高中體育與健康-校園健身操教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

校園健身操教學(xué)設(shè)計(jì)一教材內(nèi)容：復(fù)習(xí)校園活力健身操二、課標(biāo)要求及解讀通過(guò)高中健身操教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生體操意識(shí)，增強(qiáng)完成動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。使學(xué)生掌握做操編操的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)以及團(tuán)結(jié)互助、合作創(chuàng)編精神。三、課程分析校園健身操是通過(guò)它特有的練習(xí)內(nèi)容和方法，發(fā)展肌肉力量和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，通過(guò)各種變化不同的組合動(dòng)作練習(xí)，逐步形成良好的身體姿態(tài)、健美的體型和高雅的氣質(zhì)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的健身操是教育部面向全體青少年學(xué)生而創(chuàng)編的，它遵循科學(xué)性、健身性、創(chuàng)新性、針對(duì)性、藝術(shù)性和教育性的創(chuàng)編原則，突出時(shí)代精神，貼近學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。四、學(xué)情分析高二學(xué)生協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)較好，思維活躍，課堂氣氛較好，對(duì)健身操的認(rèn)識(shí)，動(dòng)作掌握有一定基礎(chǔ)。學(xué)生參與意識(shí)較強(qiáng)，能積極地動(dòng)起來(lái)，能夠主動(dòng)的展示自己，張揚(yáng)個(gè)性！五、考綱要求要求學(xué)生了解掌握校園健身操動(dòng)作，學(xué)以致用，達(dá)到力與美的教學(xué)效果。提高學(xué)生健康的體魄。六、設(shè)計(jì)理念充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，本課分為4個(gè)小組，每組10名同學(xué)，在教師的引導(dǎo)和小組長(zhǎng)的組織下先嘗試練習(xí)，相互討論總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，教師再進(jìn)一步規(guī)范技術(shù)動(dòng)作。采用小組捆綁式教學(xué)，通過(guò)小組長(zhǎng)調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的練習(xí)積極性。一幫一的教學(xué)促進(jìn)全組技術(shù)水平的提高。教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地講解、示范。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題---思考問(wèn)題----解決問(wèn)題的能力。七、學(xué)習(xí)目標(biāo)技能目標(biāo)：進(jìn)一步使學(xué)生掌握校園健身操的動(dòng)作要領(lǐng)，走進(jìn)深度學(xué)習(xí)。參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生勤思考，善于合作探究的能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到自主、合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。八、課的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，與音樂(lè)節(jié)奏一致！難點(diǎn)：將每個(gè)動(dòng)作都完成的規(guī)范到位，力與美的結(jié)合九、教學(xué)方法本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用以小組合作學(xué)習(xí)，積極探究技術(shù)動(dòng)作，以學(xué)生為主進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略。通過(guò)運(yùn)用靈活多邊的練習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、嘗試探究、循序漸進(jìn)、師生評(píng)價(jià)，積極性的獎(jiǎng)勵(lì)等教學(xué)手段，使學(xué)生掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，努力提高教學(xué)效果。十、教學(xué)流程（一）、導(dǎo)入與熱身（10分鐘）復(fù)習(xí)回憶動(dòng)作引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。熱身活動(dòng)：四面轉(zhuǎn)法，（做相反的方向），圓形跑，利用游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”和徒手操來(lái)提高課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，為基本部分的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（二）、實(shí)踐與創(chuàng)新1、情景創(chuàng)設(shè)：?jiǎn)l(fā)性的語(yǔ)言讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、自主探究、嘗試練習(xí)：分四個(gè)小組探究學(xué)習(xí)，在小組長(zhǎng)的組織和帶動(dòng)下體驗(yàn)動(dòng)作組合，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生合作探究。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（3分鐘）3、嘗試體驗(yàn)，引入音樂(lè)，教師巡回觀察，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，體會(huì)感知?jiǎng)幼?。?分鐘）4、模仿練習(xí)，教師點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找同學(xué)講解示范，并解決問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行探究動(dòng)作展示。（5分鐘）教學(xué)組織：師生共同探討正確的動(dòng)作，教師示范講解。并組織各小組互相打分。5、提高技術(shù)、熟練掌握：教師歸納總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生嘗試練習(xí)教學(xué)組織：教師示范講解，并組織各組小組長(zhǎng)為各組同學(xué)打分。組長(zhǎng)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分鐘）校園健身操課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)9-10動(dòng)作規(guī)范，節(jié)奏感好、姿態(tài)優(yōu)美、具有藝術(shù)表現(xiàn)力。8.1-8.9動(dòng)作比較準(zhǔn)確，節(jié)拍清楚，注意手眼身體和步伐的協(xié)調(diào)配合，表現(xiàn)力較好6-8動(dòng)作較準(zhǔn)確熟練，有個(gè)別動(dòng)作或個(gè)別動(dòng)作與音樂(lè)不一致，表現(xiàn)力一般打分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀9-10分良好8.1-8.9分合格6-8分。5、拓展練習(xí)：（5分鐘）教師引入音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利用本節(jié)課所學(xué)動(dòng)作創(chuàng)編，大約5分鐘，適當(dāng)加上隊(duì)形變化（共同探究）。6、教學(xué)成果展示與評(píng)價(jià)：（7-9分鐘）教學(xué)組織：集合全體學(xué)生，各小組分別展示創(chuàng)編動(dòng)作、隊(duì)形，并進(jìn)行比賽，動(dòng)做協(xié)調(diào)與音樂(lè)節(jié)奏一致，展現(xiàn)青春活力，滿(mǎn)分10分，有隊(duì)形變化滿(mǎn)分5分，根據(jù)總得分評(píng)出名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：班級(jí)三項(xiàng)得分總成績(jī)---冠軍獎(jiǎng)，最佳校園健身操單項(xiàng)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)編動(dòng)作單項(xiàng)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)編隊(duì)列隊(duì)形單項(xiàng)獎(jiǎng)小組風(fēng)采展示表組別校園健身操?gòu)?fù)習(xí)展示情況小組合作隊(duì)形創(chuàng)編情況小組動(dòng)作創(chuàng)編展示總成績(jī)第一組第二組第三組第四組動(dòng)做協(xié)調(diào)與音樂(lè)節(jié)奏一致，展現(xiàn)青春活力，滿(mǎn)分10分，隊(duì)形變化滿(mǎn)分5分，根據(jù)總得分評(píng)出名次。結(jié)束部分（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)掌握情況，存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間積極練習(xí)。組織學(xué)生做放松操，達(dá)到身心放松。校園健身操教學(xué)學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)是高二3班學(xué)生，本班學(xué)生普遍上課興趣較高，身體素質(zhì)較好，但是學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，本人采用教師點(diǎn)撥，小組合作、學(xué)生探究、示范講解、巡回指導(dǎo)法、錯(cuò)誤矯正法、反復(fù)練習(xí)法、師生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，走進(jìn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的實(shí)效性。校園健身操效果分析通過(guò)校園健身操的學(xué)習(xí)推廣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和張揚(yáng)個(gè)性、校園優(yōu)美的健身運(yùn)動(dòng)，帶給學(xué)生們藝術(shù)享受，心情的愉悅，減輕學(xué)生心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，從而達(dá)到健身的效果。有效的改變體重、體脂等身體成分，提高心血管，呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的機(jī)能，發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，使生命健康、強(qiáng)壯，充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力而呈現(xiàn)的魅力，通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)展，不但與學(xué)校體育教育相結(jié)合，全面增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生追求健康美，使人積極向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。走進(jìn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。校園健身操教材分析本次課以《體育與健康》課程基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的思想，以校園青春飛揚(yáng)為主題，結(jié)合學(xué)生的具體情況，把課程內(nèi)容與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，為終身體育奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，以小組合作，探究學(xué)習(xí)，師生評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)工具包，以教師點(diǎn)撥，學(xué)生發(fā)展為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功感，提高學(xué)生的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂(lè)觀向上的心里品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。校園健身操，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操、增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及群體意識(shí)，時(shí)代在召喚是一套國(guó)家教育部推行的校園健身操，動(dòng)作舒展大方，節(jié)奏較快，運(yùn)動(dòng)路線多變化，有很強(qiáng)的感染力，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生青春朝氣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)健美操的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情?！啃@健身操課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)9-10動(dòng)作規(guī)范，節(jié)奏感好、姿態(tài)優(yōu)美、具有藝術(shù)表現(xiàn)力。8.1-8.9動(dòng)作比較準(zhǔn)確，節(jié)拍清楚，注意手眼身體和步伐的協(xié)調(diào)配合，表現(xiàn)力較好6-8動(dòng)作較準(zhǔn)確熟練，有個(gè)別動(dòng)作或個(gè)別動(dòng)作與音樂(lè)不一致，表現(xiàn)力一般打分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀9-10分良好8.1-8.9分合格6-8分。小組風(fēng)采展示表組別校園健身操?gòu)?fù)習(xí)展示情況小組合作隊(duì)形創(chuàng)編情況小組動(dòng)作創(chuàng)編展示總成績(jī)第一組第二組第三組第四組動(dòng)做協(xié)調(diào)與音樂(lè)節(jié)奏一致，展現(xiàn)青春活力，滿(mǎn)分10分，隊(duì)形變化滿(mǎn)分5分，根據(jù)總得分評(píng)出名次。課后反思本學(xué)期為了豐富學(xué)生的校園文化生活，高二課堂教學(xué)下學(xué)期，開(kāi)始實(shí)施推廣校園健身操課，本節(jié)課復(fù)習(xí)校園健身操及創(chuàng)編。結(jié)束后，我對(duì)此課進(jìn)行了反思。首先是學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)的過(guò)程中，要注意動(dòng)作與音樂(lè)的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，有部分學(xué)生細(xì)節(jié)動(dòng)作掌握不牢固，有個(gè)別同學(xué)簡(jiǎn)化動(dòng)作過(guò)程，展示學(xué)習(xí)力與美表現(xiàn)一般，針對(duì)這種現(xiàn)象，要給學(xué)生自我展示的時(shí)間，多開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。二是針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。提倡在教學(xué)中“精講多練”，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生講解示范，走進(jìn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。三是在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)于校園健身操相對(duì)來(lái)說(shuō)是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。打亂舊的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分展示自我?？傊?，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果，我會(huì)按照努力方向，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。教材內(nèi)容復(fù)習(xí)校園活力健身操學(xué)習(xí)目標(biāo)技能目標(biāo)：進(jìn)一步使學(xué)生掌握校園健身操的動(dòng)作要領(lǐng)，走進(jìn)深度學(xué)習(xí)。參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生勤思考，善于合作探究的能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到自主、合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表達(dá)美的能力。課的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，與音樂(lè)節(jié)奏相合。難點(diǎn)：將每個(gè)動(dòng)作都完成的規(guī)范到位，力與美的結(jié)合課型復(fù)習(xí)程序教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)目標(biāo)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)組織負(fù)荷次數(shù)時(shí)間課的開(kāi)始2＇課堂常規(guī)二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、建立良好的師生關(guān)系和氛圍。二、提高興趣。一、教師用親切的語(yǔ)言向同學(xué)們問(wèn)好，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。二、教師用啟發(fā)激勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)在教師的語(yǔ)言鼓勵(lì)啟發(fā)下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的“我要學(xué)，我要練”的學(xué)習(xí)欲望。成四列橫隊(duì)：××××××××××××××××××××××××××××××××△1次2＇熱身導(dǎo)入10＇一、四面轉(zhuǎn)法二、繞籃球場(chǎng)圓形跑-抱團(tuán)游戲（優(yōu)美的音樂(lè)伴奏）三熱身操1-7節(jié)1伸展運(yùn)動(dòng)2振臂運(yùn)動(dòng)3踢腿運(yùn)動(dòng)4體側(cè)運(yùn)動(dòng)5前壓腿6側(cè)壓腿7跳躍運(yùn)動(dòng)一集中精力，激發(fā)學(xué)生參與興趣二培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)三培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性和必要性一、教師下達(dá)口令，讓學(xué)生做相反方向二、教師講解游戲的辦法及規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲熱身三熱身練習(xí)教師領(lǐng)做一、集中精力，認(rèn)真練習(xí)。二明確游戲的辦法及規(guī)則，進(jìn)行熱身要求：動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢鳌痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?-4次2＇3＇—4＇4-5＇實(shí)踐探究運(yùn)用提高16＇—18＇一、小組合作復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)練習(xí)，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)二、引入音樂(lè)：復(fù)習(xí)校園廣播體操動(dòng)作要求：舒展大方，動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)，做到力與美的統(tǒng)一三、深化學(xué)習(xí)四、學(xué)生體驗(yàn)展示一培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)能力。二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力三良好的總結(jié)概括語(yǔ)言表達(dá)能力。四、總結(jié)歸納、規(guī)范動(dòng)作五、鞏固提高一、教師創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)回顧，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教師引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)生分組練習(xí)探究：動(dòng)作名稱(chēng)順序及做法教師巡回參與學(xué)生練習(xí)并適時(shí)點(diǎn)撥三老師學(xué)生選出具有代表性的同學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行，講解示范四、組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)，組織學(xué)生練習(xí)。五、教師點(diǎn)撥，講解示范六、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，有小組長(zhǎng)為學(xué)生評(píng)價(jià)打分，教師參與。一在教師的引導(dǎo)下明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)合作進(jìn)行探究練習(xí)?；貞洀?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容順利及做法。三學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)習(xí)，走進(jìn)課堂深化學(xué)習(xí)。四、在教師引導(dǎo)下明確規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。突破重點(diǎn)難點(diǎn)五、學(xué)生認(rèn)真展示，各小組長(zhǎng)評(píng)定各組成績(jī)×××××××××××××××××××××××××××××××△學(xué)生在指定場(chǎng)地分組練習(xí)?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢练纸M練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作練習(xí)。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××小組長(zhǎng)位置1次1次1次1次1次3＇5＇5＇5＇-6＇拓展創(chuàng)新12＇—14＇五、拓展創(chuàng)編組合動(dòng)作，競(jìng)賽評(píng)比，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)杯培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及展現(xiàn)自我意識(shí)。六、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編組合技術(shù)七、引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行評(píng)比，選出最佳創(chuàng)意六、在教師的引導(dǎo)下積極創(chuàng)編并積極進(jìn)行展示七、師生互評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意創(chuàng)編動(dòng)作隊(duì)形，各小組自由發(fā)揮。觀眾隊(duì)形每10人一組12＇—14＇結(jié)束部分5＇一放松練習(xí)輕音樂(lè)總結(jié)下課教師領(lǐng)做一學(xué)生隨音樂(lè)放松二、本節(jié)課學(xué)習(xí)總結(jié)。二、師生互動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。××××××××××××××××××××××××××××××××△3＇—5＇場(chǎng)地器材藝體功能教室，小黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)，打分板4個(gè)預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線預(yù)計(jì)平均心率100—120次/分預(yù)計(jì)練習(xí)密度43%-45%課后小結(jié)