2022年寶雞鳳翔區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年寶雞市鳳翔區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.當教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了（）階段。A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境C.關(guān)注生存D.關(guān)注課程【答案】：B2.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師人格B.教師威信C.教師角色期望D.教師角色【答案】：B3.為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時必須注意貫徹（）原則。A.直觀性B.理論聯(lián)系實際C.鞏固性D.啟發(fā)性【答案】：A4.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.與時俱進C.嚴謹治學(xué)D.理論聯(lián)系實際【答案】：C5.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.淵博的專業(yè)知識B.崇高的職業(yè)道德C.先進的教育理念D.終身學(xué)習(xí)的意識【答案】：A6.（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)反思B.教學(xué)計劃C.教學(xué)監(jiān)控D.教學(xué)設(shè)計【答案】：A7.教師人格中最高的境界是（）。A.經(jīng)師B.人師C.高師D.匠師【答案】：B8.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A.1分鐘B.2分鐘C.5分鐘D.20秒【答案】：A9.教育心理學(xué)成為一個獨立學(xué)科的標志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書的出版B.1913年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書的出版C.1913年桑代克的《教育心理學(xué)》一書的出版D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》一書的出版【答案】：D10.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話出自（）。A.《春秋》B.《學(xué)記》C.《論語》D.《師說》【答案】：D11.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個時期？（）A.成年期B.青年初期C.青年期D.少年期【答案】：B12.歐洲中世紀教會教育內(nèi)容為（）。A.“七藝”B.《論語》C.“六藝”D.教會規(guī)章【答案】：A13.教育心理學(xué)屬于（）和教育學(xué)交叉性質(zhì)的科學(xué)。A.哲學(xué)B.社會科學(xué)C.行為心理學(xué)D.應(yīng)用心理學(xué)【答案】：D14.組織活動屬于（）。A.陶冶教育法B.實際鍛煉法C.說服教育法D.榜樣示范法【答案】：B15.對知識遺忘進程進行開創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.皮亞杰C.艾賓浩斯D.奧蘇伯爾【答案】：C16.教師績效考評的首要原則是（）。A.分類考核B.科學(xué)合理C.客觀公正D.注重實效【答案】：C17.以下說法錯誤的是（）。A.心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程B.個性心理包括個性心理傾向性和個性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異特征C.心理過程和個性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約D.注意是一種特殊的心理過程【答案】：D18.兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，一般稱作（）。A.問題行為B.不良表現(xiàn)C.不適應(yīng)表現(xiàn)D.心理異?！敬鸢浮浚篈19.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。A.75%B.100%C.25%D.50%【答案】：D20.下列選項中,屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是（）。A.學(xué)習(xí)目標B.學(xué)習(xí)材料C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.興趣【答案】：D21.試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”來說明教學(xué)過程的是（）。A.夸美紐斯B.昆體良C.赫爾巴特D.杜威【答案】：C22.所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)C.一周之后復(fù)習(xí)D.當天復(fù)習(xí)【答案】：A23.小張同學(xué)因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德發(fā)展處于哪個階段（）。A.普遍道德原則定向B.懲罰與服從定向C.社會契約定向D.維護權(quán)威定向【答案】：B24.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和（）。A.成功一成功律B.刺激律C.準備律D.失敗一成功律【答案】：C25.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.替代經(jīng)驗B.個人自身行為的成敗經(jīng)驗C.言語暗示D.情緒喚醒【答案】：B26.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.轉(zhuǎn)移注意法C.反向調(diào)節(jié)法D.自我暗示法【答案】：B27.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.生成技術(shù)B.復(fù)述策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】：B28.“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（）。A.整體性B.社會性C.獨特性D.穩(wěn)定性【答案】：D29.與動搖性和執(zhí)拗性相反的意志品質(zhì)是（）。A.堅韌性B.自覺性C.自制性D.果斷性【答案】：A30.我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育：禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（）主要是德育內(nèi)容。A.書B.御C.射D.禮【答案】：D31.（）也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。A.個案研究法B.敘事研究法C.行動研究法D.質(zhì)的研究法【答案】：D32.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。A.理論研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：C33.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。A.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式C.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的D.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇【答案】：A34.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。A.是中國古代道德文明的精華B.是師德教育的核心C.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心D.是中華民族精神的核心【答案】：B35.個體對自己的思維進行監(jiān)視和控制的能力叫（）。A.思維的元認知B.形式邏輯思維C.辯證邏輯思維D.創(chuàng)造性思維【答案】：A36.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是（）。A.從眾B.服從C.依從D.順從【答案】：B37."兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是（）。A.群體模仿B.社會助長C.社會惰化D.從眾【答案】：B38.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的D.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：B39.最早提出歸因理論的是（）。A.阿特金森B.海德C.維納D.麥克里蘭【答案】：B40.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同可將遷移劃分為（）。A.順向遷移和逆向遷移B.正遷移和負遷移C.自遷移、近遷移和遠遷移D.一般遷移和特殊遷移【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.集體評價B.輿論評價C.社會評價D.自我評價【答案】：AC42.奧蘇伯爾認為直接影響學(xué)習(xí)遷移的認知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.可辨別性B.可利用性C.鞏固性D.直觀性【答案】：ABC43.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生C.關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生D.對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友【答案】：ABCD44.職業(yè)道德與社會公德的關(guān)系有（）。A.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒B.互不相關(guān)，彼此獨立C.互為基礎(chǔ)，互相促進D.互相影響，互相滲透【答案】：CD45.下列選項中，反映中國傳統(tǒng)職業(yè)道德的精華的內(nèi)容是（）。A.自強不息的拼搏精神B.誠實守信的基本要求C.公忠為國的社會責(zé)任感D.恪盡職守的敬業(yè)精神【答案】：CD46.教師與家庭法律糾紛的特點有A.艱巨性B.客觀性C.單一性D.復(fù)雜性【答案】：ABD47.以下對學(xué)習(xí)的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的B.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量C.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的【答案】：BCD48.職業(yè)道德行為評價能起到（）。A.裁判作用B.導(dǎo)向作用C.調(diào)節(jié)作用D.激勵作用【答案】：ABCD49.教學(xué)計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括（）。A.重點難點B.教學(xué)反思C.規(guī)范和要求D.培養(yǎng)方向E.使用規(guī)格【答案】：CDE50.他律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點是（）。A.實在性B.被動性C.外在性D.中介性【答案】：ABCD51.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.人格威信C.學(xué)術(shù)威信D.知識威信【答案】：AB52.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.加強舍管教師的安全教育培訓(xùn)B.檢查維修宿舍設(shè)施C.加強就寢安全意識教育D.侮辱教師E.由專業(yè)保安看管F.毆打教師G.批評教師H.家長參與管理【答案】：ABC53.關(guān)于光明磊落，其含義是指（）。A.心情舒暢B.不含私心C.性格直率D.胸懷坦白【答案】：BD54.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.連續(xù)性與階段性C.定向性與順序性D.差異性【答案】：ABCD55.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.安全需要B.認知需要C.審美需要D.創(chuàng)造需要【答案】：BCD56.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關(guān)系緊張，有損身心健康?？朔@一心理狀態(tài)的措施有（）。A.培養(yǎng)豁達的心態(tài)B.提高自己的能力C.發(fā)掘自身的潛能D.采取適當?shù)膶Σ摺敬鸢浮浚篈CD57.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化B.教師道德自律C.教師道德他律D.教師道德自律與他律統(tǒng)一【答案】：BCD58.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握C.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界D.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力【答案】：ABCD59.姿態(tài)表情可分為（）。A.身體表情B.手勢表情C.語調(diào)表情D.面部表情【答案】：ACD60.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益B.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境C.滿足學(xué)生們的各種要求D.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生【答案】：ABD61.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些（）A.低球效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【答案】：BCD62.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.對教師職業(yè)的錯誤