川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson2ThisIsaPresentforYou》教案及教學(xué)反思

川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson2ThisIsaPresentforYou》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景這是在川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)中的第二課，課文名為《ThisIsaPresentforYou》。本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生應(yīng)該能夠掌握準(zhǔn)確地讀出文本中的單詞并理解文本的基本含義。教材的選用符合學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知程度，有助于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平提高。教學(xué)目標(biāo)掌握本課的重點(diǎn)單詞：present，for，you，thank。理解并正確朗讀本課文。能夠回答有關(guān)本課的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課讓學(xué)生看一張禮物的圖片，并問(wèn)他們是否知道這是什么，能否告訴大家這個(gè)禮品的英文單詞是什么。學(xué)生回答后，老師用桌子上的禮物裝飾做出一個(gè)小課件，將其放在PPT上。學(xué)生提問(wèn)：（1）Doyoulikepresents?（2）Doyoulikegivingpresents?（3）Doyoulikereceivingpresents?老師將學(xué)生的回答記錄在黑板上。聽(tīng)錄音并朗讀通過(guò)播放課文錄音幫助學(xué)生能夠更好地理解本文。老師提醒注意到每個(gè)單詞的讀音，并幫助學(xué)生糾正并復(fù)述。語(yǔ)音輸入練習(xí)每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)試圖通過(guò)輸入口語(yǔ)詞匯來(lái)磨合他們的語(yǔ)音并把這些單詞融入到他們的思維中。該練習(xí)的一個(gè)加強(qiáng)部分是，在按照循序漸進(jìn)的方法輸入單詞之后，要求學(xué)生添加自己不想但想添加到詞庫(kù)中的單詞，當(dāng)學(xué)生將想要的詞庫(kù)單詞與他們已安裝的語(yǔ)音卡單詞相比較時(shí)，他們會(huì)更容易地熟悉這些單詞并記住這些單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音。對(duì)話練習(xí)由靜到動(dòng)，讓學(xué)生們模仿并記憶本課的主要對(duì)話內(nèi)容，對(duì)純英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境逐漸感到熟悉并能較快地理解文本的本意。以小組為單位，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，分別扮演講話者和接受者，以此幫助他們更好地理解并復(fù)述這些對(duì)話句子。練習(xí)和檢查教師將學(xué)生分成小組，根據(jù)本文的要點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題的形式向?qū)W生提出問(wèn)題，并啟發(fā)其表達(dá)能力。教師從學(xué)生當(dāng)中邀請(qǐng)4位學(xué)生以一種鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話的方式表達(dá)對(duì)本課的看法，并相互分享，以便同學(xué)們能夠了解他們的想法。教學(xué)反思在本課程中，我嘗試了多種不同的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好的駕馭這個(gè)新的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡語(yǔ)音輸入的練習(xí)，因?yàn)樗麄兡軌蜃约壕毩?xí)說(shuō)話，而且還能體驗(yàn)到自己掌握新單詞的成就感。我還發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生提問(wèn)是一個(gè)很好的方法，可以啟發(fā)學(xué)生的思考，并使他們的表達(dá)能力更出色，從而使他們的英語(yǔ)水平有了很大的提高。除此之外，我認(rèn)為，我們需要更持續(xù)的提供對(duì)同學(xué)們的支持和訪問(wèn)，以幫助他們更好地理