高中化學(xué)-富集在海水中的元素教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課題第二節(jié)富集在海水中的元素----氯（一）課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解氯元素的存在，了解氯氣的主要物理性質(zhì)，體會氯氣的氧化性。2.初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，掌握氯氣與水、堿反應(yīng)及相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用。3．認(rèn)識燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)。過程與方法1．引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、總結(jié)歸納能力。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和研究方法。情感態(tài)度價值觀1．運(yùn)用化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，運(yùn)用資料卡片------化學(xué)史“氯氣在一戰(zhàn)中的使用”引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且學(xué)會從史料中獲取科學(xué)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識并形成勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。重點氯氣的化學(xué)性質(zhì)難點氯氣與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)教學(xué)方法自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究研習(xí)教學(xué)過程教學(xué)步驟、內(nèi)容師生活動【話語導(dǎo)入】全球海洋的含鹽量就達(dá)５億億噸，主要為NaCl，導(dǎo)入課題。第二節(jié)富集在海水中的元素—氯【展示目標(biāo)】1．識記氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．能夠理解氯水的漂白原理。3．知道漂白粉的制備方法及氯氣的用途【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】閱讀課本82頁內(nèi)容，思考以下問題：1．氯元素在自然界的存在形式？氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖？2．舍勒是用什么方法制備氯氣的？嘗試寫出化學(xué)方程式?！緳z測題一】1．氯在自然界中以_______態(tài)存在，代表物質(zhì)________。2．氯原子的最外層電子數(shù)為_____,很容易________電子，所以氯氣表現(xiàn)較強(qiáng)的_______（氧化性或還原性）。3．舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：【轉(zhuǎn)引】氯氣早在第一次世界大戰(zhàn)中就被用作毒氣戰(zhàn)，閱讀歷史故事，提煉出氯氣的物理性質(zhì)？【觀看視頻】《武狀元蘇乞兒》中一段有關(guān)氯氣的視頻，說出氯氣的一些性質(zhì)?！景鍟恳?、物理性質(zhì)【總結(jié)】讓學(xué)生總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)【提出問題】聞氣味的方法？【歸納要點】聞氣體的時候，不管毒性大小如何，均要“用手輕輕地在瓶口（或試管口）扇動，僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔”。【轉(zhuǎn)引】以上是氯氣的物理性質(zhì)，那么氯氣的化學(xué)性質(zhì)又是怎樣的呢？請同學(xué)們觀看視頻?！疽蟆空J(rèn)真觀看視頻，及時將觀看到的實驗現(xiàn)象記錄在學(xué)案上。【提問】通過觀看視頻，你知道了氯氣的哪些化學(xué)性質(zhì)？【板書】二、化學(xué)性質(zhì)1.與金屬反應(yīng)（鈉、鐵、銅）2.與非金屬反應(yīng)（氫氣）【要點點評】以上反應(yīng)均為氧化還原反應(yīng)，氯氣均體現(xiàn)了氧化性，而且從與銅反應(yīng)，與鐵反應(yīng)更能體現(xiàn)氯氣的強(qiáng)氧化性?！咎岢鰡栴}】通過氫氣在氯氣中燃燒的實驗，你對燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認(rèn)識？【要點展示】燃燒的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)，有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都稱燃燒?！巨D(zhuǎn)引】目前自來水廠用氯氣進(jìn)行殺菌消毒，那么為什么氯氣能夠殺菌消毒呢？請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)二】閱讀課本84頁，完成下列任務(wù)，并把答案填寫在學(xué)案的相應(yīng)位置。1．寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。2．解釋自來水廠用氯氣殺菌消毒的原理？3．思考：氯氣能否使干燥的有色布條褪色？濕潤的有色布條呢？【要點點評】問題1：配制氯水，讓學(xué)生觀察顏色，得出氯水中含有氯氣分子。【板書】3、氯氣與水反應(yīng)Cl2＋H2O=HClO＋HCl（HClO：次氯酸）【要點點評】問題2：強(qiáng)調(diào)是次氯酸的強(qiáng)氧化性【演示實驗】分別將干燥的有色紙條和濕潤的有色紙條放入充滿氯氣的集氣瓶中。【提問】請同學(xué)們說一下觀察到的實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)論?！疽c展示】Cl2不具有漂白性，溶于水產(chǎn)生的HClO具有漂白性?！咎岢鰡栴}】久置的氯水還具有漂白性嗎？為什么？【要點展示】不具有漂白性，因為次氯酸見光分解?！舅伎寂c討論】：向氯水中分別加入以下物質(zhì)，推測可能發(fā)生的現(xiàn)象并解釋原因？

加入試劑現(xiàn)象（1）加紫色石蕊試液

（2）加硝酸銀溶液

（3）加Na2CO3粉末

【分析問題】讓學(xué)生回答小組討論的結(jié)果，并解釋現(xiàn)象?！巨D(zhuǎn)引】如果直接用氯氣進(jìn)行殺菌消毒，使用和攜帶極不方便，那我們怎么辦呢？請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)三自主學(xué)習(xí)。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)三】閱讀課本85頁內(nèi)容，思考以下問題：1.漂白液、漂白粉是如何制備的？2．氯氣有哪些用途？【板書】4、氯氣與堿反應(yīng)【要點展示】氯氣與堿的反應(yīng)原理，并講解Cl2+H2O=HCl+HClOHCl+NaOH=NaCl+H2OHClO+NaOH=NaClO+H2OCl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O【要點展示】漂白粉的制備：Cl2與Ca(OH)2反應(yīng)Ca(ClO)2＋CO2＋H2O=CaCO3↓＋2HClO漂白原理：Ca(ClO)2＋CO2＋H2O=CaCO3↓＋2HClO【展示圖片】氯氣的用途【回顧總結(jié)】請同學(xué)們回顧今天所學(xué)內(nèi)容，收獲了哪些知識？【課堂小結(jié)】1．氯元素的存在和性質(zhì)。2．氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。3．氯水的漂白性。4．漂白粉的制備方法?！菊n堂檢測】1。2008年8月26日江西一家大型化工廠發(fā)生爆炸，有大量的Cl2擴(kuò)散，下列應(yīng)急措施不正確的是()A．向順風(fēng)方向的低洼處跑B．用浸有堿液的毛巾捂住口鼻迅速逃離C．向逆風(fēng)方向的高處跑D．來不及逃離的可用浸濕的棉被堵好門窗，并及時請求救援2．下列關(guān)于氯水的敘述，正確的（）A.新制氯水中只含有Cl2和H2O分子B.光照氯水有氣泡逸出，該氣體是Cl2C.氯水放置數(shù)天后，漂白性增強(qiáng)。D.新制氯水可使藍(lán)色石蕊試紙先變紅后褪色3．（2010·鹽城高一檢測）2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震，為防止發(fā)生疾病，在抗震救災(zāi)中使用大量漂白粉和漂白液殺菌消毒。下列說法中正確的是（）A.漂白粉是純凈物，漂白液是混合物B.漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2C.將氯氣通入澄清石灰水可制取漂白粉D.漂白液的有效成分是Na2O24．某化學(xué)課外活動小組應(yīng)用如圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，其中氣體E的主要成分是氯氣，雜質(zhì)是空氣和水蒸氣。回答下列問題：(1)濃H2SO4的作用是＿＿_(dá)_______(2)該實驗的實驗現(xiàn)象為：________________(3)從環(huán)保角度考慮，空白處燒杯中應(yīng)裝什么溶液？【作業(yè)】1、探究實驗請設(shè)計簡單的實驗，說明氯水中存哪些微粒。2、完成學(xué)案《鞏固練習(xí)》。學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教師巡視學(xué)生回答問題，教師點評教師提示檢測題3學(xué)生再次嘗試寫出制備氯氣的化學(xué)方程式學(xué)生總結(jié)物理性質(zhì)教師適當(dāng)點評觀察學(xué)生思考問題教師和學(xué)生一起演示學(xué)生觀看視頻，并將實驗現(xiàn)象記錄在學(xué)案上學(xué)生回答教師板書學(xué)生積極思考教師適當(dāng)提示學(xué)生回答教師總結(jié)根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師巡視學(xué)生回答學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，教師點評觀察學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)論學(xué)生回答教師補(bǔ)充說明學(xué)生思考小組內(nèi)討論小組代表回答現(xiàn)象并解釋原因教師點評并補(bǔ)充說明學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)學(xué)生理解學(xué)生理解記憶學(xué)生說出氯氣的用途學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)生回答教師點評并總結(jié)學(xué)生積極思考并回答教師點評學(xué)生積極思考并回答教師點評學(xué)生積極思考并回答教師點評學(xué)生記憶本節(jié)課內(nèi)容并完成作業(yè)知識結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計第二節(jié)富集在海水中的元素—氯第一課時氯氣一、物理性質(zhì)黃綠色、氣體、刺激性氣味、能溶于水、有毒、密度比空氣大；易液化。二、化學(xué)性質(zhì)1、與金屬反應(yīng)2Na＋Cl22NaCl(產(chǎn)生大量白煙)Cu＋Cl2CuCl22Fe＋3Cl22FeCl32、與某些非金屬反應(yīng)H2＋Cl22HClH2＋Cl22HCl3、氯氣與水反應(yīng)Cl2＋H2O=HClO＋HCl（HClO：次氯酸）２ＨＣｌＯ２ＨＣｌ＋Ｏ２↑4、與堿液反應(yīng)Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O2Cl2＋2Ca(OH)2=Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2O三、氯氣的用途本班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，思維能力不強(qiáng)，雖然學(xué)生在本節(jié)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗的基本方法、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)和金屬及其化合物的知識，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)都有所幫助，但是學(xué)生基本的實驗設(shè)計能力、綜合分析問題的能力還是比較欠缺，因此本節(jié)課問題的設(shè)置難度不高，僅僅圍繞課本，主要是觀察和記錄實驗現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論，氯氣與水反應(yīng)讓學(xué)生討論得出相關(guān)知識要點，氯氣與堿的反應(yīng)主要采用記憶、引導(dǎo)方式的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。當(dāng)然這里所說的效果是一個綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。學(xué)生是課堂的主體，通過觀看《武狀元蘇乞兒》片段認(rèn)識氯氣的顏色等性質(zhì)，學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中化學(xué)必修一第四章【非金屬及其化合物】第二節(jié)富集在海水中的元素----氯。本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：一、氯氣。二、氯離子的檢驗。三、鹵素簡介。本節(jié)課選取第一部分內(nèi)容---氯氣重點學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容具有鞏固離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)知識的作用。在第三章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元素化合物知識和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學(xué)生認(rèn)識元素周期表、元素周期律的重要基礎(chǔ)。在知識安排上盡量使知識和用途相結(jié)合，理論和實際相結(jié)合，物質(zhì)的重要性能與在利用中可能帶來的負(fù)面作用相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識到常見無機(jī)物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及與人類和環(huán)境的關(guān)系。例如，氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用及其可能存在的問題。另外，科學(xué)史話----“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”滲透了嚴(yán)禁、求實的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。鞏固練習(xí)1．下列物質(zhì)間反應(yīng)不能稱為燃燒的是()A．鐵絲在氧氣中燃燒B．將氫氣在空氣中點燃后伸入盛滿氯氣的集氣瓶中C．金屬鈉露置在空氣中D．將銅絲在空氣中加熱后伸入盛滿氯氣的集氣瓶中2．下列氯化物既可由金屬與氯氣直接反應(yīng)制得，也可由金屬與鹽酸反應(yīng)制得的是()A．CuCl2B．FeCl3C．FeCl2D．AlCl33．關(guān)于氯水的敘述中不正確的是()A．新制氯水的氧化性強(qiáng)于久置氯水B．新制氯水的酸性比久置氯水的酸性強(qiáng)C．新制氯水中Cl2的分子數(shù)目多于久置氯水D．氯水用于漂白體現(xiàn)了HClO的強(qiáng)氧化性4．工業(yè)上常用氯氣給自來水消毒，某同學(xué)用自來水配制下列物質(zhì)的溶液，不會使藥品明顯變質(zhì)的是()A．AlCl3B．NaOHC．NaHCO3D．AgNO35．實驗室制氯氣的反應(yīng)為：MnO2+4HCl(濃)MnCl2+2H2O+Cl2↑下列說法錯誤的是()A．還原劑是HCl，氧化劑是MnO2B．每生成1molCl2，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為2molC．每消耗1molMnO2，起還原劑作用的HCl消耗4molD．生成的Cl2中，除含有一些水蒸氣外，還含有HCl雜質(zhì)6.用自來水養(yǎng)魚，在將水注入魚缸之前需把水在陽光下曝曬一段時間，目的是（）A.增加水中含氧量。B.利用陽光中紫外線殺菌。C.使自來水中少量次氯酸分解。D.通過日照提高水的溫度。7.下列溶液能使紅色花瓣快速褪色的是（）稀鹽酸B.新制氯水C.氯化鈣稀溶液D.生理鹽水8.實驗室中用8.7gMnO2與足量的濃鹽酸反應(yīng)可制得標(biāo)準(zhǔn)狀況下氯氣多少L？反應(yīng)中被氧化的氯化氫的物質(zhì)的量是多少？教學(xué)反思教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，需要不斷的探索。實驗視頻的準(zhǔn)備與創(chuàng)新氯氣是一種毒性較強(qiáng)的氣體，所以沒有準(zhǔn)備實驗，而是準(zhǔn)備了兩個視頻。反思：怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂的同時少受一些危害，同時體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。 措施：先看《武狀元蘇乞兒》中一段氯氣的視頻，既認(rèn)識了氯氣的顏色狀態(tài)等物理性質(zhì)，又帶來了樂趣。然后觀看氯氣和幾種金屬、非金屬反應(yīng)的性質(zhì)實驗。效果：課堂上學(xué)生興致勃勃的觀察實驗現(xiàn)象。二、課堂內(nèi)容的處理和教學(xué)效率提高元素化合物的知識特點是散亂，多數(shù)章節(jié)帶有實驗，如果實驗處理不當(dāng)，會分散學(xué)生的精力，因此本節(jié)課的教學(xué)方式選擇先學(xué)后教，先探討再驗證的方式進(jìn)行。教學(xué)難點的處理本節(jié)課的難點：①氯氣與水反應(yīng)；②氯氣與堿的反應(yīng)難點①因備課時考慮學(xué)生的基礎(chǔ)情況，在這個難點問題上沒敢加深探究，但從課堂學(xué)生表現(xiàn)上來看，應(yīng)該對氯氣與水反應(yīng)展開更深一步的探究，大膽開展學(xué)生探究討論活動，給予適當(dāng)?shù)奶崾締l(fā)，學(xué)生只有在這樣的一次一次的思維碰撞中才能得到更好的發(fā)展。難點②氯氣與堿反應(yīng)，我采用分析其實質(zhì)的方法，讓學(xué)生依次體會氯氣與水反應(yīng)，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)，次氯酸與氫氧化鈉反應(yīng)后總結(jié)出其反應(yīng)實質(zhì)，減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)也加深學(xué)生對其反應(yīng)的理解。本節(jié)內(nèi)容課標(biāo)的要求是“了解氯及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)