美術(shù)教案模板集合六篇-1

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)教案模板集合六篇【】美術(shù)教案模板集合六篇美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目的1．讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律感覺色彩。2．掌握色彩的三原色和三要素感覺色彩。3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)展調(diào)色。4．使學(xué)生感覺色彩可以感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。二．教學(xué)重點(diǎn)感覺色彩體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。三．學(xué)習(xí)難點(diǎn)在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，感覺色彩要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。四、教學(xué)方法講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法五1、講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。2、通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律3、色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍(lán)三間色：橙、綠、紫4、有彩色和無(wú)彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無(wú)彩色：黑白灰5、對(duì)色彩的感受〔1〕冷暖感覺a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)歷。b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比擬，還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)展色彩冷暖感覺的比擬，使同學(xué)進(jìn)一步理解色彩的冷暖。感覺色彩c.觀看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。d.進(jìn)一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。f.顏色引起的心理錯(cuò)覺，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用〔舉例說明〕。〔2〕色彩心理a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)歷，一旦這些經(jīng)歷與外來色彩發(fā)生照應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。b.色彩可以充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析^p用色的道理。美術(shù)教案篇2課型：綜合課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。一、教學(xué)目的1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精巧藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。2、通過賀卡的制作，進(jìn)步學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作才能，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)２、恰中選擇材料。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取W(xué)具：１６開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學(xué)過程1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2．引導(dǎo)認(rèn)真聽課。3．課前談話導(dǎo)入新課：〔約２分鐘〕同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡?！舶鍟n題：賀卡設(shè)計(jì)與制作〕賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精巧藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美妙的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，假如我們可以運(yùn)用自己已掌握的圖案根底知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但可以節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。〔板書：愛心與祝愿〕3、賀卡欣賞：〔出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書〕賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)那么形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。4、剪貼賀卡的制作步驟：〔邊演示制作步驟邊講解、邊板書〕〔約分鐘〕〔1〕構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的風(fēng)格；兒童那么喜歡燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)展設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜歡的。〔2〕準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁?！?〕選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的局部圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快?！?〕剪貼；剪取適宜的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上適宜的位置?！?〕書寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。〔6〕整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。5、學(xué)生課堂作業(yè)〔1〕請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡?！?〕其它同學(xué)在座位上開場(chǎng)設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡?！病缎履昕鞓贰?、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂?！忱蠋熝惨曒o導(dǎo)，交待考前須知：構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6、課堂小結(jié)〔約分鐘〕〔1〕與學(xué)生一起分析^p、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展表?yè)P(yáng)?！?〕學(xué)生互相交換賀卡?！?〕總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。美術(shù)教案篇3一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎？生：喜歡。師：為什么??？生：因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗。師：還有呢？生：動(dòng)畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意。〔生非?？鞓罚瑲夥疹D時(shí)輕松活潑〕師：你們說的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事。〔演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”——這是什么聲音〕師：你們聽出是什么聲音了嗎？生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲。生：有許多雞，公雞、母雞、小雞。師：對(duì)！可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？生：能?！渤錆M自信的〕〔生開場(chǎng)在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)〕師：恩，畫的很不錯(cuò)。師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下?！矊W(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示〕師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？生：他畫的雞形象很逼真。師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的根本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的根本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來了一只雞，讓同學(xué)們看一看?！渤鍪竟u標(biāo)本〕〔生很吃驚，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫〕師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些局部組成，每一局部長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們?！采娂娕e手上講臺(tái)，氣氛異?；顫姟成何抑溃u由雞頭、雞身、雞尾組成。生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…〔生大笑，“有點(diǎn)象在說鹵菜了！”〕生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有鋒利的爪子。生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、理解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？生：想！師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！舶鍟n題——捏塑：雞〕評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探究的教學(xué)氣氛，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正進(jìn)步各方面素質(zhì)埋下伏筆。老師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺，使學(xué)生真正理解雞的特征，為進(jìn)展下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的根底。此外，讓學(xué)生先畫再看確實(shí)是一大亮點(diǎn)。二、新授。師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……〔多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品〕師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)展構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作適宜、怎樣去制作！如今也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一局部。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)展討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成〔生考慮、討論〕師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)。生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼。師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面——生：挖空。師：還有沒有要說的。生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫。師：可以，只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢。師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功。師：既然同學(xué)們都已想好，那就開場(chǎng)制作，注意開場(chǎng)要練泥?！采_場(chǎng)制作，老師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解考前須知〕評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生理解雞的不同做法，進(jìn)步制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦才能、開拓了學(xué)生思維、進(jìn)步了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為到達(dá)成功而克制種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打根底。老師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)展自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂構(gòu)造，打破了傳統(tǒng)觀念，老師與他們多方面交流和開展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。三、小結(jié)。師：同學(xué)們完成了沒有？生：完成了?！渤晒Φ南矏偂硯煟耗奈煌瑢W(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。生：我。生：我?！布娂娕e手，極想表現(xiàn)〕生：〔搶先到黑板前，舉起作品〕我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋。師：公雞也會(huì)有蛋〔生大笑〕看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣？生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食。生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好。生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾。師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座如今做的怎么樣。師：太好了，你成功了，祝賀你?？熳屚瑢W(xué)們看一看。生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)。師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦。生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠。師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮。生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞。師：剛剛我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到快樂和自豪。師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？生：能。師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)?！采懻摗嘲嚅L(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品?！怖蠋燁C發(fā)自制獎(jiǎng)品〕師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深沉、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來！美術(shù)教案篇4一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析^p遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成根本的美術(shù)素質(zhì)的根本理念，《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識(shí)，對(duì)視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反響，《走進(jìn)微觀世界》開展感知才能和形象思維才能?熏進(jìn)步綜合思維程度，形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程，通過微觀世界的形式美感的啟迪，學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的根本知識(shí)。初中美術(shù)教案9年級(jí)上：05課走進(jìn)微觀世界學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開：欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式構(gòu)造美感，通過語(yǔ)言描繪和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過顯微攝影圖片，感受微觀世界的現(xiàn)象，并通過記錄、想像、設(shè)計(jì)根本形，組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫或計(jì)算機(jī)輔助繪畫以及制作立體模型等造型方法進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)，在不斷認(rèn)識(shí)、想像的根底上，運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形?！霸u(píng)價(jià)建議”從對(duì)圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識(shí)的形成以及繪制程度和動(dòng)手才能幾個(gè)方面展開，便于學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。“資料庫(kù)”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的解釋?！皩W(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā)，列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片，講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系，幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺形象。本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開拓新的視角，啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài)，開闊視野，發(fā)揮想像，探究和考慮圖形構(gòu)造的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，對(duì)豐富的視覺形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)施行過程中，力求幫助學(xué)生在物質(zhì)構(gòu)造的根本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)絡(luò)，并歸納出方法，用以創(chuàng)造新的圖形。二、教學(xué)目的*發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式構(gòu)造美感，探究自然構(gòu)造與圖形構(gòu)造的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)展想像和表現(xiàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用簡(jiǎn)單元素構(gòu)成圖形。三、教學(xué)思路1.教學(xué)題材教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重表達(dá)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對(duì)稱、重復(fù)以及空間構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)變化等形式，呈現(xiàn)了自然形態(tài)的根本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比擬，說明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對(duì)自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識(shí)、理解。根本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的一般方法，通過繪圖和制作的技能學(xué)習(xí)，掌握分割、集聚、插接等造型技能，體會(huì)自然形不僅可以作為模擬的對(duì)象，而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對(duì)稱、比例、調(diào)和、平衡、比照)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過程，即可理解形態(tài)的'本質(zhì)的道理。2.教學(xué)組織課前準(zhǔn)備多媒體演示課件，包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫示意，最好有影片資料，學(xué)生用繪畫或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開，立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)展。教學(xué)過程中發(fā)揮班干部的作用，每組選定負(fù)責(zé)人。3.教學(xué)策略按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)展。第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開場(chǎng)，運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義，引起學(xué)生的注意。通過議論的形式展開師生之間的交流，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式構(gòu)造美感，表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過形式和情感兩條線索進(jìn)展考慮。美術(shù)教案篇5課時(shí):1課時(shí)課堂類型:造型表現(xiàn)教學(xué)目的:1、讓學(xué)生初步理解新的手工制作知識(shí)及掌握根本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重難點(diǎn):1、插接圖形的造型設(shè)計(jì)。2、插接技巧的理解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)。教具學(xué)具:彩色卡紙、撲克牌、剪刀教學(xué)過程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課:1、導(dǎo)入:師:小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法--插接(紙片插接)。2、欣賞、比照，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精巧的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作品都巧妙的利用了插接方法。3、師問:觀察作品并告訴老師哪些比擬好看，為什么?生答:紙片的圖形非常漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、老師邊示范制作，邊講解:剛剛我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--紙片插接制作的一些要點(diǎn)，如今老師把詳細(xì)的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo):提醒學(xué)生插接的底座一定要結(jié)實(shí)，可選擇井字格形構(gòu)造。假設(shè)想插接得越高，底座建議做大些。四、小結(jié):今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精巧的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己乖巧的雙手把這種美制作出來。美術(shù)教案篇6一、指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育，促進(jìn)智力開展和進(jìn)展思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建立社會(huì)精神文明，造就社會(huì)一代新人，進(jìn)步中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)程度，是有不可無(wú)視的作用。二、全冊(cè)教材分析^p本冊(cè)教材共十九課。本教材根據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕編寫的，是進(jìn)展素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面開展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)理論才能。三、課程目的造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)展簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。欣賞評(píng)述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探究方面：采用造型游戲的方式進(jìn)展無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教學(xué)措施：１、進(jìn)展各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。２、鼓勵(lì)兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。３、學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫