2023年新改版教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)精編教案（表格式）含全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

新教科版四下科學(xué)精編教案

含教學(xué)反思

全

冊(cè)

表

格

式

目錄

第一單元

第1課種子里孕育著新生命.........................................6

第2課種植鳳仙花.................................................11

第3課種子長(zhǎng)出了根...............................................17

第4課莖和葉.....................................................23

第5課鳳仙花開(kāi)花了...............................................29

第6課果實(shí)和種子................................................35

第7課種子的傳播.................................................40

第8課鳳仙花的一生..............................................46

第二單元

第1課電和我們的生活.............................................55

第2課點(diǎn)亮小燈泡.................................................59

第3課簡(jiǎn)易電路...................................................66

第4課電路出故障了...............................................71

第5課里面是怎樣連接的..........................................76

第6課導(dǎo)體和絕緣體...............................................81

第7課電路中的開(kāi)關(guān)...............................................86

第8課模擬安裝照明電路..........................................92

第三單元

第1課巖石與土壤的故事...........................................99

第2課認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石........................................105

第3課巖石的組成................................................110

2

第4課制作巖石和礦物標(biāo)本.......................................116

第5課巖石、沙和黏土...........................................121

第6課觀察土壤.................................................125

第7課比較不同的土壤...........................................130

第8課巖石、土壤和我們.........................................135

全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)...................................................141

3

1.植物的生長(zhǎng)變化

單元集體備課

本單元通過(guò)組織學(xué)生親歷栽培植物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生研究綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，使

學(xué)生在觀察植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中認(rèn)識(shí)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等植物器官，理解植物各器官

在植物生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代過(guò)程中發(fā)揮的作用，為學(xué)生逐步建立生命世界結(jié)構(gòu)與功能、局部與整

體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)搭建“腳手架”。

本單元共8課，大致分為3個(gè)部分。

第「2課"種子里孕育著新生命”和“種植鳳仙花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)

構(gòu)，并在實(shí)際種植中體會(huì)種子里孕育著新生命，知道種子萌發(fā)需要一定的條件。

第3~7課“種子長(zhǎng)出了根”“莖和葉”“鳳仙花開(kāi)花了”“果實(shí)和種子”與“種子的傳播”，追

隨植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，按照植物長(zhǎng)出新器官的順序進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物根、莖、葉、

花、果實(shí)和種子的形態(tài)特征及功能。

第8課“鳳仙花的一生”，是對(duì)鳳仙花一生生長(zhǎng)變化的總結(jié)，也是對(duì)整個(gè)單元學(xué)生親歷的科學(xué)

實(shí)踐過(guò)程的總結(jié)。

?<B?O

植物會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，許多植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)開(kāi)花結(jié)果，這樣一些事實(shí)，四年級(jí)的學(xué)生都知

道，但還不曾去深入地探究。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物在整個(gè)生命過(guò)程中所發(fā)生的變化，

理解植物的生命周期現(xiàn)象。學(xué)生本身就對(duì)植物世界充滿好奇，美麗的鳳仙花可以極大程度地激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但大多數(shù)學(xué)生的種植經(jīng)驗(yàn)不足，種植過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難

和挑戰(zhàn)，教師要給予關(guān)注和指導(dǎo)，使學(xué)生獲得一定的種植成就感，為接下來(lái)對(duì)植物的研究奠定基

礎(chǔ)。（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

1.根據(jù)教情，與其他單元的教學(xué)交叉進(jìn)行。鳳仙花的生長(zhǎng)受氣溫、降雨、光照等因素的影響

較大，教師在進(jìn)行“種植鳳仙花”探究活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程；另外一

4

方面，鳳仙花的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的生長(zhǎng)需要一定的時(shí)間周期，教師可按具體生長(zhǎng)情

況做適當(dāng)調(diào)整，如把第一單元的教學(xué)內(nèi)容穿插到第二、三單元中間，以保證合理、有序地完成本

學(xué)期三個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)情，督促、幫輔、激勵(lì)等適時(shí)跟進(jìn)。鳳仙花生長(zhǎng)周期約為150~240天，周期較長(zhǎng)，

學(xué)生在觀察鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，例如教學(xué)間隔過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生遺忘作業(yè)；意外狀況頻

出，學(xué)生難以堅(jiān)持；作業(yè)本身難度高，學(xué)生易受挫；評(píng)價(jià)、激勵(lì)不當(dāng)，學(xué)生無(wú)動(dòng)力等。面對(duì)這些

問(wèn)題，教師可以針對(duì)性地采取以下措施：定期提醒、督促學(xué)生觀察鳳仙花；鼓勵(lì)學(xué)生出現(xiàn)意外狀

況時(shí)及時(shí)向老師尋求幫助，不要輕易放棄；作業(yè)按照難度分層布置，為學(xué)生進(jìn)步提供“腳手架”;

前置激勵(lì)計(jì)劃，適時(shí)跟進(jìn)。（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

5

第1課種子里孕育著新生命

（教材P2?3）

授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)

課題種子里孕育著新生命課型新授課

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀等各不相同。

2.知道種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。

3.知道胚是新植物的幼體，幼苗是由胚發(fā)育來(lái)的，大部分綠色開(kāi)花植物用種子繁殖后代。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能綜合運(yùn)用感官并用比較的方法觀察種子的外部形態(tài)特征。

教學(xué)

2.能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，會(huì)用放大鏡觀察種子的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)

3.能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

4.能通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探究的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

教學(xué)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子，知道它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

重難

難點(diǎn)：了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道種子內(nèi)部每部分的生長(zhǎng)情況。

點(diǎn)

為學(xué)生準(zhǔn)備:蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、花生等其他植物種子、放大鏡、鑲子、白紙、

教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:種子萌發(fā)的視頻、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

L提問(wèn)：（教學(xué)提示：出示蠶豆、花生、玉米等不同植物種子的圖片。）種子：種子植物

這些是什么？（預(yù)設(shè)：蠶豆、花生、玉米……）所特有的器官，

2.講解：大家的回答都正確，科學(xué)上我們把它們叫作種子。綠色開(kāi)花植由雌蕊子房?jī)?nèi)

聚焦

物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的。的胚珠發(fā)育形

3.提問(wèn)：在春天，把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)：會(huì)發(fā)芽；成，包括種皮和

會(huì)長(zhǎng)大；會(huì)慢慢長(zhǎng)成一棵新的植物；……）胚。有的種子內(nèi)

6

4.揭題：小小的種子為什么可以發(fā)育成全新的植物？這和它的形態(tài)與結(jié)部有胚乳。

構(gòu)有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們就一起來(lái)探究種子的奧秘。（板書：種子

里孕育著新生命）（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)種子之前，首先讓學(xué)生知道種子屬于植物體的器官，

然后引導(dǎo)學(xué)生思考種子與新植物體之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究種子結(jié)構(gòu)

特征的欲望。

探索一：觀察種子的外部特征

1.提問(wèn)：這些種子都一樣嗎？（預(yù)設(shè)：不一樣。）你們準(zhǔn)備用哪些方法來(lái)

觀察這些種子的外部形態(tài)呢？（預(yù)設(shè)：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸……）

2.活動(dòng)：給學(xué)生分組發(fā)放蠶豆、花生、鳳仙花等植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生

用眼、鼻、手等感覺(jué)器官?gòu)念伾?、形狀、大小、氣味、表面光滑程度?/p>

方面進(jìn)行觀察和描述。

3.追問(wèn)：蠶豆種子的外部形態(tài)是怎樣的？（預(yù)設(shè)：棕褐色或青綠色，腎形，

表面光滑且硬。）花生種子呢？（預(yù)設(shè)：淺紅色，橢圓形，光滑且硬。）鳳

仙花種子呢？（預(yù)設(shè)：黑褐色，橢圓形，粗糙且硬。）

4.小結(jié)：不同植物的種子外部形態(tài)各不相同。

探索二：觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

探索

1.過(guò)渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，它們的內(nèi)

與研

部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

討

2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將自己的猜測(cè)以簡(jiǎn)圖形式畫

在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。

3.提問(wèn)：大家的猜測(cè)各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？（教學(xué)提

示：給每個(gè)小組發(fā)一粒干蠶豆、一粒用水浸泡至膨脹的蠶豆、一張白紙

和一個(gè)放大鏡。）大家認(rèn)為怎樣觀察能更方便地比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)種皮：種子外層

設(shè):將白紙對(duì)折，把兩粒蠶豆分別放在對(duì)折線兩側(cè)進(jìn)行觀察。）的皮,一■般由胚

4.追問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：它們外面都有“皮”包裹著；“皮”珠的珠被發(fā)育

上都有一塊像傷疤一樣的斑痕；浸泡過(guò)的蠶豆膨脹了；……）形成，具有保護(hù)

5.講解：大家觀察到的種子外層的皮叫作種皮，具有保護(hù)種子的作用；胚的作用。

疤痕樣的部分叫作種臍。

6.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并完成活動(dòng)幫助卡

7

/*******************************************************************************!

活動(dòng)番助卡

7.交流：組織學(xué)生分組匯報(bào)各組的觀察記錄，相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。

“集體匯報(bào)相助重

主橋人:通過(guò)現(xiàn)案蠶豆種子的外部壽名和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你＜1有什

么發(fā)現(xiàn)？

小組1：通過(guò)觀察番豆種子的外部形態(tài).我們發(fā)現(xiàn)千計(jì)手和最

九過(guò)竹臂子*是妹皈￡,EW用而平條，療塌有4雙妁黑色

4+0愛(ài)電過(guò)嶼鐘手化千抻干4女,葉一克軟H疝里，有羊雙

小組2：通過(guò)觀察套五葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).我們發(fā)現(xiàn)上犯r喳

電過(guò)購(gòu)存于都有的海?，迷,提世都有上面太尖的、下曲是小曲歡

的景狗，的電過(guò)妁種手這f已按升勒甫船.

主辦人:其他小姐還有樸充的嗎？

其他小短：沒(méi)有。

主外人:感南大家的發(fā)育，匯板活動(dòng)結(jié)束。

8.講解：蠶豆種子里有兩片“豆瓣”，叫作子葉，其內(nèi)部?jī)?chǔ)存著豐富的營(yíng)

養(yǎng)物質(zhì)，能為種子萌發(fā)提供所需的養(yǎng)分。子葉的連接處上面尖尖的結(jié)構(gòu)

叫作胚根，會(huì)發(fā)育成植物的根；下面小齒狀的結(jié)構(gòu)叫作胚芽，會(huì)發(fā)育成

植物的莖和葉。連接胚芽和胚根的部分叫作胚軸。胚根、胚芽、胚軸和

8

子葉共同組成了植物的胚。

探索三:觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

L過(guò)渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那么其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)是怎

樣的呢？（教學(xué)提示：出示玉米、花生等植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。）

2.提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：花生種子和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

相似，都有兩片子葉；玉米種子只有一片子葉；這些種子都有種皮和

胚;……）（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

3.小結(jié)：雖然不同植物的種子外部形態(tài)存在一定的差異，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)都

基本相同,一般都有種皮和胚的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)猜測(cè)、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并初步理解

胚可以發(fā)育成新的植物體。

研討匯報(bào)

集體匯報(bào)幫助卡

主帶人:不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

小it1:?狀、?色、大小、》■曲/清4M1、歙&、1*#?金丁

不同。

主抄人:不同植物種子的內(nèi)卻結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

小組2：不同，料利》4?的內(nèi)部結(jié)構(gòu)卷百幅.

主杼人:種子的哪一部分可能發(fā)育成植物？

小組3：峪是笥干妁★&都分，可以如才鼠根4°

主持人:感青大家的發(fā)1?，茫報(bào)活動(dòng)結(jié)束0

1.小結(jié)：植物種子由種皮和胚組成。種皮保護(hù)種子，胚能發(fā)育成新植株，

其中胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供營(yíng)養(yǎng)。

2.拓展：種子除了能發(fā)育成新的植株，還能用于藝術(shù)創(chuàng)作呢?。ń虒W(xué)提示：

拓展

課件出示種子貼畫，并播放制作視頻。）你們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后尋找不

與小

同植物的種子創(chuàng)作一幅種子貼畫。

結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊更多的植物種子，做種子貼畫是將科學(xué)

學(xué)習(xí)拓展.到藝術(shù)領(lǐng)域，有利于彰顯學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生收集更

多植物種子的興趣，豐富學(xué)生對(duì)種子多樣性的認(rèn)識(shí)。

9

1.1種子里孕育著新生命

用都形態(tài)：顏色.大小、形狀.光滑程度,氣味

種皮

板書植物種子

內(nèi)部鰭構(gòu)（胚根——植物的根

設(shè)計(jì)I

胚芽一植物的莖.葉

胚

胚軸——植物根和莖連接的部分

子葉一為種子翦發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)

本課的教學(xué)是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察植物的種子，激

教學(xué)

發(fā)學(xué)生對(duì)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣和種植植物的欲望，提高學(xué)生的觀察

反思

能力和根據(jù)已有認(rèn)知進(jìn)行預(yù)測(cè)的意識(shí)與能力。

三、選擇題。

1.下列圖片中，綠豆種子是（

課后4.干癟（bi4）的蠶豆種子的種皮是很難剝離的，我們可以采用（

作業(yè)的方法，這樣就能輕松分離得到完整的種皮和胚。

A.用水浸泡一天B.用小刀割開(kāi)C.用手撕開(kāi)

5.下列種子的結(jié)構(gòu)中，對(duì)種子起保護(hù)作用的是（)0

A.胚根B.種皮C.胚芽

參考答案

三、1.B4.A5,B

10

第2課種植鳳仙花

（教材P4?6）

授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)

課題種植鳳仙花課型新授課

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.會(huì)用播種的方法栽培植物。

2.能利用種植杯觀察種子萌發(fā)的過(guò)程。

教學(xué)

3.能制訂植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。

目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程產(chǎn)生探究的興趣。

2.樂(lè)于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到植物生長(zhǎng)依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護(hù)土壤和周圍環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)

重點(diǎn)：觀察種子萌發(fā)的過(guò)程，知道種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要的條件。

重難

難點(diǎn)：制訂植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃并進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和記錄。

點(diǎn)

為學(xué)生準(zhǔn)備:種植材料（花盆、土壤、鳳仙花種子、水、小鏟子、小石頭）、透明杯、衛(wèi)生

教學(xué)

紙、蠶豆（或黃豆）種子、大白紙。

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:播種活動(dòng)視頻、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.提問(wèn)：我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多植物的種子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)植物種子都有哪播種：又稱撒

些結(jié)構(gòu)？（預(yù)設(shè)：種皮和胚；種皮、子葉、胚根、胚芽和胚軸。）種子的種,指將植物的

哪一部分能發(fā)育成植物？（預(yù)設(shè)：胚。）種子種入土壤

2.追問(wèn)：（教學(xué)提示：出示本課首頁(yè)的幼苗圖片。）你們認(rèn)為種子是如何中，是栽培綠色

聚焦

發(fā)育成一株幼苗的呢？（預(yù)設(shè)：先種到土里，再澆水、曬太陽(yáng)。）那所有開(kāi)花植物的主

的種子都能萌發(fā)、長(zhǎng)成新植物嗎？（預(yù)設(shè)：不一定，有的種子可能壞了，要方式。

還可能沒(méi)有合適的生長(zhǎng)條件。）（編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂）

3.揭題：種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么樣的條件？播種后種子在土壤中

11

會(huì)發(fā)生什么變化呢？從本次課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)種植鳳仙花，并觀察

它是如何生長(zhǎng)變化的。（板書：種植鳳仙花）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示幼苗圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需

要什么條件，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

探索一：種植鳳仙花（選種、播種）

L提問(wèn)：大家知道播種時(shí)放多少土、種子埋多深才能使種子更容易成活

嗎？（預(yù)設(shè)：不知道。）

2.過(guò)渡：為了讓種子的成活率更高，我們先一起來(lái)觀看一段視頻，學(xué)習(xí)

如何正確播種吧！

3.演示：播放播種活動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。

4.活動(dòng)：發(fā)放鳳仙花種子和播種材料，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手播種鳳仙花種子。

一候件出-------------------------------------------------------

探索

與研

討

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握選種標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)播種方法,

提高學(xué)生播種的成功率，為后續(xù)的觀察活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

探索二：設(shè)計(jì)制作種植杯

1.過(guò)渡：剛才各個(gè)小組都將鳳仙花的種子種入了土壤中，也就是說(shuō)大家

都完成了鳳仙花種子的播種。種子在土壤里可能會(huì)發(fā)生什么樣的變化

呢？（預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)出根；會(huì)發(fā)芽；會(huì)變大膨脹；……）

2.講解：種子在土壤中吸水后，種皮會(huì)膨脹軟化，胚的體積增大并突破

12

種皮，胚根先開(kāi)始發(fā)育成根，胚芽再發(fā)育成莖和葉，這個(gè)過(guò)程叫作種子

萌發(fā)。

3.提問(wèn)：那我們要怎樣才能觀察到種子萌發(fā)呢？（預(yù)設(shè)：將種子種在透明

的花盆里。）

4.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組制作種植杯。

廈件出示

（2）在杯量和衛(wèi)生抵之同客入餐豆片子，在IS個(gè)方向各般I

粒牌子,便曾躋朝向不同州方尚，并給舟子標(biāo)注序號(hào)°

內(nèi)更（3）再在杯中加入一生土制，您0壓實(shí)，

（4）廢逮,水。

圖承

土城

逢明杯

升于

5.提問(wèn)：種子種到土壤里就一定會(huì)萌發(fā)嗎？（預(yù)設(shè)：不一定。）你們知道

種子萌發(fā)需要什么嗎？（預(yù)設(shè)：陽(yáng)光、水分、空氣、適宜的溫度……）

6.講解：種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成一棵完整的植物都需要一定的生長(zhǎng)條件，其

中，萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，不需要陽(yáng)光。

通過(guò)制作種植杯，使學(xué)生便于觀察種子的萌發(fā)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)種

植活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)種子萌發(fā)需要的條件。

探索三：制訂植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃

L過(guò)渡：植物的生長(zhǎng)并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花

種子成活變成幼苗了，它還會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)高；

會(huì)長(zhǎng)出葉子；會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。）

13

2.提問(wèn)：我們可以用哪些方法進(jìn)行記錄？（預(yù)設(shè)：拍照、文字、繪畫等。）

3.追問(wèn)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要觀察植物的變化了，為了能讓

同學(xué)們?cè)诜N植過(guò)程中更方便記錄獲取的信息，請(qǐng)大家分組合作，制訂一

份植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃。大家認(rèn)為，計(jì)劃表中應(yīng)該包含哪些觀察內(nèi)容

呢？（預(yù)設(shè)：植株高度、植物的顏色、生長(zhǎng)情況等。）

4.活動(dòng)：出示計(jì)劃表雛形，引導(dǎo)學(xué)生討論并完善計(jì)劃表。

（/WrrBl...

活動(dòng)帚助卡

■件出景-----------------------------------------------------

續(xù)表

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，思考并確定觀察、

記錄的內(nèi)容和方法，明確怎樣才能更好地記錄植物生長(zhǎng)變化過(guò)程，學(xué)會(huì)

制訂植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃，養(yǎng)成堅(jiān)持觀察的良好習(xí)慣。

14

研討匯報(bào)

集體匯報(bào)幫助卡

主持人：為什么會(huì)堆揖飽湍的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子轎種？

小組|：■力他湍的什手力面儲(chǔ)存構(gòu)A升元足，施號(hào)￡是什

小乎＜■的母界妁葉千史史45支史夏：史過(guò)★嶼＞于子

果隆棋、的本堂⑼想扁，什手就￡去去洋.，

主持人:客票胡供什么條件，種子才能XK利蔚發(fā)？你們的依據(jù)

是什么？

4*M2t童

計(jì)手不出*7■文欠深.帶，件后畬矣差**的也也「

主持人:怎樣才能做好觀察紀(jì)錄，了解植物一生的生長(zhǎng)變化？

小組3：蚣旅級(jí)祭、小時(shí)祀祭。

主技人:感謝大宰的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束”

1.過(guò)渡：本次課，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進(jìn)行種植活動(dòng)，它們都是由

種子發(fā)育而成的。在我們生活中，還有一些植物能用自己的根、莖或葉

來(lái)繁殖后代，如土豆、紅薯、天竺葵等。（教學(xué)提示：出示土豆、紅薯、

天竺葵繁殖圖片。）

拓展

2.布置任務(wù)：請(qǐng)大家回家后，選擇一些帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺

與小

葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長(zhǎng)變化。

結(jié)

3.小結(jié)：植物的世界還有更多豐富的知識(shí)和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希?/p>

同學(xué)們能夠在課后堅(jiān)持觀察和記錄！

【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生關(guān)于植物繁殖方式的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生了解除種子

繁殖之外植物的其他繁殖方式。

1.2種植鳳仙花

―植準(zhǔn)備:挑選種子.準(zhǔn)備花盆、土填、清水

板書種植植物，

1種子萌發(fā)條件：適宜的溫度、適量的水分.充足的空氣

設(shè)計(jì)

制作可吸觀察的種植杯

制訂植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃

上一課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)同種子中的胚是新生命的幼體，種子

教學(xué)

萌發(fā)可以發(fā)育成新的植物。本課通過(guò)組織學(xué)生種植鳳仙花、制作種植杯、

反思

做長(zhǎng)期觀察計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子在土壤中的萌發(fā)過(guò)程，從而明白不

15

是所有的種子都能發(fā)育成新的植物，知道種子的萌發(fā)需要一定的條件，

進(jìn)而對(duì)種子萌發(fā)后植物的生長(zhǎng)變化產(chǎn)生興趣。本課的種植活動(dòng)是否成

功、種植的植物能否健康成長(zhǎng)、觀察記錄計(jì)劃是否切實(shí)可行，是整個(gè)單

元教學(xué)目的得以達(dá)成、教學(xué)活動(dòng)得以順利推進(jìn)的關(guān)鍵，因此教師在這個(gè)

過(guò)程中要及時(shí)引導(dǎo)、給出建議并提醒學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行觀察和記錄。

四、狀狀正在種植鳳仙花，但是在種植過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，你能幫

幫他嗎？

1.鳳仙花在播種時(shí)要經(jīng)歷以下四個(gè)步驟，正確的順

序是____________（填序號(hào)）。

①澆水②填土③播種④選種

2.播種鳳仙花種子時(shí)，要先把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上，然后再

放入適量的土，放一塊小瓦片的目的是（）。

課后A.澆水時(shí)，水不會(huì)漏掉

作業(yè)B.防止小蟲子爬進(jìn)花盆里

C.澆水時(shí)，多余的水會(huì)流出，而土壤不會(huì)外漏

3.播種完成后，要在花盆中澆適量的水。這里適量的水是指（）。

A.澆5~10滴水B.使土壤濕潤(rùn)即可C.使土壤浸泡在水中

4.播種完成后，要將花盆放到（）的地方。

A.溫暖B.干燥C.涼快

參考答案

四、1.④②③①

2.C3,B4,A

16

第3課種子長(zhǎng)出了根

（教材P7?9）

授課時(shí)間:

種子長(zhǎng)出了根新授課

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道種子萌發(fā)先長(zhǎng)根、再長(zhǎng)莖和葉，最后長(zhǎng)成幼苗，根總是向下生長(zhǎng)。

2.知道根能夠吸收水分、無(wú)機(jī)鹽以及固定植物，維持植物生存。

3.知道生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過(guò)程。

2.能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說(shuō)明根的作用。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

2.樂(lè)于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：觀察植物根的生長(zhǎng)變化并做好記錄，知道根有吸收水分的作用。

難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證根有吸收水分的作用。

為學(xué)生準(zhǔn)備:大試管、帶根的植物、植物油、水、紅墨水、不同顏色的記號(hào)筆、學(xué)生活動(dòng)

手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備:種子萌發(fā)過(guò)程視頻、教學(xué)課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

L引入：上節(jié)課，我們進(jìn)行了播種，大家種在種植杯中的蠶豆種子和種

在花盆中的鳳仙花種子萌發(fā)得怎么樣了呢？（預(yù)設(shè)：種子發(fā)芽了，還長(zhǎng)出

了根；種子發(fā)芽了，但是沒(méi)能成活；種子沒(méi)有發(fā)芽。）

2.揭題：是什么原因?qū)е掠械姆N子沒(méi)有萌發(fā)或萌發(fā)后沒(méi)有成活呢？萌發(fā)

了的種子經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？種子長(zhǎng)出的根有什么作用？今天，我們一

起來(lái)研究種子萌發(fā)的過(guò)程及根的作用。（板書：種子長(zhǎng)出了根）

17

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考種子沒(méi)有萌發(fā)的原因，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化

“種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件”的認(rèn)知，并將話題聚焦到種子萌發(fā)的

過(guò)程。

探索一：描述種子萌發(fā)的過(guò)程芽：植物的幼

1.提問(wèn)：許多同學(xué)種下的種子都發(fā)芽了，你們觀察到了它們發(fā)芽的過(guò)程體，可以發(fā)育成

了嗎？（預(yù)設(shè)：觀察到了。）種子萌發(fā)先長(zhǎng)出什么？后長(zhǎng)出什么？（預(yù)設(shè)：莖、葉或花的部

先長(zhǎng)出根，后長(zhǎng)莖和葉。）分。

2.追問(wèn)：根生長(zhǎng)的方向是怎樣的？（預(yù)設(shè)：總是向下生長(zhǎng)。）莖生長(zhǎng)的方

向又是怎樣的？（預(yù)設(shè)：總是向上生長(zhǎng)。）接下來(lái)讓我們看看種子萌發(fā)的

過(guò)程到底是怎樣的。（教學(xué)提示：播放種子萌發(fā)過(guò)程視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

觀看。）

3.小結(jié)：（教學(xué)提示：出示教材P8四幅種植杯中種子發(fā)芽的圖片。）通過(guò)

實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)出一個(gè)小芽，這個(gè)小芽叫作根芽。根

芽先向下生長(zhǎng)，逐漸長(zhǎng)大形成根；然后另一端向上生長(zhǎng)，逐漸形成莖并

探索

長(zhǎng)出葉。無(wú)論種臍朝向哪個(gè)方向，最后根總是向下生長(zhǎng)、莖總是向上生

與研

長(zhǎng)，并且根生長(zhǎng)的速度很快。

討

4.過(guò)渡：你們知道根是種子的哪部分發(fā)育而成的嗎？（預(yù)設(shè)：胚根。）那

么植物的根有什么作用呢？讓我們繼續(xù)探究。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流在自己的種植杯內(nèi)觀察到的現(xiàn)象，描述種子

萌發(fā)的過(guò)程，并出示種子萌發(fā)的過(guò)程圖，為學(xué)生理解土壤中的種子萌發(fā)

提供“腳手架”。

探索二：推測(cè)并證明根的作用

L提問(wèn)：種子萌發(fā)需要什么條件？（預(yù)設(shè)：水、空氣和適宜的溫度。）種

子萌發(fā)總是先向下長(zhǎng)出根，下方有什么呢？（預(yù)設(shè)：有澆過(guò)的水。）由此，

你們推測(cè)根有什么作用？（預(yù)設(shè)：吸收水分。）

2.布置任務(wù)：你們打算怎么證明自己的推測(cè)呢？請(qǐng)大家分組討論證明各

自推測(cè)的實(shí)驗(yàn)方法。

18

組內(nèi)研討幫助卡

主持人:你的包到什么好的方法來(lái)證明植物的極有吸水的作

用嗎？

學(xué)叟1：把一?曲?的4MH,看也是。是今我少“

主紿人:大*認(rèn)為同學(xué)1提出的方供怎么樣？

學(xué)生2：*“?一一壞此中也會(huì)丸上聯(lián).1依■明是

1?山柏tn?兔？

JL*人：*幻才什么才法不讓承熬發(fā)嗎？

學(xué)M3：4?本■壬工敝-1?蕓，?第孑以他止水■分?也JL。

學(xué)生4：也可或杷一色,》4HMm機(jī)小色生出，如d#

144?JL9懋雄、

至*人:大軍的■法4不儕！但是根H收水分忠祓很懂.代們

*興能現(xiàn)率列本更少了呢？

學(xué)生5：離"4?老的?水■面代標(biāo)記，，桶一寶竹同向水■而上魚

H用斷.

主撲人二晶大家的程*,

I/

3.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8實(shí)驗(yàn)方法，分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)

驗(yàn)。

19

件出示---------------------------

實(shí)段壽助卡

4.提問(wèn)：試管中的水位有什么變化？（預(yù)設(shè)：在不斷下降。）每天變化了

多少？（預(yù)設(shè)：每天下降0.3厘米左右。）這個(gè)變化說(shuō)明了什么？（預(yù)

設(shè)：說(shuō)明植物的根具有吸收水分的作用。）

5.小結(jié)：植物的根能夠吸收水分。生長(zhǎng)在土壤里的植物，土壤中除了有

水分，還有無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料，因此植物的根可以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料,

以此來(lái)滿足植物生長(zhǎng)的需要。

【設(shè)計(jì)意圖】基于種子萌發(fā)先長(zhǎng)出根，并且根總是向下生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，

引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)根的作用，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行推理、提出假

設(shè)的能力。再引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的推測(cè)，讓學(xué)生體驗(yàn)科

學(xué)研究的一般程序和方法。

研討匯報(bào)

20

集體匯報(bào)幫助卡

主抄人:先什么料下的鐘子有弊沒(méi)有酎發(fā)，可騰是什么原因遣

成的競(jìng)？

小組1：鐘子的二火雷/木、交兒和埴直的溫度，可能是根夕

T*中妁*—4加幾小配件7

，JU?女4T0

主橋人:H/t中水位的變化說(shuō)明了什么？

小組3：?曲上的北交長(zhǎng)令?無(wú)**粟，一武-中曲卡

山嗝乜人了糧*俗內(nèi).即修打虬及衣企的再周a

主橋人:據(jù)除了施吸收水分,還有限定植物的作用，生活中哪些

現(xiàn)象可以作為證邦呢？

欠*t不*ST.

主排人:盛青大拿的發(fā)言?匯報(bào)活功結(jié)束

L提問(wèn)：不同的植物，根的形態(tài)特征不同。（教學(xué)提示：出示教材P9六

種植物的圖片。）大家都見(jiàn)過(guò)這些植物嗎？（預(yù)設(shè)：都見(jiàn)過(guò)；沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡楊。）

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們的根，能發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？（預(yù)設(shè)：鳳仙花的根

有一個(gè)較粗較長(zhǎng)的主根，蔥和仙人球的根像胡須，浮萍的根短而小，榕

樹(shù)和胡楊的根粗而長(zhǎng)。）

2.講解：生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)和特征有所不同。像鳳仙

拓展花的根這樣，由明顯主根及各級(jí)側(cè)根組成的根系叫直根系，像蔥的根這

與小樣，主根和側(cè)根區(qū)別不明顯，呈胡須狀的根系叫須根系。一般來(lái)說(shuō)，高

結(jié)大的植物往往比矮小的植物根系發(fā)達(dá)，木本植物往往比草本植物根系發(fā)

達(dá)，干旱缺水的環(huán)境中生長(zhǎng)的植物根系更發(fā)達(dá)。

3.提問(wèn)：（教學(xué)提示：出示紅薯和蘿卜的圖片。）這兩種植物大家肯定都

見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)，你們知道它們是植物的什么部分嗎？（預(yù)設(shè)：它們都是

植物的根。）

4.講解：沒(méi)錯(cuò)，像紅薯和蘿卜這樣，有些植物的根發(fā)生變態(tài)，具有儲(chǔ)存

養(yǎng)分的作用，有的還能用于繁殖，這樣的根叫變態(tài)根。

21

5.小結(jié)：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，根總是向下生長(zhǎng)；再長(zhǎng)莖和葉，莖總是向上

生長(zhǎng)，逐漸發(fā)育成幼苗。根能夠吸收水分、無(wú)機(jī)鹽以及固定植物，生活

在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)和特征有所不同，這是植物維持自身生

存需要所致。

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)更多植物的根，幫助學(xué)生了解植物根的多樣性，認(rèn)識(shí)

到植物根的形態(tài)與其生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)。

13種子長(zhǎng)出了根

［生長(zhǎng)變化產(chǎn)根TA根

1根向下生長(zhǎng).速度比較快

板書產(chǎn)根系

設(shè)計(jì)植物的根類型;須根系

厚態(tài)根

吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

產(chǎn)用固定植物

本課先以學(xué)生播種在花盆和種植杯中的種子發(fā)芽為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生

交流觀察到的種子萌發(fā)的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)種子先長(zhǎng)出根，并且根總是

向下生長(zhǎng)的現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出好奇與興奮，因?yàn)檫@與他們的認(rèn)知

是沖突的。再提出“為什么會(huì)先長(zhǎng)出根”和“根有什么作用”的問(wèn)題，

教學(xué)

很好地順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展需求。然后讓學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知推測(cè)根

反思

的作用，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行推測(cè)的意識(shí)，

循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)根的作用。最后用多種植物的根的圖片，讓學(xué)

生知道不同種類的植物和生活在不同環(huán)境中的植物，它們的根的形態(tài)不

同，幫助學(xué)生建構(gòu)生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

四、給下面種子發(fā)芽的過(guò)程排序。

課后

卷「余

作業(yè)■iift■■

五、菲菲做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，將一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中9

用紅筆在水面處做好紅線標(biāo)記，并在水面上滴些植物油，觀察試管中白勺

22

液面變化。

1.用紅筆做好紅線標(biāo)記是為了（）o

A.觀察比較一段時(shí)間后液面的變化

B.給每組的試管做記號(hào)，以免認(rèn)錯(cuò)

C.好看

2.在水面上滴植物油是為了（）0

A.保溫隔熱B.做標(biāo)記C.防止試管里的水蒸發(fā)

3.過(guò)了幾天后，我們可以觀察到試管里的液面，這說(shuō)明植物的根具有的

作用。

參考答案

四、25413

五、1.A2.C

3.下降吸收水分

23

第4課莖和葉

（教材P10?12）

授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)

課題莖和葉課型新授課

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道莖和葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官,不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同。

2.知道莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)分的作用。

3.知道葉能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)分，能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫，維持植物正常的生命活動(dòng)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)規(guī)律。

教學(xué)

2.能基于觀察及已有認(rèn)知推測(cè)莖與葉的功能。

目標(biāo)

3.能利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣。

2.尊重事實(shí)，能依據(jù)事實(shí)調(diào)整自己的想法。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到環(huán)境會(huì)影響植物生長(zhǎng)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)

重點(diǎn)：植物莖和葉的作用。

重難

難點(diǎn)：用橫切和縱切的實(shí)驗(yàn)方法探究莖的作用，通過(guò)觀察探究，推測(cè)葉的作用。

點(diǎn)

為學(xué)生準(zhǔn)備:鳳仙花、浸泡過(guò)紅墨水的鳳仙花的莖、小刀、軟尺（或卷尺）、小盤子（或墊

教學(xué)板）、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課前一周用黑色紙遮住一片葉子的鳳仙花植株、課前一天用干燥的塑料袋套住

一片葉子的葉片較大的植物、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.引入：出示一組呈現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程的照片（或播放一段鳳仙花幼苗莖：植物的營(yíng)養(yǎng)

生長(zhǎng)的視頻），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。器官，連接根與

聚焦2.提問(wèn)：鳳仙花種子萌發(fā)后，在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè):葉、花和果實(shí),

莖長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了；長(zhǎng)出了很多葉子。）有運(yùn)送水分、無(wú)

3.追問(wèn)：莖和葉分別是什么樣的呢？（預(yù)設(shè)：莖是直直的、圓柱形的;機(jī)鹽、養(yǎng)分及支

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葉長(zhǎng)在莖的上面，葉是細(xì)長(zhǎng)的。）持植物體的作

4.揭題：現(xiàn)在鳳仙花的莖到底有多高？莖上又有多少葉？莖和葉有什么用。有些植物的

作用呢？今天，我們就來(lái)研究莖和葉。（板書：莖和葉）莖具有儲(chǔ)存養(yǎng)

【設(shè)計(jì)意怪1】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)莖和葉的觀察結(jié)果進(jìn)行多角度、全方位她交流，分、繁殖后代的

為后面關(guān)于莖和葉的研究奠定基礎(chǔ)。作用。

葉：植物制造營(yíng)

養(yǎng)的重要器官，

能進(jìn)行光合作

用、蒸騰作用和

呼吸作用。

探索一：觀察鳳仙花的形態(tài)特征

L過(guò)渡：我們可以從哪些方面觀察莖和葉？（預(yù)設(shè)：莖的高度；葉片數(shù)

量；葉是怎樣長(zhǎng)在莖上的；莖的粗細(xì)；……）大家說(shuō)的這些都正確。今

天，我們?cè)谡n堂上主要觀察植物的高度、葉片的數(shù)量及葉在莖上的分布

情況。

2.活動(dòng)：給每組分發(fā)鳳仙花植株，指導(dǎo)學(xué)生按要求觀察并記錄鳳仙花的

形態(tài)特征。

?件出彖------

任務(wù):現(xiàn)■又金挖的中態(tài)*愜4：

探索

（1）雪量風(fēng)觸花修株的充度.將盤尺坡直，艘量從土司■莖

與研的*香點(diǎn)的足高,不包括葉的騫度，

（2）魚一代一餐鼻佛宓上葉片的★十.（位承:用今?第*北

討

違動(dòng)過(guò)的葉片上供養(yǎng)記.以防cut或★囊把效.）

內(nèi)*（3）從不同角度愈?具?范葉在莖上育分率管孔。從例為觀

■at.要與植物水平，從上西雙富時(shí).要有K從上由下?.

（4）修出又仙北葉注塞上分布的算子。（微錄:不用**.只

<Tt承由才用之XIHUt關(guān)R.）

具仙花刃本”征記H

植鼻妁育度|葉片Wit量|葉在莖上分.的樣子

**（**）|（片）I從短而看|從上.?

記錄

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3.提問(wèn)：通過(guò)觀察，大家發(fā)現(xiàn)鳳仙花的莖有怎樣的生長(zhǎng)變化？（預(yù)設(shè)：

莖長(zhǎng)高了、長(zhǎng)粗了。）它的葉在莖上是如何分布的？（預(yù)設(shè)：是交錯(cuò)分布

的。）你們猜猜這樣分布的好處是什么？（預(yù)設(shè)：這樣分布葉子不會(huì)相互

遮擋，都能曬到陽(yáng)光。）

4.小結(jié)：隨著鳳仙花莖的長(zhǎng)高，葉也越來(lái)越多。鳳仙花的葉在莖上的生

長(zhǎng)方式是互生，從上往下看，每一層葉子交叉排列，這樣的生長(zhǎng)方式有

利于葉最大面積地接受陽(yáng)光照射。

探索二：探究莖的作用

L過(guò)渡：通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)鳳仙花的莖不斷長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗，那么它

有什么作用呢？（教學(xué)提示：出示將帶葉的鳳仙花的莖放入盛有紅色水

的錐形瓶中幾個(gè)小時(shí)后與放入之前的對(duì)比圖片。）

2.提問(wèn)：通過(guò)對(duì)比圖片，大家發(fā)現(xiàn)鳳仙花的莖和葉有什么變化？（預(yù)設(shè):

都變成了紅色。）為什么會(huì)變紅呢？（預(yù)設(shè)：可能是莖將水分輸送給了

葉片。）莖里可能是什么樣子的？（預(yù)設(shè):可能有許多像管子一樣的結(jié)構(gòu)。）

讓我們將風(fēng)仙花的莖分別縱切和橫切開(kāi)來(lái)看看。

3.活動(dòng)：分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

J■件出示

縱切：在植物解

剖中，沿著物體

長(zhǎng)度的方向進(jìn)