識(shí)字教案匯總7篇

第第頁(yè)識(shí)字教案匯總7篇

識(shí)字教案篇1

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

本課教材緊扣兒童生活實(shí)際，富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放，通過(guò)課文插圖和有趣的兒歌，引導(dǎo)兒童從看電視中識(shí)字。

【設(shè)計(jì)理念】

認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在看節(jié)目的同時(shí)識(shí)字，寓識(shí)字于生活，在娛樂(lè)中識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道“看電視識(shí)字”是一種很好的識(shí)字途徑，會(huì)運(yùn)用這種途徑識(shí)字。

2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“視、色、光”等十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“七、車、米、光”四個(gè)字。

3．能用一些生字組詞說(shuō)句，培育識(shí)字技能和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

本課教學(xué)的重點(diǎn)是教同學(xué)讀準(zhǔn)生字、寫(xiě)好字，培育良好的識(shí)字技能和寫(xiě)字習(xí)慣。

【教具預(yù)備】

課件〔或掛圖〕、生字卡片、帶田字格的小黑板。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、激趣引入，揭示內(nèi)容

1．談話引入。

小伙伴們，你最喜愛(ài)看什么電視節(jié)目？〔指名說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的電視節(jié)目名稱?！衬銖目措娨曋姓J(rèn)識(shí)了一些字嗎？會(huì)寫(xiě)這些字嗎？

2．揭示內(nèi)容，提出要求。

課本中的小伙伴真聰慧，能“邊看電視邊識(shí)字”。今日，我們也來(lái)邊看電視邊識(shí)字。

二、看課件〔插圖〕，說(shuō)節(jié)目

1．播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目?！矝](méi)有條件的讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的“大風(fēng)車”節(jié)目?jī)?nèi)容。〕

2．說(shuō)說(shuō)你看到了什么節(jié)目，〔或從同學(xué)介紹的節(jié)目中〕知道了什么。

三、讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．出示帶有生字的詞語(yǔ)“電視、七色光、孫悟空、動(dòng)畫(huà)城、葫蘆娃”等自由拼讀，再指名讀，集體正音后，小組開(kāi)火車讀。

3．同桌相互讀課文，看誰(shuí)讀得正確。

4．再讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。

四、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)

1．把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)。

2．認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道它的讀音的。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

〔1〕出示“七、車、米、光”四個(gè)會(huì)寫(xiě)字，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些字共有幾筆，筆順怎樣，在田字格中是怎樣寫(xiě)的。

〔2〕你認(rèn)為哪些字最難記、最難寫(xiě)？

〔先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記、最難寫(xiě)，再引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的，然后在田字格里書(shū)寫(xiě)?！?/p>

〔3〕學(xué)習(xí)易記易寫(xiě)的字。

4．用生字組詞、說(shuō)話。

5．指導(dǎo)同學(xué)在課本中描紅、臨寫(xiě)生字。

五、總結(jié)

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲。

識(shí)字教案篇2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“皿、刀”字旁的字

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放課件，伴隨著音樂(lè)涌現(xiàn)一幅廚房畫(huà)面，有三個(gè)神奇的小嘉賓藏在里面，你們發(fā)覺(jué)了嗎？

2、同學(xué)觀測(cè)生詞。

二、自主識(shí)字

1、出示“皿”字象形圖片，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“皿”字與象形之間的聯(lián)系

2、生觀測(cè)“盆、盤、盒”這三個(gè)字，同時(shí)聯(lián)系生活，談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>

3、你能想方法記住它們的？

4、出示“刀”字象形圖片，認(rèn)識(shí)刀和“刀字旁”的生詞。

5、重點(diǎn)區(qū)分“刀”和“刃”?！病叭小敝械摹暗丁笔侵傅侗旧恚c(diǎn)指著刀忍的部分。〕

6、各小組學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，找誕生字，選出好方法記住它。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1分鐘內(nèi)，哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，能夠盡可能多地說(shuō)出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

二、擴(kuò)詞訓(xùn)練

1、開(kāi)火車積累詞語(yǔ)。

2、多音字辨析擴(kuò)詞：盛〔〕〔〕切〔〕〔〕

三、寫(xiě)字訓(xùn)練

1、認(rèn)真觀測(cè)“盤”“盆”，怎樣把它們寫(xiě)美麗些？

2、同學(xué)范寫(xiě)，共同評(píng)價(jià)。

3、咱們來(lái)寫(xiě)字競(jìng)賽吧，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

四、拓展性學(xué)習(xí)

下課后，請(qǐng)同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，認(rèn)一認(rèn)，學(xué)一學(xué)。

識(shí)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字〔沙、浪等〕和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

2、能按筆順描紅、仿影。

3、通過(guò)朗讀，了解大海的漂亮。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字〔沙、浪等〕和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：能按筆順書(shū)寫(xiě)本課的6個(gè)生字。

教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

一、創(chuàng)設(shè)情景。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海邊都有些什麼？〔相機(jī)出示卡片：沙灘、貝殼、腳丫〕

沙灘：想象一下走在沙灘上會(huì)有一種什麼感覺(jué)？〔軟軟的，沙子燙燙的〕

貝殼：貝殼是什麼樣的？

2、在海面上又有些什麼呢？〔出示：海風(fēng)、海鷗、海浪〕

3、你覺(jué)得大海美嗎？

三、借助拼音、讀準(zhǔn)字音。

1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

2、指名讀、正音。

沙：是翹舌音，不要讀成平舌音。

3、齊讀，邊讀邊想象大海的美景。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)

風(fēng)：第二畫(huà)是什麼？〔橫折斜鉤〕老師示范。

同學(xué)按筆順?lè)聦?xiě)描紅。

實(shí)施修改看法

腳丫是誰(shuí)的？他們的心情怎樣？指導(dǎo)感情朗讀。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

沙灘：想象一下走在沙灘上會(huì)有一種

什么樣的感覺(jué)。

貝殼：是什么樣？〔出示貝殼〕

腳丫：腳丫是誰(shuí)的？他們的心情怎樣？

實(shí)施修改看法

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：

1、正確、流暢地朗讀韻文。

2、生字寫(xiě)四遍。

選做：

搜集有關(guān)大海漂亮、富庶的資料。

實(shí)施修改看法

教學(xué)札記

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你有援助！

識(shí)字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，樹(shù)立同學(xué)學(xué)好漢字的信心。

3．誦讀兒歌，培育語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂(lè)。

課時(shí)安排：

整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí)，借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識(shí)閱歷基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)，指導(dǎo)看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中去辨析。

第一課時(shí)

一、激趣，導(dǎo)入

1．激趣。

愛(ài)好是最好的老師。教學(xué)一開(kāi)始，可用《識(shí)字4》的謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師可先表達(dá)謎語(yǔ)：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦?！睂?duì)于這個(gè)謎語(yǔ)同學(xué)耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。

2．導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)了《識(shí)字4》的謎語(yǔ)后，老師可徑直導(dǎo)入新課：“今日，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字?！薄舶鍟?shū)課題：識(shí)字8〕

二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識(shí)字、識(shí)詞

運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字、識(shí)詞，是本課的重點(diǎn)。為了讓同學(xué)學(xué)得很輕松、開(kāi)心，老師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”下襯上小孩子喜歡的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)。

1．老師扶，教學(xué)“清”字。

老師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字，配上溫柔的音樂(lè)講解并描述故事：有個(gè)小伙伴叫小“青”。有一天，他呆在家里很默寞，想出去找伙伴。他找呀找呀，〔師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤〕路上遇到了“三點(diǎn)水”，小“青”說(shuō)：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好伙伴吧？”“三點(diǎn)水”說(shuō)：“好呀?！庇谑牵麄兪掷?，變成了“清”，〔師板書(shū)：清〕“清”說(shuō)：“你們知道嗎？我是最潔凈的，由于有了‘三點(diǎn)水’可把東西洗得干潔凈凈，特別清潔?！薄舶鍟?shū)：清潔〕通過(guò)這種故事情境法，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好高，又易于掌控新字、新詞。

2．老師放，同學(xué)學(xué)習(xí)“晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”。

這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相像之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí)，老師在原來(lái)扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)”交伙伴的故事，故事編得好壞沒(méi)關(guān)系，只要讓同學(xué)在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個(gè)字，并可讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。采納這樣的'教學(xué)方法，既表達(dá)了老師的扶放結(jié)合，又培育了同學(xué)的自學(xué)技能、想象技能、說(shuō)話技能。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，使同學(xué)自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。老師無(wú)需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。

3．鞏固所學(xué)的字詞。

通過(guò)轉(zhuǎn)盤講故事識(shí)字、識(shí)詞后，同學(xué)已初步掌控了《識(shí)字8》的新字、新詞，這是，老師就可以用多種形式、多種方法來(lái)讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開(kāi)火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順次讀……還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書(shū)皮等。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在同學(xué)充分掌控字音、字形的基礎(chǔ)上，老師再指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

識(shí)字教案篇5

【教學(xué)目的】

１、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等１１個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等８?jìng)€(gè)字。

２、正確流暢地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

３、留心觀測(cè)學(xué)校生活，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字

【教學(xué)難點(diǎn)】

“彈琴養(yǎng)”的寫(xiě)法。

【課前預(yù)備】

１、教具：

實(shí)物投影、輕音樂(lè)磁帶生字、詞語(yǔ)卡片。

２、學(xué)具：

同學(xué)生字卡。

２、課件：

學(xué)校生活的課件。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、看圖引入

１、展示學(xué)校生活的圖片，同學(xué)看、議：圖上都畫(huà)了什么？

２、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校生活及感受。

二、學(xué)習(xí)生字

１、讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求認(rèn)的字。

２、借助拼音讀準(zhǔn)字音。

３、出示生字卡片檢查字音。重點(diǎn)“琴”前鼻音；多音字“模”。

４、游戲。復(fù)習(xí)生字：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？

５、溝通識(shí)字閱歷。

三、看圖讀詞

１、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，哪些詞語(yǔ)在圖中能找到？讀一讀。

２、哪些詞語(yǔ)圖中沒(méi)有的，讀一讀。

３、再練讀，讀喜愛(ài)的一行。

４、挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀的好？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、同學(xué)觀測(cè)生字在田字格中的位置。

２、老師范寫(xiě)，同學(xué)臨寫(xiě)。

３、展示同學(xué)的字，評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

１、自己讀詞語(yǔ)。

２、指名讀詞語(yǔ)。

３、同桌檢查讀。

４、開(kāi)火車讀。

二、誦讀詞語(yǔ)

１、老師配樂(lè)范讀。

２、同學(xué)評(píng)說(shuō)老師的讀。

３、同學(xué)有滋有味的讀詞語(yǔ)。

４、指名讀第一行詞語(yǔ)，評(píng)議，齊讀。

５、自主讀后三行詞語(yǔ)。

６、自瀆、指名讀、男女生競(jìng)賽讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“觀、彈、琴、養(yǎng)”

１、同學(xué)觀測(cè)范寫(xiě)、描紅。

２、老師范寫(xiě)，同學(xué)臨摹。

３、展示評(píng)議。

四、讀讀說(shuō)說(shuō)

五、擴(kuò)展活動(dòng)

學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)？說(shuō)一說(shuō)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

１、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字。

２、讀詞語(yǔ)。

識(shí)字教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好，使同學(xué)有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使同學(xué)產(chǎn)生新奇，情愿觀測(cè)、了解大自然。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好，使同學(xué)有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題。

夏天就要到了小小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗桑?/p>

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，看圖說(shuō)話。

1、出示動(dòng)物園〔課件或掛圖〕。說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過(guò)這些些動(dòng)物嗎？

2、動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

要求：讀準(zhǔn)字音。

四、自由讀兒歌開(kāi)火車讀兒歌讀詞

重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻〔qīng〕蜓〔tíng〕

2、〔出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它們又從兒歌里跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

〔2〕去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3、游戲：找伙伴”〔圖與詞配對(duì)〕

4、觀測(cè)特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀測(cè)生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

(2)小組合作，識(shí)記這些蟲(chóng)字旁的生字。

檢查

1.自由讀兒歌。

2、找出自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快歡樂(lè)。

4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

〔1〕〔出示3個(gè)生字所在的句子〕指名朗讀。

〔3〕用自己喜愛(ài)的方法認(rèn)記生字〔畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、做一做等〕。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“螞、蟻、網(wǎng)“。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利朗讀兒歌。

2、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使同學(xué)產(chǎn)生新奇，情愿觀測(cè)、了解大自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固生字。

〔1〕我會(huì)認(rèn)。

1、抽讀生字卡片。

2、“我說(shuō)你找”老師說(shuō)，同學(xué)在自己的卡片中找。

〔2〕我會(huì)說(shuō)

1、“我和動(dòng)物做伙伴”

〔出示圖卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做伙伴，上臺(tái)讀一讀?！?/p>

2、“我讓生字交伙伴”

〔出示所以的生字，說(shuō)詞語(yǔ)〕

3、全班溝通：你還在哪兒看到今日學(xué)習(xí)的生字？

二、指導(dǎo)背誦

1、齊讀全文。

2、看課件說(shuō)一說(shuō)。

3、自由背誦。

4、引背。

5、借助插圖背誦課文。

6、表演背。

三、鼓舞創(chuàng)新。

1、激發(fā)愛(ài)好：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)說(shuō)幾種吧！

2、小組爭(zhēng)論。

識(shí)字教案篇7

識(shí)字是低班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好和獨(dú)立識(shí)字的技能是識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)漢字的愛(ài)好，是老師教學(xué)的重要使命。針對(duì)一班級(jí)孩子剛開(kāi)始識(shí)字的特點(diǎn)，我采納了以下方法。一班級(jí)的識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴-學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)論文

一、教給同學(xué)識(shí)字的方法。

中國(guó)有句古話“授人以魚(yú)，不假設(shè)授人以漁”。在教學(xué)中除了援助同學(xué)識(shí)字外，更重要的是教給同學(xué)識(shí)字的方法。在教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)2》時(shí)，先出示要識(shí)的字的圖畫(huà)，想一想它們是誰(shuí)？然后出示生字，老師示范讀、領(lǐng)讀。從而小結(jié)出一種認(rèn)字方法：依據(jù)圖我們可以認(rèn)識(shí)與圖相關(guān)的字。在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，課文的“狗”以“犬”表示，因此涌現(xiàn)了偏差。我便相機(jī)出示了拼音，再讀。又小結(jié)出一種方法：依據(jù)字上面的拼音認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的字。新奇心與求知欲被激發(fā)，同學(xué)有了學(xué)習(xí)的積極性。

二、識(shí)字與生活相聯(lián)系

語(yǔ)