小學英語-Meet my family!教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk&Let’slearn一．教學內(nèi)容分析：本課時是小學英語PEP教材四年級上冊Unit6《MeetMyFamily》的第一課時。這一單元主要圍繞“家庭”這一題材開展，讓學生能用英語簡單介紹自己的家庭，能用英語說出家庭成員的稱呼以及家庭成員的職業(yè)。我借助“任務(wù)型”教學法，采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。本科室的教學教師還充分利用Unit3MyFriends舊知識，從而降低學習的難度，并使知識得以循環(huán)鞏固。二．教學目標及重難點：?教學目標：１.知識與技能⑴能夠聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy及句型：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂和答語。⑵能夠?qū)⒈竟?jié)所學單詞及句型運用于實際情境中。２.過程與方法采用以舊知帶新知、小組合作、角色扮演、課件展示等方法，使學生掌握本課重點單詞及句型。３.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。?教學重難點：教學重點：掌握單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy及句型：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂和答語。教學難點：單詞parents，uncle，aunt的讀音。句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?的實際運用。能用英語簡單介紹自己的家庭。教學過程Step1Warm–up齊唱歌曲《Ilovemyfamily》（設(shè)計意圖：師生共唱歌曲，不但渲染了課堂氣氛，復習了舊知，也很自然地導入了本課的新知，為本課的學習做好了鋪墊。）Step2Presentation①Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissWang.T:Lookatthepictureofafamily.Whoishe?(出示一張班里同學的家庭照片，引出本節(jié)課的主題。)Ss:HeisZhaiYihao.T:HowmanypeoplearethereinZhaiYihao’sfamily?S:Three.領(lǐng)生齊讀每個單詞的首字母，組成新單詞family.教學單詞family.再次指著全家福照片，T:ThisisZhaiYihao’sfatherandthisisZhaiYihao’smother.Theyarehisparents！Inthefamily,wecallfatherandmotherparents.What’sthemeaning?教學單詞parents.出示父母圖片練習句型：Theyareparents.T:WeknowZhaiYihao’sfamilyhasthreepeople,WhataboutAmy’sandChenJie’sfamily?Watchthevideo,andanswermetwoquestions.Q1:HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?S:Three.(Myparentsandme)Q2:HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?S:Six.(Mydad,mymum,mysister,mybabybrotherandme.Andmylittlepuppy.)（設(shè)計意圖：通過任務(wù)型教學來學習本對話，學生不但學會了知識，而且學會了運用，同時也鍛煉了學生的聽力和處理問題的能力。）出示一張我的全家福（卡通圖片）問學生我的家里有幾口人，然后引出“Myfamilyhassixpeople.”這句話。T:“Thisismyfamily,Howmanypeoplearethereinmyfamily?“S:Six.T:“Thisismyparents.Thisismyhusband.Thisismydaughter.Thisismyson,It’sme.Myfamilyhassixpeople.”Watchthevideoagain,andtellmeQ1:WeknowChenJie’sfamilyhasthreepeople.Whoarethey?Q2:WeknowAmy’sfamilyhassixpeople.Whoarethey?S:ChenJie’sparentsandChenJie.S:Amy’sdad,Amy’smum,Amy’ssister,Amy’sbabybrotherandAmy.AndAmy’slittlepuppy.（觀看視頻，做選擇題然后說出答案）介紹puppy，文化滲透西方人養(yǎng)狗是為了陪伴自己，人們把狗視為家人，視為踏實的朋友，他們看中狗的跟隨與忠誠，喜愛它，贊美它，把它比喻為人，親切地稱之為“he”?！癟hepuppyisalovelyfamilymember.”各種形式的表演對話：齊讀，跟讀，角色扮演，同位兩個起來表演。⑦出示“家庭樹“的主干圖片，依次展示舊知—三年級學過的家庭成員T:“It’sme”師指著爸爸問“Whoishe?”生答”father/dad.”以同樣的方式引出“mom,grandpa,grandma…”導入新知：uncleT:Look!Heismydad‘sbrother,Whoishe?Ss:叔叔！T:Yes!He’smyuncle.教讀單詞uncle.導入新知：aunt出示aunt圖片I:Guess!Sheisyourfather’sormother’ssister,howcanwecallher?Ss:阿姨！T:Yes!Wecancallheraunt.教讀單詞aunt導入新知：cousin出示brother/sister的圖片T：Thisismyaunt’skid.Thisismybrother/sister.T:Wecancallthem“cousin”.教授單詞cousin出示babybrother/sister的圖片T:Look!It’sababy,yes?Ss:Yes!T:Heismybrother,soIcancallhimbabybrother.教讀單詞babybrotherStep3Practicetalk(Pairwork)學生們拿出事先準備好的照片，根據(jù)自己的實際情況結(jié)合本節(jié)課學過的內(nèi)容，做對話創(chuàng)編練習。A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:_____.Myfamilyhas____people.My_____,my_____,my...andme.Step4Consolidationandimprovement①Studentsintroducehisorherfamilymember.先觀看學生介紹自己家庭成員的視頻，然后請在座的其他同學拿著自己的全家福向全班同學介紹自己的家庭。②Talkaboutyourfamily!1.自我介紹：Hello!Iam______.(名字)Iam____yearsold.(年齡)2.介紹家庭成員----媽媽Thisismymom.Sheis_____and_____.(介紹長相)Shehas____________.(介紹特點)Sheisa/an____________.(介紹職業(yè))3.介紹家庭成員----爸爸Thisismydad.Heis_____and_____.(介紹長相)Hehas____________.(介紹特點)Heisa/an___________.(介紹職業(yè))4.介紹家庭成員----哥哥、弟弟/姐姐、妹妹Thisismybrother/sister.He/Sheis_________.5總結(jié)家里有幾口人Myfamilyhas________(數(shù)量)people.Ilovemyfamily.（設(shè)計意圖：通過該環(huán)節(jié)，不僅使知識系統(tǒng)化，而且培養(yǎng)了學生善于總結(jié)，善于歸納的能力。）Step5Emotionalsublimation看關(guān)于家庭的公益廣告。Fatherandmotherprotectusandloveus,let’ssay:thankyoudad,thankyoumom““FatherandmotherIloveyou,Ilovemyfamily.”(配合手上的動作。)Step6Homework1.Whenyougobackhomeandseeyourfamilymembers,calltheminEnglish,tellthem:Iloveyou!andtrytosaysomethingaboutthem.2.Makeacardtointroduceyourfamilyandshowtheirphotos,bringthecardtoourschoolandtalkaboutyourfamilymemberswithyourfriends.學情分析四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了解，學生掌握了一定的基本知識，培養(yǎng)了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，我仍然要求學生從基礎(chǔ)學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但是學生與學生之間水平參差不齊，針對這種情況，我采用分層教學及小組合作學習，讓不同層次的學生都有所收獲。針對學生的年齡和心理特點，在教學過程中，我運用了游戲，表演，全身反應法等多種方式方法進行教學，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務(wù)，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本課所學知識。效果分析本節(jié)課我借助“任務(wù)型”教學法，采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。本科室的教學教師還充分利用Unit3MyFriends舊知識，從而降低學習的難度，并使知識得以循環(huán)鞏固。本節(jié)課的教學有以下成功之處：1.導入新課——緊湊到位，激發(fā)興趣

首先通過一首活潑的英文歌ILovemyfamily!熱身，將學生帶入英語學習的氛圍中，調(diào)動了全體學生學習英語的積極性、主動性，做好身體與大腦的熱身。2.教授新知——情景創(chuàng)設(shè)，梯度呈現(xiàn)將教學情景貫穿于整個教學過程。本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，通過ChenJie和Amy互相介紹家庭照片的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。這些情境既真實又生動有趣，學生在輕松、和諧的氛圍中學習語言。2、運用與擴展建立在扎實的語言基礎(chǔ)之上。本節(jié)課從句型的引入、操練再到鞏固，始終堅持詞不離句的原則，變換不同的詞匯練習新句型，在句中練，在句中用，使學生既鞏固了單詞學習，又熟悉了句型，為運用奠定了基礎(chǔ)。學生在對話時能比較熟練的使用“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂這個句型，這樣既運用了所學的知識，又提高了學生的語言運用能力。3、全面訓練學生的語言能力，讀說結(jié)合，扎實有效

。本節(jié)課進行了充分的聽、說、讀練習，而且貫穿于各教學環(huán)節(jié)之中。例如，四個介紹自己家庭的學生視頻讓學生在輕松的氣氛中熟悉新詞，新句型，能起到不錯的教學效果。學生在真實的情景里，理解單詞和句型的含義，并以小組為單位運用所學語句進行交流?？磩赢嫽卮饐栴}，既訓練了學生的觀察能力，又訓練了聽力能力，全面地鍛煉了學生的能力，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。4、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現(xiàn)學生的主體地位。本節(jié)課中的每一教學環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現(xiàn)機會。開展活動時，學生積極參與，共同合作，體現(xiàn)了在學習過程中的主體地位。在評價方面，課后學生根據(jù)課堂表現(xiàn)以自評、生生互評與師評的形式進行星級評價。課堂上教師盡可能的用豐富、到位的語言評價學生，并且試圖引導學生學會評價他人。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學英語四年級上冊Unit6《Meetmyfamily！》。本冊教材的第六單元。從本單元教材的整體來看，單元話題是談?wù)摷彝コ蓡T，以及家庭成員的職業(yè)。教學內(nèi)容在整冊教材中和學生各年級的知識學習過程中起到承上啟下的作用。從內(nèi)容上看主要是圍繞“我的家庭”以及“家庭有幾口人”、“家庭成員的職業(yè)”這三部分話題展開。本單元內(nèi)容分為A、B、C三部分。學生通過學習能夠聽懂、會說、會認讀family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy。能夠按照教學圖片提示，按要求寫出句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?等句式。采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。本節(jié)課是第六單元的第一課時A.Let’stalk，教材通過ChenJie和Amy彼此介紹對方的家庭成員這個對話，讓學生感知句型的語義及語用功能。本部分的核心句型是Howmanypeoplearethereinyourfamily?這個單元的話題與學生的日常生活密切相關(guān)，可以充分體現(xiàn)教學生活化，將學生熟悉的家庭環(huán)境通過PPT等形式引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學活動，突出教學重點，突破教學難點，讓學生身臨其境，有感而發(fā)。學生對貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，會積極主動地參與其中。本課時是本單元的重點，所以首先應讓學生掌握各個家庭成員的名稱，再通過Let’staik的對話練習和拓展練習活動進行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段對話和故事的掌握，因此在本單元教學中具有舉足輕重的地位。評測練習姓名_____成績______一、聽錄音，將你所聽到的內(nèi)容用數(shù)字重新編排順序.()Mymom,mydad,mysisterandme.()Really?Whoarethey?()Hi!Myfamilyhasfourpeople.()Whatdoesyourfatherdo?()Whatdoesyourmotherdo?()Sheisateacher.()Heisadoctor.二、選擇填空，補全句子（）1.peoplearethereinyourfamily?A.WhereB.WhatC.Howmany()2.Myfamilythreepeople.A.haveB.hasC.is()3.myfamily.A.Let’sB.MeetC.This()4.你想知道朋友家有幾口人，該怎么問-------_______A.What’sinyourschoolbag?B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?()5.你想告訴朋友你家有四口人，怎么說：“------_______”A.Myfamilyhasfourpeople.B.Ihaveanewschoolbag.三、閱讀短文并判斷下面的小題是否正確，對的打√錯的打×。Hello.IamTina.Thisismyfamily.Myfamilyhasfivepeople.Mymotherisateacher.Sheisfriendly.Myfatherisabasketballplayer.Heistallandstrong.Myuncleisacook.Myauntisanurse.Iamastudent.Iamshortandthin.()1.Tina’sfamilyhasfourpeople.()2.Tina’smotherisateacher.()3.Herfatherisafootballplayer.()4.Heruncleisadriver.()5.Tinaisastudent..教學反思本節(jié)課內(nèi)容為PEP版小學英語四年級上冊Unit6Comeandmeetmyfamily的第一課時。教學的目標為聽、說、認讀family,parents,uncle,aunt,babybrother。能用“Thisismy….He/Shehas….He/Shelikes….He/Sheis….”等英語正確、流利地介紹自己的家庭?，F(xiàn)將教學中的優(yōu)點和不足做具體的反思：

本節(jié)課的單詞新授采取的方法：1.在設(shè)計本節(jié)課時，考慮到學生在三年級下冊已經(jīng)學習了有關(guān)家庭成員的一些單詞。因此采用依舊帶新的方法，引出新授單詞。學生通過用熟悉的句子：FatherandmotherIloveyou.中的每個單詞的首字母，組合成新授單詞“family”,學生感到有趣教學效果也好。通過fatherandmother=parents學習新詞Parents.2.利用英語解釋英語的方法學習father’sbrotherormother’sbrother=Uncle.讓學生自己在舉一反三解釋aunt.aunt=father’ssisterandmother’ssister.既讓學生理解了aunt和uncle的意思又培養(yǎng)了學生英語思維的習慣。3.babybrother的學習并不難，因此在學習的基礎(chǔ)上讓學生拓展詞匯babysister。4.每個新詞在學習時都通過幾個句子練習，即把單詞的學習融入到句子中，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。到此單詞的新授結(jié)束，為了鞏固所學將新授時呈現(xiàn)的句子組成學生喜歡的歌謠，朗朗上口，提高學生的學習興趣和學習效果。最后再將所學單詞組成familytree,使學生了解familytree的構(gòu)成和含義。整個單詞的學習效果較好，學生掌握的快。句子的學習層層推進，由簡到難。通過學生喜聞樂見的“我愛我家“的照片拓展學生的學習，將單詞運用到句子中Thisismy….He/Shehas….He/Shelikes….He/Sheis…。由于之前的鋪墊，學生的表述很順利。再通過教師自己的全家福吸引學生，做出示范，為學生自己描述自己的家庭打好了基礎(chǔ)。最后學生都可以對自己的家庭做描述，雖然程度不同，有的簡單有的詳細，但學生的學習興趣高，所學知識也運用了起來。教學效果較好。在教學中也存在一些不足，需要在今后的教學中不斷改進和提高。1.小學四年級的學生課堂表現(xiàn)得比較活潑，好動，對很多新鮮事物都容易提起他們的興趣.因此在課堂教學中應該充分利用教學資源，通過創(chuàng)設(shè)真實情景，提高學生學習興趣，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達英語。2.在學生評價中，應盡量避免物質(zhì)獎勵形式的評價，而應該采取更多積極有效，長期可行的評價方式。

課標分析四年級是英語學習的第一階段，即英語學習的起始階段。學生應達到課程標準中的一級目標。本單元的話題是“Meetmyfamily!”。家與我們的日常生活密切相關(guān)，學生對家的概念都有比較清晰的了解，本課時是圍繞我的家庭展開的，一般疑問句也是