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教育隨筆：引導(dǎo)幼兒需積極的語言

作為一名幼兒教師，在平日的活動中，我們用積極的語言引導(dǎo)幼兒是尤為重要的！名人：“鮮花是連兒童都能理解的語言”，我的理解就是正確引導(dǎo)幼兒需要積極的語言···

在我們班有一個(gè)叫浩浩的小朋友，他是一個(gè)愛挑食，不喜歡吃蔬菜的小朋友，每次在吃飯時(shí)只要遇上自己不喜歡的蔬菜，他就會“避而遠(yuǎn)之”！有天早上，我看見他一直在盯著碗里的飯，在那里一動也不動，于是，我就問他：“浩浩，你怎么不吃飯呢？”“甜甜老師，我不喜歡吃里面的菜菜,”他說道。聽到這句話時(shí)，我有點(diǎn)生氣，于是用命令的口吻說：“不行，你必須把這些菜吃完！”說完就去看其他小朋友吃飯的情況了，過了一會兒，絕大部分孩子都吃完了，我又看見他一動不動。我就說：“浩浩，你不能因?yàn)檫@菜你不喜歡吃，你就選擇不吃。”于是就嘗試地給他喂，可是，他還是緊緊地閉著嘴巴一動不動···中午吃飯時(shí)，我又看見他還是和早上一樣，于是，我就搬來小椅子，我問他：“你是不是不愿意吃青菜？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說：“你看看這里面有這么多的青菜，你吃了后就會變得特別聰明，特別帥氣，并且長大了就和爸爸一樣地高，你愿不愿意？”他看了看我，只是眼神里明顯亮了一些，于是，我繼續(xù)說道：“來，老虎嘴巴，啊嗚一口吃掉它?！庇谑牵男∽鞆埖锰貏e大，吃掉了第一口，我又緊接著說：“浩浩，你真棒！”并為他豎起了大拇指，很快他就把那份菜吃得干干凈凈，過了幾天，他的媽媽非常地開心地對我說：“甜甜老師，這幾天浩浩在家吃青菜吃得可好了，謝謝您??！”

通過這件事我就想，雖然只是幾句簡單的話，可對幼兒來說，有時(shí)候就是他們的動力，我們老師對待做的不到位的幼兒并不一定要正面的去否定他，而要揣摩孩子的心理特點(diǎn)，作為教師在言語上掌握一些方式方法，這樣才能達(dá)到教育的效果！德國的著名學(xué)家也說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。是啊，作為一名幼教工作者，用語言贊美我們的孩子，并且始終一心一

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