陽光體育運動。大力加強學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運動的重點，實在進步我校學(xué)生安康素質(zhì)。學(xué)校實行“三課、兩操”，1——2年級每周4節(jié)體育課，3—6年級每周3節(jié)體育課，每天做課間操和眼保建操。確保學(xué)生每天不少于一小時的活動時間。通過活動的開展，全校學(xué)生的整體身體素質(zhì)有明顯的進步。2、師生共舞單洼小學(xué)豐富校園文化。本學(xué)期，我校按上級有關(guān)文件精神，舉行了作文比賽、演講比賽，豐富了師生們的文化生活，有力地推進了校園精神文明建立，是對全體學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱，也是對我校素質(zhì)教育成果的一次大考核，是對我們師生團隊拼搏精神的一次考驗，更是對校園、班級文化建立的有力表達(dá)。3、冬季“三跳”運動會為促進學(xué)校體育工作開展，全面進步學(xué)生安康素質(zhì)，11月x日，單洼小學(xué)舉行第十一屆春季小型運動會。運動會上進展了一分鐘跳繩、50米短跑、立定跳遠(yuǎn)、助跑跳高、乒乓球等多個工程，賽場上人人參與，個個爭先，呈現(xiàn)出一片生龍活虎的景象。通過本次活動，使學(xué)生掌握更多運動技能，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，并將“安康第一”的理念浸透到每位學(xué)生心中。4、通過大隊會、班會加強“學(xué)風(fēng)”建立。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。為使我校形成一股濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)加強學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，通過每周一的班隊活動和升旗儀式，集中對學(xué)生進展德育教育，少先大隊還進展了“文明禮儀從我做起”等主題隊會，對學(xué)生形成安康的道德觀念和良好行為習(xí)慣起到了很大促進作用。6、珍愛生命平安第一平安一直是我校的重點工作，今年我們搞了一系列的平安活動，如周會平安活動，讀平安兒歌，做平安手抄報等使孩子們學(xué)習(xí)平安知識，增強平安意識，認(rèn)識到生命的可貴性，珍愛生命，安康成長。六月份組織四、五年級學(xué)生參加“向____學(xué)習(xí)”專題教育網(wǎng)絡(luò)知識競賽，雖然成績不是很理想，但通過此次活動學(xué)生學(xué)習(xí)到許多知識。學(xué)校在五、六月份還進展了消防平安應(yīng)急演練，防震平安逃生演練?；顒邮盏胶芎玫男Ч?。7、加強小康知識宣傳教育全面建立小康社會是惠及淮安人民的民心工程，是建立富裕、和諧、秀美新淮安的偉大事業(yè)。為普及小康知識，進一步營造全面建立小康社會的氣氛，我校在全體師生及學(xué)生家長中，大力開展宣傳我區(qū)實現(xiàn)全面小康社會的活動?！?〕成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確小康宣傳工作的重要性和職責(zé)?！?〕依托陣地，拓寬小康宣傳的覆蓋面。利用國旗下講話向?qū)W生宣傳小康知識；利用政治學(xué)習(xí)時間向教職工宣傳小康知識。要求各班級召開一次小康知識主題班隊會，積極組織學(xué)生和老師參加區(qū)教育局組織的“看變化·話小康”主題征文活動。通過一系列的宣傳教育活動，進步了師生對全面小康的認(rèn)可度和滿意度。知曉率達(dá)100%，滿意率達(dá)75。4%。六、德育工作彰顯成效一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果獲得明顯進步，學(xué)生的行為習(xí)慣得到明顯好轉(zhuǎn)，校容校貌整潔美觀，班級管理程度明顯提升，班與班之間平衡開展，班主任業(yè)務(wù)才能顯著進步。1、一支“講奉獻，業(yè)務(wù)才能強”的班主任隊伍初步形成。涌現(xiàn)了一批業(yè)務(wù)才能強、肯吃苦、能奉獻的班主任。2、班級管理程度明顯進步。3。德育科研與活動碩果累累。七、存在的問題1、全員育人方面，老師重視程度有待進步。2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。3、學(xué)生的心理安康教育需更加注重，心理安康教育投入要進一步加大。充分利用學(xué)校的心理安康教育咨詢室，保證心理安康教育活動的向標(biāo)準(zhǔn)化開展，促進學(xué)生身心全面和諧安康的開展，進步學(xué)生心理安康率。八、今后工作設(shè)想1、進一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。2、加強德育科研，討論新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。3、繼續(xù)抓好班主任青老“傳幫帶”工作，營造良好的教育氣氛。4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)歷的根底上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。小學(xué)德育工作總結(jié)3隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進展的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光芒！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我在開學(xué)初制定了實在可行的教學(xué)方案，通過一個學(xué)期的理論探究，獲得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、教學(xué)兒歌，標(biāo)準(zhǔn)行為一年級學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的"該"與"不該"往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難到達(dá)好的教育效果。由于一年級的學(xué)生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動有趣，對學(xué)生又具有吸引力。為此我就將對學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學(xué)生會在小班長的帶動下邊拍邊唱："一二三，靜下來。四五六，坐神氣。七_(dá)_，快快快?！?。"在兒歌的帶動下，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o。平時站隊時，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下說出"我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊來快、齊、靜。這樣把對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點，貼近學(xué)生的生活。而適時的讓學(xué)生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到標(biāo)準(zhǔn)和強化。2、言傳身教，指導(dǎo)行為。對于學(xué)生而言，老師是詳細(xì)的道德概念的化身，老師的一言一行，不管有無進展教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是一年級的學(xué)生，他們的模擬力強，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜學(xué)校的老師和自己的班主任。因此，老師的一言一行，對于標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要?！惨弧痴Z言引導(dǎo)。小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生，他們對老師想象幾近神圣和完美，他們對老師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種"放大效應(yīng)"和"模擬效應(yīng)"。也就是說，老師一言一行都處在最嚴(yán)格的"監(jiān)視"之下。我們要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種"放大"和"模擬"效應(yīng)。在與學(xué)生、家長、別人的交往中，老師要特別重視語言內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用，要求老師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，成為學(xué)生仿效的典范。如：老師在使用"謝謝"、"對不起"、"沒關(guān)系"等文明用語時，要發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠，防止流于形式或應(yīng)付。家長、朋友來訪時，熱情的招呼，親切的問候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的成效。在日常生活、工作中，老師注意了語言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會在自覺不自覺中受到影響，模擬老師的語氣、表情與人交往，他們會在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣?！捕承袨槭痉?。小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模擬開場，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是整理齊，講桌不整潔時，我總是清理干凈……這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，漸漸地學(xué)生都會照著我的樣子去做。教室的'衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會馬上撿起，而且他們還學(xué)會開窗、開門時輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。我在做這些事時，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。3、表揚鼓勵，鼓勵行為、教育學(xué)家陶行之曾說過："兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。"面對學(xué)生的點滴進步，老師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。平時班級里通過打星本活動，評選出"班級大明星"大力進展表彰。另外我們開展的"奪星"活動，深受同學(xué)和家長的歡送。在這樣的活動中，每個同學(xué)都可以根據(jù)自己行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，給自己設(shè)置一個讓同學(xué)們認(rèn)可的獎項。這種獎勵方法防止了表揚的局限性和片面性，尤其對后進生具有很強的吸引力。全班同學(xué)都在努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，努力評出一個真實的，讓大家認(rèn)可的自我來。我驚訝地感到學(xué)生們的好強與上進，孩子們興趣很大。每個星期都會有同學(xué)被評為“進步之星”，“小恒星”等等。4、不斷強化，養(yǎng)成行為。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成，這是正常現(xiàn)象，是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習(xí)慣的最終形成那么需要老師的常抓不懈、標(biāo)準(zhǔn)不止。每周都按照學(xué)校提出實在可行的行為要求，及時的將本周學(xué)生行為與標(biāo)準(zhǔn)要求相對照。并且每月根據(jù)學(xué)生實際更換新的奮斗目的，鼓勵學(xué)生對照目的找出自己的優(yōu)點和缺乏。引導(dǎo)學(xué)生在評價自我，評價別人的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過自律，增強自信，到達(dá)自強。同時，要獲得家長的支持和配合。平時，我通過"____"、"家校聯(lián)絡(luò)"的方式及時與家長進展交流。對孩子在家的行為提出要求。使家長有的放矢的催促學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣?？傊?，一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的根本素質(zhì)。因此，抓一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。小學(xué)德育工作總結(jié)4本學(xué)年，我校在教育局的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講務(wù)實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，進步了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質(zhì)教育為目的，以德育工作為先導(dǎo)，以愛國為主旋律，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，進步學(xué)生的素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實際，堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務(wù)獲得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回憶如下：本年度我們所做的主要工作及成績有：一、加強理論學(xué)習(xí)和德育理論研究。組織老師學(xué)習(xí)新課改，注重教學(xué)中的德育浸透，加強對學(xué)生心理安康的關(guān)注和教育。二、開展多種形式的主題教育活動。1、愛國教育。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國意識。2、平安法制教育。加強平安知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題播送等，學(xué)生受到良好的教育。3、環(huán)保教育。經(jīng)過宣傳窗、國旗下講話、班會課、播送站進取宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。4、禮貌禮儀教育。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，異常是禮貌禮儀教育。以新的《中小學(xué)守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為資料，制定了新的班級評比細(xì)那么，開展“禮貌班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。5、開展了“學(xué)雷鋒”“感恩母親”“光芒的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養(yǎng)了孩子熱心助人、感恩別人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。三、實在加強家校聯(lián)絡(luò)。為真正進步家校聯(lián)絡(luò)質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制定并開展活動，還對班主任和其他任課老師提出必須的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)絡(luò)更為嚴(yán)密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。四、加強德育隊伍建立。1、利用老師政治學(xué)習(xí)等時機讓老師明確人人都是教育工作者、個個有職責(zé)參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。2、繼續(xù)加強班主任隊伍建立。組織班主任座談會，經(jīng)過交流取長補短，進步了班級管理程度。在這學(xué)期的德育工作中，有成效有也缺乏。我會更加努力，爭取在以后的工作中汲取教訓(xùn)和經(jīng)歷，不斷進步。小學(xué)德育工作總結(jié)5本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時間飛快，一個學(xué)期即將接近尾聲，在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深化工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的進步，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)?！?、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差，因為他是一個很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因為是副班主任，我接觸學(xué)生也比擬多，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明，開朗的學(xué)生，有自我的觀點，會舉手發(fā)言，科學(xué)成績在中等程度。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進步空間，選擇他，本著教育為主，更好開展的想法，期望他有所進步。本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動，正好借這個時機對這個孩子的家庭有更進一步地理解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立即課就端正起來了?？磥砑议L的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我理解到：孩子父母平時工作很忙，可是對于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時，他爸爸就在旁邊催促，僅有完成后才能看會電視。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚。心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學(xué)任課老師，在平時生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。小震比擬懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經(jīng)常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。