小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 At the zoo Part A let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3AtthezooPartAlet’slearn教案[教學(xué)目標(biāo)]1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀形容詞：fat，thin，tall，short2、會(huì)用句型：Lookatthat…It’s(so)…3、會(huì)讀let’sdo部分內(nèi)容（鞏固以上單詞）[教學(xué)重點(diǎn)]1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀形容詞：fat，thin，tall，short2、會(huì)用句型：Lookatthat…It’s(so)…[教學(xué)難點(diǎn)]使用Lookatthat…It’s(so)…描述所見(jiàn)事物，注意that的發(fā)音。單詞thin的發(fā)音。[教具準(zhǔn)備]課件，單詞卡等[教學(xué)過(guò)程]preparationFreetalk:Hello,boysandgirls./What’syourname?/Nicetomeetyou.Ifyoudowell,I’llgiveyouamark:ananimal,Doyoulikeanimals?Todaywe’llgotothezoo,therearemanyanimalsinthezoo,let’sseeandchant:Let’schantpresentationT:Andthereareotheranimals,canyouguess?what’sthis?Ss:It’sa(an)panda/elephant/dog/monkey…T:Yes,it’samonkey.Nowlookatthemonkey,pleaselookcarefully!Ss:Nowthemonkeyisfarfromus,sowecanusethenewword:that.(領(lǐng)讀“that”，并完善板書).Followme:Lookatthatmonkey.“that”means那個(gè)T：Whocanusethesentencetodescribethepicture?(學(xué)生回答，進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì))Yes,lookatthatmonkey,it’svery??Ss:胖的T:Yes,it’sveryfat.OK,followme:fat(出示cat的單詞)Howtoread?Ss:catT:Yes,c-at-cat.f-at-fat.(指著單詞卡)，whichoneisfat?單詞操練：onebyone,單詞卡操練：fatfatit’sfat..(完善板書)句型操練：befat,befat,befatfatfat.T:Whocanusethesentencetodescribethepicture?(小組獎(jiǎng)勵(lì))Ss:catpigelephantmonkeyT:Lookatthatmonkey,isitfat?Ss:No.T:Oh,lookatthatmonkey,it’sthin.新單詞thin的操練。由three引出th的發(fā)音，通過(guò)自然拼讀法記憶新單詞。單詞操練方式：lowvoicetohighvoicethreetimes.groups,together單詞卡操練聯(lián)系句子：thin，thin，it’sthin.句型操練：bethin,bethin,bethin,thin,thin.T:Whocanusethesentencetodescribethepicture?(小組獎(jiǎng)勵(lì))Ss:catdoggiraffe.T:(指著長(zhǎng)頸鹿)It’sournewfriend.Todaywe’llhavetwonewfriends,canyouguess?What’sthis?Ss:長(zhǎng)頸鹿T：Yes,it’sagiraffe.(giraffe單詞領(lǐng)讀)Lookatthatgiraffe,it’s??Ss:高的T:Yes,it’stall.新單詞tall操練。由ball引出all的發(fā)音，通過(guò)自然拼讀法加深新單詞的認(rèn)讀記憶。單詞操練方式：touchthecardandreadit.boysandgirls,together.句型操練：betall,betall,betall,tall,tall.T:Themothergiraffeistall,whataboutthebabygiraffe?Ss:shortT:Yes,lookatthebabygiraffe,it’sshort.新單詞short的操練。sh-or-t–short.單詞操練方式：littleteacher,groups,together.句子：shortshortit’sshort.beshort,beshort,beshort,short,short.T:Nowlet’ssingasong(自編練習(xí):lookatthatgiraffeit’stall.lookatthatduck,it’sshort.)practiceLook,listenandrepeatLet’sdo總結(jié)反義詞：readthesewordstogether,whatdoyoufind?productionsharpeyes：?jiǎn)卧~的認(rèn)讀groupwork：Tobeaguide（小組獎(jiǎng)勵(lì)）Animalsaresolovely,butsometimespeoplehurtthem.(情感教育，呼吁學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，不要傷害它們。)summary：fatthintallshort和Lookatthat…It’s…小組獎(jiǎng)勵(lì)總結(jié)：Whichisthewinner?HomeworkUsethenewwordstodescribeyourfavouriteanimalswithyourclassmates.學(xué)生情況分析

1、所任班級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)：本班大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿著濃厚的興趣，但是由于在單詞拼寫上有困難，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課積極性不高。

2、所任班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平：本班共有學(xué)生24名，其中優(yōu)等生約占40%，良好生約占50%，合格生約占10%。

效果分析通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了表示高矮、胖瘦的形容詞并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)了多種可愛(ài)的動(dòng)物圖片，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的外貌或者體型的比較對(duì)tallshortfatthin四個(gè)單詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用在It’s…和Fat,fatit’sfat.的句型中，讓學(xué)生接受起來(lái)既有趣更輕松。六人一小組圍坐在一起上課，邊學(xué)習(xí)邊討論。把課堂交給學(xué)生，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過(guò)這種形式的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。同學(xué)們圍繞身高、胖瘦等等身體特征展開(kāi)熱烈的討論，既加深了對(duì)本節(jié)課形容詞的印象又鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。在情感方面，學(xué)生在各種練習(xí)中，潛移默化，自然而然地意思到動(dòng)物對(duì)生活的重要性，我們應(yīng)該保護(hù)周圍的小動(dòng)物。學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握很牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也很高。整體氛圍輕松活躍。這是一節(jié)比較成功的課。教材情況分析1、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：

（1）能掌握元音字母在單詞中的讀音。

（2）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

（3）能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)

2、本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)為：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

3、本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)為：

完成知識(shí)與技能目標(biāo)的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。評(píng)測(cè)練習(xí)

Tobeaguide(groups)Astudentactsaguide,andothersactanimals,thentheguideusethesentence：“l(fā)ookatthat…It’s…”tointroducetheanimals（每組一個(gè)同學(xué)扮演導(dǎo)游，其他同學(xué)扮演動(dòng)物。然后由小導(dǎo)游用這個(gè)句子來(lái)給大家介紹小動(dòng)物們。）教學(xué)反思Unit3AtthezooPartAlet’slearn部分學(xué)習(xí)的是動(dòng)物的有關(guān)的形容詞。有關(guān)動(dòng)物的單詞和如何描繪動(dòng)物的形容詞是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。It’s…

描寫動(dòng)物是本節(jié)課的難點(diǎn)。

有關(guān)描寫動(dòng)物的單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)經(jīng)常會(huì)接觸到，單詞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生接受得很快，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作體態(tài)，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松快樂(lè)。學(xué)生在認(rèn)讀單詞thin的時(shí)候th的發(fā)音不準(zhǔn)確，這個(gè)地方是需要重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)的。幫助學(xué)生正確認(rèn)讀并且發(fā)音很重要。

在學(xué)習(xí)完本節(jié)課內(nèi)容以后，大多數(shù)學(xué)生可以使用本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Lookatthat…it’s…來(lái)描述看到的小動(dòng)物，為之后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。從來(lái)進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。課程標(biāo)準(zhǔn)分析

根據(jù)課標(biāo)要求，人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的總體教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確；

2、能比較熟練地運(yùn)用