美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)〔通用19篇〕美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)〔通用19篇〕美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解中國(guó)民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的根本知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞才能。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜歡之情，從而使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的根本特點(diǎn)、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理解、喜歡民間美術(shù)的關(guān)鍵。2.進(jìn)展繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)展愛國(guó)教育。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)展民間美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，對(duì)造型的把握。教學(xué)方法：講授，學(xué)生親手制作教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成局部，因此，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該理解中國(guó)的民間美術(shù)。二：民間美術(shù)的概念：中國(guó)人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術(shù)形式的泉。新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù)，中國(guó)戰(zhàn)國(guó)秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風(fēng)格均具鮮明的民間藝術(shù)特色;魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導(dǎo)人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫那么以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制等更是直接來(lái)于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會(huì)生活，表達(dá)了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新、開展，成為富于民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。民間美術(shù)與民俗活動(dòng)關(guān)系極為親密，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會(huì)等活動(dòng)中的年畫、剪紙、春聯(lián)、戲具、花燈、扎紙、符道神像、服裝飾件、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數(shù)民族民俗節(jié)日中的服飾、布置等。民間美術(shù)分布于各地，因地域、風(fēng)俗、感情、氣質(zhì)的差異又形成豐富的品類和風(fēng)格。但它們都具有實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值統(tǒng)一的特點(diǎn)。另外，它們的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土，但制作技巧高超、構(gòu)思巧妙，擅長(zhǎng)大膽想象、夸大，且常用人們熟悉的寓意諧音手法，積極樂(lè)觀、清新剛健、淳樸活潑，表達(dá)了對(duì)美妙生活的憧憬與理想，富有浪漫色彩。三：民間美術(shù)的形式民間美術(shù)品種極多，且目的、用處各不一樣，如有供賞玩的造型藝術(shù)，亦有以實(shí)用為主的工藝品。總的來(lái)說(shuō)，可分為：①繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。②雕塑。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。④刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。⑤服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。⑦戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。⑧剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡把戲、掛箋等。⑨紙?jiān)鸁艏?。包括各種花燈、各種紙?jiān)＂饩幙?。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。四、傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承方式1、言傳身教民間美術(shù)是一種帶有原發(fā)性的美術(shù)形式，它在傳承的過(guò)程中與人們的日常生活休戚相關(guān)，自誕生之日起就交融在人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中?！把詡魃斫獭笔侵袊?guó)民眾做人和育人的宗旨和手段，民間美術(shù)同其它民間文化一樣一樣也沒(méi)有脫離這一傳統(tǒng)?！把詡魃斫獭痹诿耖g所承當(dāng)?shù)募妓噦鞑プ饔?，表達(dá)在以家庭為中心的技藝傳承環(huán)境中，是師徒、父子關(guān)系直接傳授的方式。從事民間美術(shù)創(chuàng)作的大多是沒(méi)有受過(guò)正規(guī)文化教育的農(nóng)民，其創(chuàng)作經(jīng)歷不可能通過(guò)文字進(jìn)展傳播，技藝的交流只能通過(guò)“口頭”這一最為直接簡(jiǎn)樸的方式將其技術(shù)經(jīng)歷傳播給下一代。口頭語(yǔ)言不需雕飾，自然隨性，因此能更生動(dòng)直觀的交流技藝。在這言傳的過(guò)程中民間藝人們創(chuàng)作了一些便于記憶的口訣，可以讓被傳播者比擬方便記憶起創(chuàng)作的規(guī)律，是對(duì)民間美術(shù)技藝規(guī)律的高度概括，如惠山泥人的創(chuàng)作口訣，關(guān)于泥人造型要“先開相、后裝花，描金帶彩在后頭”;用筆要領(lǐng)“直線要直、曲線要曲”。施彩講究“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要自得凈。”民間皮影口訣：“假設(shè)要娃娃惡，鼻子挨眼窩”、“文人一根釘武人一張弓”等等。在民間的師徒傳承中“身教“的情況可能比“言傳”多的多。在很多民藝傳播者自身文化和才能的限制他們或不能準(zhǔn)確的表達(dá)出其技術(shù)精要的情況下，以實(shí)際操作來(lái)教育徒弟，徒弟觀察師傅技藝的“身教”就成為民間美術(shù)主要的傳播方式之一。2、字、圖譜記載殷商之后，文字的出現(xiàn)為民間美術(shù)的傳播奠定了深沉的媒介根底，民間美術(shù)也出現(xiàn)了借助文字傳播的方式，大大擴(kuò)展了其傳播的范圍。出現(xiàn)了一些記載民間手工藝的理論專著和民間創(chuàng)作者所作的藝譜，前者帶有官方修飾的痕跡，如先秦時(shí)期的《考工記》、唐代《工藝之法》、明代《天工開物》等等。①藝譜以物相傳的民間美術(shù)，主要是通過(guò)譜子的形式傳播的，如畫譜、剪把戲譜、影戲譜、年畫版樣等等，這些民間藝術(shù)形式都有程式化的范本有的是集體的創(chuàng)作總結(jié)，有的是名藝人親手繪制的，有的那么是借鑒其它藝術(shù)形式而從程式化的形式中套用而來(lái)的。②童雖其來(lái)不一，但都是經(jīng)過(guò)不知多少代人的日積月累而逐漸積淀、完善和再創(chuàng)作而形成的摹本，這種傳播形式有利于普及和傳播。有利于民間藝人的交流。3、民藝品傳播民藝品傳播和圖譜傳播一樣屬于以“物”為媒介進(jìn)展的傳播。但是它并不是在創(chuàng)作者內(nèi)部的傳播，而是通過(guò)這些藝術(shù)品的購(gòu)置者而將民間美術(shù)的技藝帶到四面八方。這種參與商品交換，又不局限于行業(yè)內(nèi)部的傳播方式，使民間美術(shù)的傳播方式更加廣泛，其社會(huì)功能也隨之增強(qiáng)了。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)內(nèi)容：漂亮的帽子活動(dòng)目的：1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；2、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣，鍛煉小手的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兔子舞音樂(lè)2、各種顏色的皺紋紙3、在一張藍(lán)色背景的長(zhǎng)方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動(dòng)過(guò)程：一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗(yàn)跳舞的樂(lè)趣，激起幼兒對(duì)帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請(qǐng)小朋友把帽子摘下來(lái)！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂?？老師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖。”師：“我?guī)?lái)了更好玩的帽子你們想不想看？請(qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛剛大家?guī)?lái)了這么多好看的帽子，我也帶來(lái)了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？如今，我來(lái)變一變，看看能不能變出更好看的帽子來(lái)？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂(lè)趣。展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比擬、討論。1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛剛的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”老師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來(lái)了，然后把小圓點(diǎn)在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)椭鲆患恋囊路?，咱們一起去幫幫它們吧！”三、幼兒操作，老師巡回指?dǎo)。四、作品欣賞與講評(píng)。師：“小帽子真漂亮，它可快樂(lè)了，誰(shuí)來(lái)告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來(lái)裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會(huì)了，咱們一起跟它說(shuō)再見吧！”美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目的：1、通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。2、利用各種生活中的事物的影子嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種造型，在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)展添加和組合。3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、核桃、樹葉、剪刀、充電器等實(shí)物，臺(tái)燈、手電筒。2、記號(hào)筆，畫紙。3、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：〔做手影〕我是一只自由翱翔的小鳥，今天我還帶來(lái)很多好朋友，我們一起給你們帶來(lái)了一段非常神奇而又好看的視頻，我們一起來(lái)看一下！師：小朋友們看的可真認(rèn)真，你們都看到些什么呀？幼：狗、鳥……看到手。師：嗯，小朋友們看到了很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么變出來(lái)的呀？你看到了手，手變出了什么呀？老師也用手變出了小鳥，和視頻里的動(dòng)物有什么不一樣？它們看上去都黑黑的，沒(méi)有眼睛鼻子，為什么呀？幼：因?yàn)樗麄兪怯白幼儊?lái)的。師：物體在光的照射下能照出影子。你們想不想也用你們能干的小手變出動(dòng)物呀？幼：想。師：老師呀前面放了手電筒，但是要請(qǐng)小朋友找個(gè)人和你一起合作，一個(gè)人拿手電筒，一個(gè)人擺造型，然后互相交換。聽到音樂(lè)聲就到前面來(lái)，拿手電筒照在前面的白墻上，音樂(lè)聲完畢關(guān)掉手電筒放到籃子回到座位。好了，動(dòng)起來(lái)吧！幼兒合作玩手影。二、激發(fā)想象，影子繪畫1、老師師范影子畫畫師：小朋友們真厲害，用你們的小手變出了很多手影動(dòng)物。在生活中我們平常見到的大局部東西都有好看的影子。今天老師請(qǐng)來(lái)了金桔寶寶，你們猜猜它的影子是怎樣的？幼：圓圓的。師：誰(shuí)來(lái)到前面來(lái)用手電筒找找它的影子。幼兒到前面找金桔的影子。〔照射的過(guò)程中問(wèn)幼兒影子像什么，激發(fā)幼兒想象?！硯煟豪蠋熡媒鸾蹖殞毜挠白咏o你們變出一個(gè)魔術(shù)，看看老師變出了什么。師：嗯，這是金桔寶寶的影子，它的影子真漂亮，那我們可以把它變出什么呢？我們來(lái)試一試。嗯，從這個(gè)角度看它的影子像一頂帽子。帽子下面呀藏著一個(gè)大美女，它長(zhǎng)著一張瓜子臉，看見這么多人她害羞地閉上了眼睛，她的鼻子高高的，櫻桃小嘴真好看！她突然有點(diǎn)不開心，〔一個(gè)是因?yàn)槟銈兊穆曇籼螅车剿恕！尺€有一個(gè)呀是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她的帽子看上去太普通了，她想給她的帽子裝飾裝飾。你們誰(shuí)來(lái)幫幫她？你想怎么裝飾她的帽子？幼：我想給她畫點(diǎn)。師：請(qǐng)你幫她畫下來(lái)。在小朋友的幫助下，她的帽子變得真好看，金桔寶寶說(shuō)謝謝你們！師：老師是怎么把金桔寶寶變成一個(gè)美女的？幼：在影子上畫畫。老師總結(jié)：可以在影子的周圍畫畫，也可以在影子上畫畫，讓影子變成一幅好看的畫，可以是人、可以是動(dòng)物、可以是一樣?xùn)|西。2、幼兒合作畫影子師：哇，用影子畫畫真有趣，老師呀也給你們提供了一些材料，看看你們都能變出什么好看的圖畫。聽到音樂(lè)，和你的合作伙伴先到前面選一個(gè)材料，然后用手電筒從不同角度照，看看照出來(lái)像什么，商量一下你們要畫什么，講一個(gè)怎樣的故事。〔引導(dǎo)好幼兒畫什么先想好設(shè)計(jì)好〕師：你們都照出好看的形狀想好畫什么嗎？嗯，回去畫吧，兩個(gè)人合作畫約。幼兒進(jìn)展影子畫畫。音樂(lè)完畢就把東西拿到座位上開場(chǎng)畫畫。幼兒選擇實(shí)物，在它們的影子上畫畫。老師巡回觀察，并及時(shí)記錄。三、展示作品，評(píng)價(jià)作品師：誰(shuí)來(lái)和大家分享你們的影子畫。好的，你來(lái)說(shuō)。幼兒介紹自己的作品。師：嗯，真棒。你來(lái)說(shuō)，你們的作品也棒！四、活動(dòng)延伸在我們的生活中，有很多很多的影子，它們都有非常有意思的形狀，我們仔細(xì)觀察，然后把這些形狀加工一下，就能變出很多漂亮的圖形呢！我們大師的影子畫吧！今天我們學(xué)了影子畫畫，回教室后分給其它小朋友，一起變出更加有意思的圖畫吧！好了，起立，和客人老師說(shuō)再見，我們回去吧！美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目的：1、通過(guò)老師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和感知才能，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美才能。2、可以使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效果來(lái)美化作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、營(yíng)造肌理“理論場(chǎng)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用和掌握不同的肌理效果來(lái)創(chuàng)造畫面。2、如何引導(dǎo)學(xué)生利用肌理的特點(diǎn)有針對(duì)性的表現(xiàn)作品，使之到達(dá)和和諧完善。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備各種材料、范作等。2、學(xué)生準(zhǔn)備作畫工具等材料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、游戲?qū)胗|摸實(shí)物有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺呢？這幾件實(shí)物分別是海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。2、觀察老師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)比擬，初步理解物體的粗糙和細(xì)膩、規(guī)那么和不規(guī)那么的肌理效果。二、開展1、欣賞作品，老師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來(lái)的視覺沖擊。2、研究討論如何利用自然、生活中物體的肌理效果來(lái)制作繪畫。3、學(xué)生制作，大膽表現(xiàn)，運(yùn)用在室外搜集的肌理物體進(jìn)展簡(jiǎn)單的.創(chuàng)造。三、指導(dǎo)評(píng)析1、老師巡回指導(dǎo)，2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。3、作品展示。四、總結(jié)課后搜集還可以運(yùn)用哪些物品進(jìn)展肌理的創(chuàng)作。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的才能。2、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，進(jìn)步學(xué)生的欣賞才能。3、掌握根本的立體彩繪技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)步學(xué)生欣賞才能。2、掌握根本的立體彩繪技巧。3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：多媒體課件、瓶子實(shí)物假設(shè)干2、生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞陶瓷藝術(shù)品〔1〕欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國(guó)的第五大創(chuàng)造。請(qǐng)小朋友帶著以下問(wèn)題去欣賞。1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么?2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,老師講解]〔2〕欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案這些藝術(shù)品美在什么地方？色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。二、提醒主題老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實(shí)物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶子?？匆豢?，用的是什么瓶子畫的？今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個(gè)漂亮的瓶子。[板書：漂亮的瓶子]三、分析^p講解〔1〕出示幾個(gè)不同形式的空瓶師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去?！?〕怎么畫呢？師：用什么畫呢？生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋才能。今天，我們就用水粉顏料作畫?！?〕該怎樣搭配顏色呢？師：深淺比照、冷暖比照效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的比照色?！?〕師示范[師講邊示]師：要求色彩濃重、用筆果斷、動(dòng)作快。假如你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。四、學(xué)生作業(yè)師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個(gè)漂亮的瓶子。作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。五、課堂小結(jié)1、展示作品，大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？2、今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇6教學(xué)目的1、想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話并把它畫出來(lái)。2、可以畫得得意，也可以畫得可怕、富有想象力才是最重要的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)畫出來(lái)的作品應(yīng)該有故事情節(jié)畫面有背景。課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備范作等繪畫工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、蠟筆等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、在上一節(jié)課中你是怎樣畫和做蝦和蟹的。2、你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象。3、試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的。二、欣賞范作1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2、螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?、一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。4、這些蝦兵蟹將多滑稽：乖僻的身體、穿著堅(jiān)硬的盔甲、瞪著突出的眼睛、揮舞著嚇人的大鉗子，好象來(lái)自《西游記》。你用想象力和畫筆編出了什么離奇的故事。三、大家一起來(lái)想象1、先來(lái)編個(gè)故事故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的。2、你可以把他們畫得很得意也可以畫得有點(diǎn)可怕。3、構(gòu)圖新穎想象力豐富。四、總結(jié)美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇7教學(xué)目的：1、理解中國(guó)畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意菊花的簡(jiǎn)單畫法，進(jìn)展筆墨根本功訓(xùn)練。教具：1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。2、老師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，練慣用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)慣用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)慣用中國(guó)畫的寫意畫法畫菊花。(板書解題：菊花中國(guó)畫)三、講授新課1、啟發(fā)談話你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎?(指名答復(fù))(——它是深秋時(shí)單獨(dú)開放)(——深秋之日天氣已經(jīng)開場(chǎng)變冷，為什么菊花還會(huì)開花呢?)因?yàn)榫栈ú慌吕?，不畏?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我假設(shè)為青帝，報(bào)與桃花一處開?！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲?！蹦敲闯錆M____的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的成功前景的自信。你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫菊花吧!2、讀畫菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不生疏，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。(出示范圖)①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)局部構(gòu)成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的(——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈)。③寫意花卉的技巧特點(diǎn)寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的!3、作畫步驟邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)首先我們必須理解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉那么映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫法：①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫后板書]②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]③畫葉：先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫后板書](出示分步步驟圖)師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最根本的枝法特點(diǎn)。4、帶著學(xué)生臨摹定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下(可調(diào)少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉(這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比擬活)。(巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正)四、巡回指導(dǎo)1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。五、小結(jié)1、展示畫好的作業(yè)2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)3、提出今后應(yīng)注意的地方六、布置課外學(xué)習(xí)欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，考慮畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇8教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。2、理解、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的根本表現(xiàn)技法。3、結(jié)合寫意花鳥畫的特點(diǎn)分析^p其對(duì)居室裝飾的影響。教學(xué)重點(diǎn)：理解寫意花鳥畫的根本表現(xiàn)技法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。教學(xué)方法：示范演示、講授、討論教學(xué)準(zhǔn)備：教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫意花鳥畫小品(圖片)，與這些花鳥畫小品題材一樣的景物畫和動(dòng)物畫作品(圖片);懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。學(xué)具——課本;自己搜集的中外美術(shù)作品圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：引導(dǎo)階段：中國(guó)花鳥在我國(guó)民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥畫早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和開展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結(jié)合起來(lái)，粗筆狂縱，豪放恣肆，創(chuàng)始了大寫意畫風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩(shī)、畫、印為一爐，獨(dú)樹一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫開展。如假設(shè)每一位學(xué)生都能把握住花鳥畫的開展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)，認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美才能自然隨之而得到進(jìn)步，崇高的民族自豪感油然而生。二、新課學(xué)習(xí)：1、作品欣賞：(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹，側(cè)重講述其人文特色，如獨(dú)特的內(nèi)容和詩(shī)、書的結(jié)合等。并以靜物畫、動(dòng)物畫相對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，從不同文化的角度分析^p寫意花鳥畫小品與靜物畫、動(dòng)物畫的異同。2、技法學(xué)習(xí)：結(jié)合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法?！爱嬛畾忭嵆鲇诠P墨”。筆墨技法是中國(guó)畫的核心所在，是構(gòu)成中國(guó)畫技法要素的根底。黃賓虹語(yǔ)“畫重蒼潤(rùn)，蒼是筆力，潤(rùn)是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫首先要掌握的就是筆法與墨法。A.筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚那么神愈清。使筆要提得起，那么緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈敏，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。B.墨法：“墨分五彩”焦、濃、重、淡、清“墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡清楚，便是活墨，死墨無(wú)彩，活墨有光”。初學(xué)畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長(zhǎng)期的探究和練習(xí)數(shù)量的積累才能純熟駕馭。3、怎樣畫梅花：(以梅花為題，講解示范梅花小品的畫法)枝干蒼勁曲折，側(cè)鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。注意：枝干水份不要多?；ㄒ獔A、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。最后點(diǎn)花心、花蒂。三、臨摹練習(xí)以梅花為素材進(jìn)展組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的根本常識(shí)和用筆墨造型的根本規(guī)律。四、作業(yè)布置完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。要求:1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。2.能表達(dá)畫題的意境。3.注意構(gòu)圖，畫面要求完好，包括落款題字。五、課堂小結(jié)：理解掌握了根本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，方能純熟應(yīng)用;花朵五瓣是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利、和平。梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜歡。古往今來(lái)有很多的文人墨客都留下了對(duì)梅的贊美之言。課后同學(xué)們可創(chuàng)作一幅小梅花小品，來(lái)裝飾你的居室，學(xué)習(xí)梅的品質(zhì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。板書：寫意花鳥畫1、中國(guó)花鳥的歷史2、技法特點(diǎn)：A.筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒B.墨法：“墨分五彩”焦、濃、重、淡、清3、梅花的畫法美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇9教學(xué)目的：1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進(jìn)展平面造型練習(xí)。2、通過(guò)看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。3、幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動(dòng)有趣的表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師：拼貼的作品和圖片。2、學(xué)生：剪貼畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入新課1、出示一個(gè)“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)：什物指的是生活中的各種零碎廢料。2、認(rèn)識(shí)什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時(shí)演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受把一些雜物、零碎的物品進(jìn)展拼貼成一幅美麗的作品。二、欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感老師想帶大家到材料世界去玩耍，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？1、春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥，表現(xiàn)了春天的美妙，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。2、城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。3、小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂(lè)的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。4、松樹：平時(shí)刨鉛筆剩下的鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采1、這一幅是法國(guó)當(dāng)代畫家卡薩寧的作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風(fēng)格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。2、這一幅是四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作1、剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼〔師指課題〕2、畫面上的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備用什么什物材料來(lái)拼貼？為什么用這些材料？3、拼貼畫的步驟是什么呢？。先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼4、分組動(dòng)手做，互相幫助？5、學(xué)生創(chuàng)作，師行間巡視，及時(shí)指導(dǎo)。五、作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生作品1、展示作品2、老師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)。六、課堂小結(jié)與延伸課后我還可以多做其它作品，來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的生活中同學(xué)們能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇10教學(xué)目的：1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)力求完成一件有趣的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。2、用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。課前準(zhǔn)備：1、老師制作好的磨印、拓印畫面。2、學(xué)生搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料，用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、回憶1、導(dǎo)入新課〔展示圖片〕如：服裝、日用品、食品等。學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感悟，對(duì)肌理的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。二、開展1、老師出示不同肌理效果的圖片?！财矫鎵河?、磨印、拼貼等〕2、學(xué)生在欣賞和觸摸的過(guò)程中理解肌理效果的制作方法。3、啟發(fā)學(xué)生。有的外表是光滑的有的是凹凸不平的。在這些凹凸不平的物體中物體本身就有一種漂亮的紋理。三、創(chuàng)作指導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生，用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。2、老師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。4、展示作品，制作展示墻，選出優(yōu)秀作品。四、總結(jié)課后可以嘗試出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇11教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。2、進(jìn)步學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在小掛件的制作過(guò)程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在學(xué)習(xí)的根底上，創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象，并充分展示出來(lái)。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備好物體展示。2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。2、這些掛件是什么樣子的。3、掛件有哪些他點(diǎn)。二、開展1、掛件可以是單個(gè)的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？2、在小掛件上可以進(jìn)展各種裝飾。三、指導(dǎo)評(píng)析1、老師巡回指導(dǎo)。2、學(xué)生展示作品。3、自評(píng)、互評(píng)。4、選出最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)展鼓勵(lì)。四、總結(jié)課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進(jìn)展美觀創(chuàng)作。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇12認(rèn)知目的：理解白樺林的根本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、構(gòu)造特征等技能目的：掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式審美和情感目的：讓孩子們深切感受色彩間的穿插交融，感受色彩大家庭之間的冷暖比照關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”二、傳授新知識(shí)(一)圖片討論1、看過(guò)這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所理解的關(guān)于這些樹的知識(shí)。2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法。3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢。4、好，如今老師來(lái)揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。(二)播放白樺樹的圖片5、如今我們重點(diǎn)來(lái)討論和理解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識(shí)。6、老師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都答復(fù)得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開場(chǎng)畫出美麗的白樺林吧。三、學(xué)生大膽作畫，老師巡回指導(dǎo)在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的理解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟嫊r(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脧?fù)習(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課!六、課程介紹：各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诶斫饬烁镜陌讟鍢涞脑煨秃笸ㄟ^(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的純熟運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)步了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇13【教學(xué)目的】1、讓學(xué)生欣賞幾種獎(jiǎng)杯，學(xué)習(xí)怎么制作獎(jiǎng)杯。2、巧用適宜媒材，設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。3、體驗(yàn)制作獎(jiǎng)杯的樂(lè)趣，理解獎(jiǎng)杯蘊(yùn)含著獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)與制作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】巧用媒材制作獨(dú)特的獎(jiǎng)杯?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師：獎(jiǎng)杯小制作、課件等。學(xué)生：搜集適宜的媒材、剪刀、雙面膠、彩色水筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放視頻，導(dǎo)入新課1、觀看視頻，感受成功〔1〕奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式等。這是什么場(chǎng)景？手中都拿著什么？他們的心情怎樣？獎(jiǎng)杯代表了什么？〔榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣〕2、引出課題在生活中，各行各業(yè)的人們，還有同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或奉獻(xiàn)的一種肯定。二、探究體驗(yàn)1、欣賞獎(jiǎng)杯，初步感知〔1〕這些獎(jiǎng)杯分別代表什么工程的比賽？奧斯卡金像獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯、奧林匹克杯等?！?〕這些獎(jiǎng)杯有哪些異同點(diǎn)？一樣點(diǎn)：獎(jiǎng)杯由杯身、杯座組成，座上有文字說(shuō)明。不同點(diǎn)：形狀、材質(zhì)、顏色、圖案等?！?〕可以用哪些根本形概括獎(jiǎng)杯？實(shí)物體：人物、動(dòng)物、花卉等。幾何體：圓柱體，球體等。不規(guī)那么自由體。2、自學(xué)教材，理解制作方法3、老師出示自制獎(jiǎng)杯分析^p材料、步驟及設(shè)計(jì)制作巧妙之處。4、組內(nèi)討論制作方法你們帶了什么材料，你打算怎樣制作，什么做杯身和基座，怎樣組合，怎樣裝飾？5、操作理論、內(nèi)化技能要求：巧用媒材；制作精巧，造型獨(dú)特，平安操作。三、作品展評(píng)評(píng)選最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確制作獎(jiǎng)、最正確造型獎(jiǎng)。四、拓展小結(jié)除了獎(jiǎng)杯代表進(jìn)步和榮譽(yù)，還有哪些可以表示獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)呢？搜集適宜的紙、布等媒材，設(shè)計(jì)制作有特色的獎(jiǎng)狀、錦旗等。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇14教學(xué)目的1、掌握有關(guān)居室設(shè)計(jì)的根底知識(shí)，嘗試色彩的搭配方法、2、進(jìn)步學(xué)生對(duì)居室設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用才能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛、教學(xué)重點(diǎn)色彩在居室布置中的作用、教學(xué)難點(diǎn)如何合理的運(yùn)用色彩搭配的方法布置一個(gè)和諧溫馨的家、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個(gè)生活空間，其功能由實(shí)用性漸漸趨向于精神世界的個(gè)性張揚(yáng)、我們都希望生活在美妙的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起討論這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計(jì)、〔板書課題〕二、開展：家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力、首先我想請(qǐng)同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)展美化裝飾？你看要對(duì)一個(gè)居室的內(nèi)部空間進(jìn)展設(shè)計(jì)，要考慮哪些根本要素呢？〔考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)的根本要素有哪些？〕〔播放自制視頻：〕看完歸納六要素，見幻燈片、央視有一個(gè)欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎？這個(gè)節(jié)目是由兩個(gè)家庭互換，按照對(duì)方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室、老師帶來(lái)了這個(gè)節(jié)目的片段，我們看一下這個(gè)居室裝修前后的變化、〔欣賞視頻〕同學(xué)們這個(gè)居室的變化大不大？〔大〕這個(gè)居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化的就是？〔色彩〕看來(lái)，色彩要素在居室設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用，它會(huì)使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺，今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計(jì)中的色彩要素、〔板書副標(biāo)題〕三、新授：1、色彩聯(lián)想：在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的、當(dāng)我們看到某種色彩時(shí)，會(huì)將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起、比方說(shuō)，我們看到紅色，大家會(huì)聯(lián)想到？〔火、太陽(yáng)等〕，這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺，又會(huì)對(duì)我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”、〔板書〕如今讓我們通過(guò)一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受？〔播放幻燈片〕通過(guò)欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受？〔自由發(fā)言〕同學(xué)們對(duì)色彩有著敏感的感悟才能，也有較強(qiáng)的概括才能、那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運(yùn)用到我們的居室設(shè)計(jì)中呢？2、色彩的冷暖我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系、居室設(shè)計(jì)要首先確定冷暖色系作為主色彩，欣賞圖片、當(dāng)然任何色系的運(yùn)用，都要注意主色彩與點(diǎn)綴色的搭配，否那么便過(guò)猶不及、那么，怎樣搭配才合理呢？3、色彩搭配：先看兩個(gè)圖片：A、B兩圖，居室布局，家具款式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受？你更喜歡哪一種搭配方式？〔自由發(fā)言〕色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡(jiǎn)單的堆砌在一起、對(duì)照色環(huán)，分析^p兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和比照色搭配，并欣賞相關(guān)色彩的房間，談?wù)劯惺埽亨徑钆洌汉椭C、寧?kù)o、溫馨、理智、柔和比照色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華美還有一種是只用一種色相，通過(guò)改變明度與純度到達(dá)層次清楚的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化、我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法？〔三種〕四、理論：如今老師分到各小組一個(gè)布局一樣的居室模型，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計(jì)師、如今小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨？〔幻燈片出示問(wèn)題〕3分鐘后交流，老師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，看哪個(gè)小組又快又好、完成后我們將評(píng)出室內(nèi)設(shè)計(jì)師，有神秘大獎(jiǎng)?lì)C發(fā)哦、開場(chǎng)制作、五、展示交流：一樣的居室經(jīng)過(guò)同學(xué)們的設(shè)計(jì)，變成了五彩紛呈，具有獨(dú)特魅力的居室、請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表，介紹一下作品，互評(píng)、頒發(fā)獎(jiǎng)杯、六、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)才能都很強(qiáng)、色彩在我們身邊無(wú)處不在，不僅居室設(shè)計(jì)，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光榮！下課、美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇15教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。欣賞導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的互相轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感〔課件展示〕?！?〕生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；〔2〕心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；〔3〕美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?。探究新知?、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形?！?〕展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過(guò)程?！?〕練習(xí)制作人像與杯圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法〔出示課件〕：〔1〕不規(guī)那么圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等?！?〕對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完好的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等?！?〕重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)根本形大小一樣，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等?！?〕二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)根本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇16教學(xué)目的：1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫假設(shè)干、假設(shè)干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。教學(xué)過(guò)程：一、名作欣賞1、《我和我的村莊》〔油畫〕夏加爾〔俄國(guó)〕你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對(duì)故土的種種美妙回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書二、新授1、出示圖形2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)展組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們可以成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。學(xué)生作品欣賞5、練習(xí)〔1〕任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)展創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性！〔2〕注意根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的比照?！?〕說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？〔4〕練習(xí)、輔導(dǎo)。6、作品展覽和評(píng)述〔1〕學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？〔2〕自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品?！?〕老師點(diǎn)評(píng)?！?〕修改、評(píng)優(yōu)。7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇17活動(dòng)目的：1、能把自己看到的、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫的形式畫下來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、筆等活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣。小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛剛說(shuō)了這么多好玩的東西，像過(guò)山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所。二、我心目中的游樂(lè)場(chǎng)。我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西，那假如讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng))三、幼兒繪畫、老師巡回指導(dǎo)。剛剛很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫下來(lái)，老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的。1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來(lái)。2、指導(dǎo)少局部幼兒完成作品。四、完畢活動(dòng)。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)。2、幼兒互相欣賞作品。美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇18一、教材分析^p：《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)利用各種材料，通過(guò)看、想、畫、做等方式進(jìn)展創(chuàng)作的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)展創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的才能，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)、同時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中感受成功的樂(lè)趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅、本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)展加工再利用、通過(guò)自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，____身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感、二、教學(xué)目的：〔1〕知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感、〔2〕過(guò)程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中培養(yǎng)手腦結(jié)合才能，進(jìn)步審美認(rèn)識(shí)和審美品味、〔3〕情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)儉節(jié)約的品格、三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品、四、教學(xué)背景：本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維才能與動(dòng)手操作才能，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求老師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)、五、教學(xué)方法：1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的開展，施行“因材施教”的原那么，讓不同才能的學(xué)生都有所得、2、引導(dǎo)教學(xué)法：老師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探究、分析^p和發(fā)現(xiàn)、3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的間隔，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能表達(dá)教學(xué)的民主性、六、教學(xué)過(guò)程：〔一〕欣賞作品，導(dǎo)入新課〔展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片〕問(wèn)題：你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？你能看出它的制作方法嗎？老師就學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展補(bǔ)充、本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí)、只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、〔二〕直觀演示，講授新課再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生考慮：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么？老師啟發(fā)、補(bǔ)充、學(xué)生觀察并答復(fù)下列問(wèn)題1、構(gòu)思2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具3、確定制作方法4、施行制作然后師生共同討論：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法〔圖片〕設(shè)置的問(wèn)題：1、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢？3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？4、易拉罐如何加工成工藝品呢？學(xué)生觀察并答復(fù)下列問(wèn)題：利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法〔老師可選擇一兩種詳細(xì)講解〕1、易拉罐制作小桌椅、2、瓦楞紙制作的小豬3、用多種材料和方法進(jìn)展綜合制作的挑水的女孩、此局部簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的老師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨(dú)立考慮的才能，表達(dá)才能和對(duì)美的直覺感受才能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流才能和獨(dú)特的審美個(gè)性、〔三〕合作創(chuàng)作，拓展思維學(xué)生以小組為單位，分析^p手中的材料特點(diǎn)，研究商討可以制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工、學(xué)生進(jìn)展討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè)、然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、興趣性強(qiáng)，注意使用工具的平安、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開場(chǎng)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品、同時(shí)