高中語(yǔ)數(shù)英中段考總結(jié)

第第頁(yè)高中語(yǔ)數(shù)英中段考總結(jié)

高中語(yǔ)文段考總結(jié)

又一次期中考試告一段落，幾門(mén)課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)錯(cuò)了，只寫(xiě)了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就肯定要留意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒(méi)認(rèn)真讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我認(rèn)真分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解技能下降，再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹。所以要更加留意對(duì)文章的理解。

說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)覺(jué)自己寫(xiě)作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩。所以我要在平常多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充盈，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語(yǔ)文成果的提高。

高中數(shù)學(xué)中段考總結(jié)

不忍心看試卷了。試卷很干凈，也就是沒(méi)有寫(xiě)。

數(shù)學(xué)是硬傷，但還是要學(xué)。由于我腦子不好使，規(guī)律思維等于0，根本就搞不懂什么指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，也不懂值域和定義域?？荚嚱Y(jié)果是無(wú)可置疑的.。原本對(duì)選擇題那滿(mǎn)滿(mǎn)的信心就蕩然無(wú)存了。學(xué)數(shù)學(xué)要下苦功夫，對(duì)于我這塊朽木，一下刀就斷了，不能用來(lái)雕刻，也不想熬煉自己，讓自己成為一塊美玉。有負(fù)老師的良苦上心了，即使每天都會(huì)讓我回答下列問(wèn)題，我也學(xué)不會(huì)那強(qiáng)大的規(guī)律技能，腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎，同一道題怎么考都還是不會(huì)。中學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，高中又不自學(xué)，所以成果是一團(tuán)糟。每天看著黑板上的天書(shū)，腦子里想象著天文的變動(dòng)，再怎么轉(zhuǎn)變也得不出正確答案。老師講課講得挺好，學(xué)不好是我自己的緣由，既不學(xué)也不問(wèn)。實(shí)在不忍心貶低自己，但什么腦子就這樣，愚木般不開(kāi)竅的我注定學(xué)不好數(shù)學(xué)。

段考后對(duì)數(shù)學(xué)好像已經(jīng)徹底失去信心，不過(guò)感謝老師的關(guān)照，讓我對(duì)數(shù)學(xué)，對(duì)其他科的學(xué)習(xí)又有了信心。

高中英語(yǔ)中段考總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二〔7〕班和高二〔8〕班的英語(yǔ)，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。

7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；由于7班我是后來(lái)接手的，孩子們基礎(chǔ)相對(duì)比其他班要好，也都很聽(tīng)話(huà)，這次成果考的也還相對(duì)這個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)不錯(cuò)；8班相對(duì)上次月考來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對(duì)于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)合平常的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問(wèn)題:

1、其中存在的最大問(wèn)題是同學(xué)們基礎(chǔ)太差，基本上可以說(shuō)是零基礎(chǔ)。他們寫(xiě)的作文常常主賓不分，詞性不分，話(huà)不成句句不成章，比如:IisLihua.或是Ilikeshe.我真的高估了同學(xué)的水平，學(xué)校生都會(huì)寫(xiě)的作文他們都不會(huì)，看來(lái)真得從頭開(kāi)始了。

2、同學(xué)做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培育同學(xué)的做題技巧。比語(yǔ)法填空題:好不簡(jiǎn)單會(huì)填一個(gè)空，忘了首字母要大寫(xiě)了，白白失分，對(duì)他們也算是個(gè)教訓(xùn)吧。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，同學(xué)或許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘卻，我沒(méi)有實(shí)時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培育他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了同學(xué)的自學(xué)技能。而且對(duì)于四中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，幾乎大多數(shù)人是完全沒(méi)有自學(xué)技能的，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多留意這方面的問(wèn)題。

4、忽視了同學(xué)的知識(shí)運(yùn)用技能。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，講詞語(yǔ)造句的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一起領(lǐng)著大家說(shuō)能明白，讓同學(xué)自己站起來(lái)說(shuō)就不會(huì)了，他們只是把知識(shí)死記住了，并沒(méi)有明白如何去運(yùn)用詞語(yǔ)造句子，所以我更應(yīng)當(dāng)留意教會(huì)同學(xué)們?nèi)ッ艚莸剡\(yùn)用知識(shí)，而不是死記硬背。

5、做不出題，缺少練習(xí)。平常我們著重的是課文的諒解以至于同學(xué)們一看到題就手足無(wú)措做不出來(lái)，也不想做，這就是平常練的少，太生疏了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會(huì)了。

針對(duì)同學(xué)們這種零基礎(chǔ)以及課堂狀況，我決斷采用以下措施改進(jìn):

1、讓同學(xué)們寫(xiě)下反思以及對(duì)自己的看法或建議，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足實(shí)時(shí)改正，師生共同進(jìn)步。找一些個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?，?shí)時(shí)予以鼓舞與信心，不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

2、仔細(xì)設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能。著重同學(xué)的只是運(yùn)用技能，讓同學(xué)說(shuō)，做，真正學(xué)到知識(shí)。

3、每天督促、檢查、反饋。確保同學(xué)能真正掌控，扎牢知識(shí)。

4、多和其他崗友溝通，實(shí)時(shí)交換看法，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。

其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，老師要特別留意教學(xué)方法，有的同學(xué)不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，不會(huì)讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，學(xué)校生的做法；而且這種方法費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁學(xué)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中，使同學(xué)學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

１、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)單詞的技能。我們自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓同學(xué)聽(tīng)清后再跟說(shuō)。同時(shí)，給同學(xué)們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻，精確糾音。

2、貼近生活，同學(xué)都喜愛(ài)在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味。可以聯(lián)系實(shí)際組詞造句，用他們比較感愛(ài)好的話(huà)題來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要留意督促同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給同學(xué)提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌控并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以老師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。要從同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難，層次分明。

三、要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有許多的活動(dòng)，往往活動(dòng)一興奮課堂會(huì)涌現(xiàn)失控。假