2017年北京市高級中等學校招生考試語文試題含答案解析

1/222017年北京市高級中等學校招生考試語文姓名準考證號考場號座位號。一、基礎?運用（共21分）1．（5分）歐陽詢的字點畫工妙，骨硬肉豐。古人評價其字的筆畫“（斜鉤）”具有“險而勁”的特點。請你欣賞下面歐陽詢的《九成宮醴泉銘》選帖，完成（1）﹣（2）題。（1）歐陽詢的這幅字帖屬于體（字體），其中“武”字第筆的“（斜勾）”體現(xiàn)了“險而勁”的特點。（2）下面是古人評價書法的四句話，根據(jù)這幅字帖的特點，判斷其中屬于評價歐陽詢《九成宮醴泉銘》書法作品的一項是A．如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實亦難過。B．翰林蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。C．如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。D．字之體勢，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行。2．（10分）名人故居是北京的歷史文化名片。參觀這些故居，是了解歷史、感悟文化、汲取精神營養(yǎng)的重要途徑。請你根據(jù)要求，完成（1）﹣（4）題。（1）下面是名人故居分布圖。請你根據(jù)提示語，判斷圖中【甲】處是哪一位名人的故居。提示語：《駱駝祥子》描寫社會各色人物，展現(xiàn)北平生活畫卷。答：（2）在魯迅博物館，四位同學觀看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想到這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運用不恰當?shù)囊豁検恰冻ㄏκ啊氛蛊穲DA．百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活場景，好像色彩斑斕的圖畫，讓我沉醉其中。B．長媽媽給童年的魯迅講規(guī)矩，說故事，還為他買《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個普通人的淳樸和善良。C．藤野先生的無私幫助和真誠關懷，對于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽。這樣的老師令我肅然起敬。D．《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮。（3）下面是參觀郭沫若故居后，一位同學寫的參觀記錄和他未完成的一副對聯(lián)。請你根據(jù)他的參觀記錄，在對聯(lián)橫線處填寫詞語，將這幅對聯(lián)補充完整?！緟⒂^記錄】時間：2017年4月13日地點：郭沫若故居郭沫若，四川樂山人。我國偉大的文學家?！杜瘛肥撬牡谝槐驹娂?，出版于1921年8月?！杜瘛烽_一代新詩風，是中國現(xiàn)代自由詩的代表作。他還是一位史學大家，潛心研究甲骨文。他創(chuàng)作的《屈原》是歷史劇的先鋒之作?！緦β?lián)】上聯(lián)：詩壇領袖，①新詩風，《女神》為自由詩典范下聯(lián)：話劇大家，改編老故事，《②》乃歷史劇先鋒答：（4）校學生會準備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言。從上下文看，前面句中有一處標點符號使用不當，后三句中有一個句子兩處表達欠妥。請你分別找出來并加以修改。（4分）①盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。②輕嗅一陣陣襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神……④這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標點符號修改：句子修改：。3．（6分）默寫（1）山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）（2）不以物喜，不以己悲；；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》（3）在我國大西北，有歷史名城，有塞外邊關，有異域文化，有大漠風光……許多流傳千古的詩句都與它們相關。其中，你讀過的兩句詩是“，”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音代替）（4）李白在《行路難》中用“，”這兩句詩來表達實現(xiàn)人生理想的堅定信念。二、文言文閱讀（共9分）4．（9分）閱讀《得道多助，失道寡助》，完成下列各題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（1）下列各組詞語中加點字的意思相同的一項是A．天時不如地利；自云先世避秦時亂B．地利不如人和；至若春和景明C．環(huán)而攻之而不勝；此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D．池非不深也；有良田美池桑竹之屬（2用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。委而去之翻譯：（3）依據(jù)全文，下面對“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”的理解，恰當?shù)囊豁検恰炯住恐灰袆澏ǖ倪吔缦?，有險要的山河，有強大的武力，就能使人民安居樂業(yè)，鞏固國防，威懾天下?！疽摇渴谷藗兌ň酉聛肀ＷC他們不遷徙，靠劃定邊界是不行的；鞏固國防靠山河的險要是不行的；威懾天下靠武力的強大是不行的。（4）結合上文和下面的【鏈接材料】，簡要說明這兩段文字共同體現(xiàn)了怎樣的思想。【鏈接材料】勾踐①說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更②！”于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補民之不足?！瞧渖碇N則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄請曰：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節(jié)③矣，請報之。”……果行，國人皆勸④．父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎⑤？”是故敗吳于囿⑥，又敗之于沒⑦，又郊敗之。（選自《國語?勾踐滅吳》）注：①[勾踐]春秋時越國國君。他曾被吳王夫差打敗。②[更]改正。③[節(jié)]節(jié)制。④[勸]勉勵。⑤[孰是君也，而可無死乎]誰有我們這么好的國君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？⑥[囿]古地名。⑦[沒]古地名。答：。三、名著閱讀5．（4分）下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對聯(lián)，這副對聯(lián)可以讓我們從多方面了解孔子的思想。請你從上、下聯(lián)中各選擇一個方面，并分別以【鏈接材料】一則語中的相關內(nèi)容為例，簡要說出你的認識。上聯(lián)：居家當思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于己下聯(lián)：處世尤宜慎言語守禮法遠小人親君子無愧于心【鏈接材料】①子曰：“君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改?！保ā墩撜Z?學而》）②有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！雹圩酉膯栃?。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（《論語?為政》）④或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政?！且酁檎?，奚其為為政？”（《論語?為政》）⑤林放問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。”（《論語?八佾》）⑥子曰：“君子欲訥于言而敏于行”（《論語?里仁》）答：。6．（3分）小說《魯濱遜漂流記》記述了魯濱遜在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經(jīng)歷。他能夠在孤島上艱難地生存28年，靠的是（限4個字以內(nèi)），這從（限20個字以內(nèi)）的情節(jié)中可以看出來。你由此得到的啟示是（限20個字以內(nèi)）。7．（3分）《三國演義》中，魏蜀吳三國鼎立，爭霸天下；《水滸傳》中，一百零八將聚義梁山，替天行道；《西游記》中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團隊中，都有中心人物。請你從其中一部作品中選擇一個中心人物，簡要說明這個人物的“中心”作用是如何體現(xiàn)的。四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）8．（9分）閱讀下面材料，完成下列各題?！静牧弦弧刻柲苁莵碜蕴柕妮椛淠芰?。據(jù)推測，太陽的壽命至少還有幾十億年。因此，對于地球上的人類來說，太陽能是一種用之不盡的可再生能源。目前，世界上太陽能利用的常見方式是光熱轉換和光電轉換。光熱轉換是指將太陽輻射能①（收集收斂）起來，直接或間接轉化成熱能加以利用，生活中使用最多的是太陽能熱水器。將太陽能轉化為電能，一直是人類美好的理想。太陽能電池的發(fā)明將這一理想變?yōu)楝F(xiàn)實。太陽能光伏發(fā)電是太陽能最重要的利用形式之一。近年來，太陽能光伏發(fā)電廣泛應用在交通、航天、建筑等領域。盡管太陽能利用會受到自然氣候變化等因素的影響，但由于太陽能取之不竭，又對環(huán)境無任何污染，因此許多國家都在大力發(fā)展太陽能。2016年我國光伏發(fā)電新增裝機容量3454萬千瓦，截至2016年底，全國累計裝機容量7742萬千瓦，新增和累計裝機容量均為全球第一?！静牧隙匡L能就是地球表面大量空氣流動所產(chǎn)生的動能。據(jù)估算，全球風能約為2.74×1012千瓦，其中可利用的風能約為2×1010千瓦，比地球上可開發(fā)利用的水能總量要大10倍。目前，風力發(fā)電已經(jīng)成為風能利用的主要形式。隨著經(jīng)濟的高速增長和能源消耗的持續(xù)上升，煤炭、石油等常規(guī)能源日益枯竭，環(huán)境持續(xù)惡化。由此，各國都高度重視風能、太陽能等新能源的開發(fā)利用。在所有的新能源中，風能是近十多年來發(fā)展最快的。2016年，世界風能協(xié)會發(fā)布全球風電發(fā)展報告，用詳細數(shù)據(jù)闡說了近年來風電在全球的顯著增長情況。我國風電事業(yè)雖起步較晚，但是，基于國家政策和資金的支持，得到了快速的發(fā)展。迄今為止，我國已在河北張家口、新疆達坂城、廣東南澳等地建成多個大型風力發(fā)電場，并且計劃在江蘇南通、鹽城等地興建10億瓦特級風電場?！静牧先亢Ｋ谠虑蚝吞柕忍祗w的引力作用下產(chǎn)生周期性的漲落現(xiàn)象，這個漲落過程不斷重復，永不停息，這種運動現(xiàn)象就是潮汐。海水的潮汐運動有著巨大的能量。潮汐能的利用和太陽能、風能一樣，對環(huán)境沒有污染。于是，在水力發(fā)電的基礎上，人們又將潮汐能用于發(fā)電。據(jù)初步統(tǒng)計，全球海洋中可開采利用的潮汐能約為6.4×107千瓦。我國位于亞洲的東部，瀕臨太平洋，海岸線長且港灣交錯，②（蘊含蘊藏）著極其豐富的潮汐能源。據(jù)普查，如果我國沿?？砷_發(fā)的潮汐能都利用起來的話，年發(fā)電量將達到600億﹣800億千瓦時，相當于現(xiàn)在全國發(fā)電總量的7%﹣8%。我國潮汐能資源豐富的浙江、福建、廣東、遼寧等省，都擁有建萬千瓦級以上潮汐電站的良好條件，如杭州灣潮汐電站方案，計劃裝機容量4.72×106千瓦，年發(fā)電量130億千瓦時以上。此外，英國、美國、阿根廷、西班牙、澳大利亞等許多國家，也都有各自的潮汐發(fā)電計劃。（1）三則材料中兩個加點字的注音和在橫線處依次填入的詞語，全部正確的一項是A．闡說（chǎn）瀕臨（pín）①收集②蘊含B．闡說（chǎn）瀕臨（bīn）①收集②蘊藏C．闡說（shàn）瀕臨（bīn）①收斂②蘊含D．闡說（shàn）瀕臨（pín）①收斂②蘊藏（2）相對于石油、煤炭這些常規(guī)能源而言，太陽能、風能、潮汐能等被稱為新能源。請你結合上述三則材料，解釋什么是“新能源”。（3）閱讀【材料一】和【材料二】中的統(tǒng)計圖，結合這兩則材料的相關內(nèi)容，你對“新能源”的利用作出的判斷是（用一個四字詞語表述）。9．（12分）閱讀《與一株蒲公英的默契》，完成下列各題。與一株蒲公英的默契王本道①驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是我找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮﹣﹣一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。②這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休后，一次在庭院里散步時，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，陣陣微風中，絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，飛向遙遠的天際……③蒲公英花開后，種子隨風飄到別處孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的第二年春天，學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，語文老師與我們同去。勞動之余，同學們就去原野上采集野菜，他也參與其中。⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材……認真聽罷大家的議論，老師平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今來，出類拔萃的人永遠是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼D了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！崩蠋煹囊幌?，引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。⑥歲月流轉，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風吹拂之時，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。幾十年間，他們在平凡的崗位上奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？⑧明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。（有刪改）（1）閱讀文章，請你說出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。（2）老師在田野上的講話“引發(fā)了在場同學久久的沉思”。請你結合具體內(nèi)容，簡要分析老師的講話為什么會有這樣的效果。（3）閱讀前三段，就其內(nèi)容或寫法提出一個問題，并簡要說明這個問題對于你閱讀這篇文章會有怎樣的幫助。問題：說明：。10．（9分）閱讀《石可破也，而不可奪堅》，完成下列各題。石可破也，而不可奪堅①“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤”，出自《呂氏春秋?誠廉》，意思是說：石頭可以被碾碎，但不能改變它堅硬的本質；丹砂可以被磨細，但不能改變它赤紅的本色。對于華夏兒女來說，名節(jié)操守不容玷污，理想志向不可動搖，就如同石之堅、丹之赤一樣不可改變。②自古以來，中國人就非常重視名節(jié)操守和理想志向，認為這是人的“正性①”。大雪壓枝，不改四季青蔥的本色，是松柏的品節(jié)；狂風席卷，不改九天翱翔的征程，是鯤鵬的志向。古人從大自然中獲取靈感，認為天地之間，雖然品物萬殊，但皆有其正性。人的正性就是“人間正氣”。③古往今來，凡立身高潔、守志堅決之人，皆能為保持品節(jié)而堅貞不屈，為固守信念而視死如歸，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥臨危受命，率軍抗敵，兵敗被俘，不受威逼利誘，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至”是文天祥忠貞不渝品質的表現(xiàn)；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是他大義凜然、為國捐軀的真實寫照。④。八十多年前，中國工農(nóng)紅軍在物質條件極其匱乏的情況下爬雪山，過草地，冒著槍林彈雨，出生入死，克服重重艱難險阻，到達了革命圣地延安。在高原寒、炊斷糧、風餐露宿的條件下，在面對圍追堵截、傷亡巨大的情況下，若沒有堅韌不拔的鋼鐵般的意志，若沒有救國救民于水深火熱之中的理想信念，紅軍就不會成就兩萬五千里長征這一聞名世界的壯舉。⑤植根于傳統(tǒng)文化的“人間正氣”，為中華民族的血脈相承提供了凝聚力和驅動力，是我們創(chuàng)造美好未來的堅實基礎。“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤”，這種“人間正氣”激勵著中華兒女不忘初心，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。（取材于姜廣輝的同名文章，有刪改）注：①[正性]最根本的品性。（1）下列詞語中，對理解本文中心論點起關鍵作用的兩個詞語是和。名節(jié)操守理想志向不可改變?nèi)碎g正氣大義凜然出生入死（2）根據(jù)上下文的論證過程，在第④段的橫線處填寫句子，恰當?shù)囊豁検恰炯住考热粋€人如此，群體理應也是這樣【乙】個人尚且如此，一個群體更是這樣【丙】不僅個人如此，一個群體也是這樣（3）請你從閱讀過的文學作品中選擇一個人物（文天祥除外），借這個人物說說你對“石可破也，而不可奪堅”的理解。五、作文（共50分）（一）根據(jù)情景，按要求寫作．（10分）11．（10分）從下面兩個題目中，任選一題，按要求寫作。題目一：在一次同學聚會上，大家興致勃勃地回憶起小時候玩過的游戲。請你也描述一個曾帶給你快樂的游戲（如下棋、猜謎、拼圖、折紙、放風箏、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……），與同學們分享童年的快樂。題目二：班級將要舉辦“講述歷史故事，傳頌中華文明”主題班會。作為一個準備發(fā)言的同學，請你結合下面的連環(huán)畫，擬寫一段發(fā)言稿。1．兩千多年前，漢武帝招募使者出使西域，去聯(lián)絡大月氏國。張騫毅然應募。2．張騫率領使團從長安出發(fā)。途中，他們被匈奴人抓住，扣留了十年。3．張騫不忘使命，設法逃脫，來到大宛國，后又輾轉到達大月氏國。4．公元前126年，張騫返回長安。他向漢武帝匯報了沿途見聞，以及西域各國想和漢朝往來的愿望。5．公元前119年，張騫帶著上萬頭牛羊和大量絲綢，再次出訪西域各國，加強了彼此間的相互聯(lián)系。6．張騫的出使，開辟了東西方商路。中國的絲織品通過西域運到西亞、歐洲。這條商路被譽為“絲綢之路”。要求：（1）內(nèi)容符合要求，語言使用得當（2）字數(shù)在150﹣200之間（3）不要出現(xiàn)所在學校的姓名和師生姓名。12．（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：古人云：“萬物貴其真?！边@句話啟示我們，無論是大千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個“真”字，請將“貴在真”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。題目二：假設你走進一個神秘莫測的森林王國。你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥蟲魚的交談、泉水山石的對話，并且還能和他們一起交流、生活……在那里，你們之間會有怎樣的故事發(fā)生呢？你又會有怎樣的收獲呢？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請講作文題目抄寫在答題紙上。（2）字數(shù)在600﹣800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2017年北京市高級中等學校招生考試語文參考答案一、基礎?運用（共21分）1．【分析】本題中第一小題考查學生對楷書的理解與掌握。【解答】（1）本題考查的是考生對書法體式的掌握，同時兼顧筆順考查及書法作品鑒賞?！毒懦蓪m醴泉銘》作為考查點，相信考生都不陌生，該作品充分體現(xiàn)了歐陽詢的書法結構嚴謹、圓潤中見秀勁的特點。武的筆順：橫、橫、豎、橫、豎、提、斜鉤、點（2）本題考查學生對書法的掌握。作答本題，依然可以用排除法。在這四個選項中，A是鐘繇如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實亦難過；B是蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一；C是歐陽詢“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也?！笔敲麝惱^儒對歐陽詢《九成宮醴泉銘》此碑書法的評論。“瘦硬清寒，而神氣充腴”充分體現(xiàn)了其書法特點；D是張芝的“一筆書”，“字之體勢，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行”。據(jù)此即可作答選C。答案：（1）楷7（2）C【點評】楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?！掇o海》解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。這種漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。據(jù)此可知第四項中的字是楷書。2．【分析】這是一道以“名人故居”為中心的綜合讀寫題，分別考查學生的文學常識的識記能力，修辭的賞析能力，對聯(lián)知識的掌握，以及標點符號和病句的修改能力?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識的識記。此題形式新穎，但難度不大。通過審讀題干，可確定該題的入手點，即文學賞識的考查。提示語中提到了《駱駝祥子》，看到這一點，答案自然躍然紙上。（2）本題考查修辭賞析，答案一目了解?！叭缤皇谉崃叶ぐ旱臉非辈荒軄硇稳荨捌届o的敘述中富有深長的韻味”，二者矛盾。（3）本題考查對聯(lián)知識，需結合材料信息與對聯(lián)內(nèi)容綜合分析。第②空，難度不大。結合參觀記錄中提到的“《屈原》是歷史劇的先鋒制作”與上聯(lián)中的《女神》可直接寫出答案。第①空，則需要結合參觀記錄中提到的“《女神》開一代新詩風”，且與下聯(lián)提到的“改編”詞性相對應。（4）本題考查標點符號和病句的修改能力。①句是選擇問句，要在句末用一個問號，句中各項用逗號；④句有兩處表達欠妥。一是主語判定錯誤，該句主語為“名人故居”；二是用詞不當，“訴說著他們的平凡人生”中的“平凡”一詞用詞不當，結合上下文語境不難看出，可改為“非凡”。答案：（1）老舍（2）D（3）①自創(chuàng)②屈原（4）標點符號修改：①句中的“?！备摹埃俊本渥有薷模孩芫鋺臑椤斑@些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的非凡人生，展示著他們的崇高精神。”【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。其中的病句修改題較難，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。3．【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹看鸢福海?）柳暗花明又一村（重點詞：暗）（2）居廟堂之高則憂其民（3）大漠孤煙直長河落日圓（重點詞：漠）（4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（重點詞：滄）【點評】做好本題要保證不出現(xiàn)錯別字還要理解句意恰當使用。二、文言文閱讀（共9分）4．【分析】參考譯文：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利。【解答】（1）本題主要考查點是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A句意：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；時：天氣、時令他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂。時：時候B句意：有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結。和：內(nèi)部團結到了春風和煦，陽光明媚的時候。和：和煦C句意：四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。勝：取勝；這就是人們所說的在朝廷戰(zhàn)勝敵人!勝：取勝D句意：護城河并不是不深呀。池：護城河；有良田、美池、桑竹之類。池：池塘故選：C（2）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：委：放棄句意：（守城者）棄城而逃（3）本題主要考查點是對句子翻譯正誤的判斷，按照句子翻譯的要求加以辨別。根據(jù)上下文的意思，結合句意，選：【乙】（4）本題主要考查學生比較閱讀的能力，要想解答這道題首先要了解短文的大意，然后將兩篇文章進行對比，共同體現(xiàn)了怎樣的思想。譯文：勾踐對國人說道：“我不知自己的力量不夠，與吳國這樣的大國作對，導致老百姓流離失所，橫尸原野，這是我的罪過。我請求你們允許改變治國政策?！坝谑锹裨嵋呀?jīng)死去的人，慰問受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰家有憂就去慰問，誰家有喜事就去祝賀；歡送要遠出的人民，歡迎回家的人民；除去人民討厭的，補充人民缺乏的?！皇亲约河H自耕種所得的就不吃，不是他的夫人親自織的布就不穿。這樣連續(xù)十年，國家不收賦稅，老百姓都存有足夠三年吃的糧食。越國的父老兄弟都請求說：“從前吳王夫差讓我們的國君在各諸侯國面前丟盡了臉；現(xiàn)在越國也已經(jīng)克制夠了，請允許我們?yōu)槟鷪蟪??！薄切袆庸麛嚅_始了，越國的老百姓都互相鼓勵。父親勸勉兒子，兄長勉勵弟弟，婦女鼓勵丈夫，說：“誰有我們這么好的國君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？“因此在笠澤打敗了吳國，又在沒（古地名，在蘇州附近）再次打敗了吳國，又在吳國郊外再次打敗它。答案：（1）C（2）（守城者）棄城而逃（3）【乙】（4）君主施行仁政的重要性?！军c評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③三里之城，七里之郭（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）三、名著閱讀5．【分析】此題屬綜合讀題，解答此題，要對《論語》內(nèi)容有所掌握，然后結合自己的理解，結合具體要求作答?！窘獯稹繉β?lián)中，化用了孔子的一些主要言論或思想，都可與材料中的事例相對應，如對聯(lián)中的“慎言語”可與⑥相匹配；“守禮法”可與②⑤相匹配等。答案：“慎言語”與⑥子曰：“君子欲訥于言而敏于行”，這句話告訴我們，做事要勤快敏捷，說話要謹慎，即做人要多做實事，少說廢話?！军c評】解答此題，要求有大量的課外知識積累。6．【分析】本題考查的是名著《魯濱遜漂流記》，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容?！窘獯稹勘绢}考查的是名著閱讀的理解概括能力。完成本題需要學生熟知故事內(nèi)容，注意要扣住題目作答。本題難度不大。答案：勤勞智慧在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，免受食人族的侵害。我們要有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣【點評】解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。還要有自己的獨到見解。7．【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容?！窘獯稹拷獯鹞膶W名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。答案示例：《西游記》中，師徒四人中的“中心”人物是：孫悟空。他嫉惡如仇、忠誠、善惡分明，要掃除一切妖魔鬼怪。在西天取經(jīng)途中他發(fā)揮著不可替代的作用，一路降妖除魔，才得以讓四人順利取得真經(jīng)。【點評】課標推薦的中外文學名著，對作品名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）8．【分析】本題共給出了三則材料，分別介紹了人類對太陽能、風能和潮汐的利用?！窘獯稹浚?）本題考查字音與詞義的理解能力。解答此題關鍵在于平時的積累，而且本題的難度很小，通過“闡（ch?n）述”和“瀕（bīn）臨”兩個字音的選擇即可做出正確答案。關鍵是這兩個字音還異常簡單。“闡說”的字音排除了C、D項，“瀕臨”的字音排除了A項。故選B。（2）本題考查材料中提取關鍵信息的能力。解答此題只需要總結出三則材料中所涉及的太陽能、風能、潮汐能的共同特點即可。通過提取關鍵信息，我們發(fā)現(xiàn)共同特點是①近年發(fā)展起來的②用之不盡的可再生能源③受自然氣候影響較大④對環(huán)境無污染。于是，最后進行信息綜合，“新能源”是近年發(fā)展起來的取之自然服務人類生產(chǎn)生活且對環(huán)境無污染的可持續(xù)再生能源。（3）本題考查圖表分析的能力及表述的能力。解答此題，只要把兩幅統(tǒng)計圖的特點分析清楚即可?！静牧弦弧康慕y(tǒng)計圖說明中國光伏發(fā)電裝機容量大幅上升?！静牧隙康慕y(tǒng)計圖說明全球風電累計裝機容量穩(wěn)步上升。由此可見，四字詞語需表達“未來利用會上升”的含義即可。例如：持續(xù)上升，前景無限等。答案：（1）B（2）“新能源”是近年發(fā)展起來的取之自然服務于人類生產(chǎn)生活且對環(huán)境無污染的可持續(xù)再生能源。（3）持續(xù)上升【點評】材料閱讀題考查學生對材料的分析理解能力，以及活用材料內(nèi)容解決問題的能力，涉及的知識面龐雜，平時要多積累，多記憶，并多訓練。9．【分析】本文寫在春天，我無意間挖開院土，又在每年生長蒲公英的地方發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩淡綠的蒲公英，由此我心生快樂，開始追憶每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生長著，并介紹它不平凡的藥用價值。同時作者又回憶起高中時一位語文老師在春游的時候，用普通的蒲公英的表現(xiàn)來教育我們的往事，令我們深深感悟到蒲公英不平凡的精神品質，表達對蒲公英的喜愛與贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查信息的篩選與內(nèi)容的歸納。第一問，可在通讀課文的基礎上，從文中找出作者的議論抒情句，從中篩選出對蒲公英贊美的句子作答。如：文章第③段的“眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，‘年年歲歲花相似’，不懈不怠，伴我晨昏”，還有第⑦段的“綻放屬于自己的美麗，即使無人問津”，“夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯?！钡诙?，可在解決第一問的基礎上，根據(jù)句子的前后文來分析這些感悟形成的原因。一個是庭院里年年在一處生長的蒲公英，一個是老師用蒲公英來教育我們。（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題對老師說話的原因與內(nèi)容進行仔細分析，從中即可歸納出答案。從文章可知，老師說這番話的原因，是因為同學們在談到自己的理想和前途時，都是“志存高遠”“棟梁之才”；老師說這番話，目的是想讓我們認清自己，想成為名人很難，我們大部分是庸常的普通人，但是雖然普通，但即使如蒲公英一樣的普通，也會有自己的夢想，我們依舊不能放棄努力。“老師的一席話，引發(fā)了在場同學久久的沉思”。（3）本題考查學生質疑和解疑的能力。按題目要求針對指定段落的內(nèi)容或寫法提出一個問題，并說出這個問題對你理解文章的幫助即可。一定要注意提出的問題與對你的閱讀幫助要一致，不能牛頭不對馬嘴，鬧笑話。答案：（1）作者的感悟：①默默挺立著樸實的身軀，不懈不怠，固守一處綻放自己的價值；②雖然平凡但是頑強執(zhí)著于自己的夢想，即使無人問津也努力完成人生歷程，在奮斗的過程中持守心靈的寧靜與和諧，心懷感恩和愛。感悟的形成：①在自家的庭院中，連續(xù)十年間英都會和自己特別有默契的相逢，而且是同一處，伴我晨昏；②高中語文老師和我們探討理想人生。（2）要點：①同學們談到自己的理想和前途，都是“志存高遠”“棟梁之才”；②老師說成為棟梁之才的人是極少數(shù)，大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英”；③蒲公英普通但是也有自己的夢想，也有自己的價值就像人一樣，不管命運如何努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；④我們和老師之間不同的認識，讓我們陷入思考。（3）提問題：示例一：對蒲公英綻放的細節(jié)描寫有什么作用？幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質，更好的理解文章。示例二：將蒲公英和其他的花進行對比有什么用意？幫助：使蒲公英的品質精神更加突出?！军c評】本閱讀第（1）題是閱讀的基礎題，信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。10．【分析】本文第①段提出中心論點：石可破也，而不可奪堅；接著②～④段，通過擺事實、講道理的方法進行論證，最后⑤段總結全文，再次強調這一中心論點的重要性，希望大家都能堅守自己的理想，實現(xiàn)“中國夢”。【解答】（1）本題考查文章中心論點的理解與關鍵信息的提取。我們中心論點的理解主要源于分論點的內(nèi)容，文章從個人和群體兩個方面分析，分析了個人和群體對自己名節(jié)操守和理想志向的堅守和付出，所以對于我們理解中心論點有幫助的關鍵詞語，就能推斷出來。（2）本題考查內(nèi)容的補寫。補寫內(nèi)容要根據(jù)前后文內(nèi)容來判斷。結合前后文內(nèi)容來看，②③段主要寫個人對理想的堅守，④段重點與群體對自己理想的堅守，可見此處應填寫一個由個人到群體的過渡句，丙句突出二者之間的遞進關系，符合作者的用意，故選丙句。（3）本題考查論點的理解與論據(jù)的補充。解答此題首先要理解論點的含義，再從積累的素材中寫出一個可以支撐論點的事例來。文中作者的分析可以知道，“石可破也，而不可奪堅”，意思就是名節(jié)操守不容玷污，理想志向不可動搖。像這樣的人物有很多，比如：文天祥，屈原等，簡述事例，并闡述自己的感受即可。答案：（1）名節(jié)操守、理想志向（2）丙（3）示例一：這句話讓我想起了《紅巖》中的江姐。由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務的各種酷刑甚至竹簽釘進十指。特務妄想從這個年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，誓死都沒有泄露黨的秘密，表達出鋼鐵般的意志和對自己信念的堅守。“石可破也，而不可奪堅也”正是這種精神的體現(xiàn)，我認為：在生活和學習中，面對自己的夢想，我們都應該為之全力以赴，不論遇到什么困難，都該堅持自己的夢想，不放棄。示例二：這句話讓我想起司馬遷在《史記》之《伯夷列傳》中伯夷和叔齊。兩人是商朝末年孤竹國君的兩個兒子，父親死后，他們不愿為爭奪王位互相傷害，就去投奔周文王。等他們到了周地，文王已死，武王伐紂，天下歸周。伯夷、叔齊認為這是一種以暴易暴的行為，是道德的衰落，就不食周朝粟米，去首陽山隱居，終于餓死在那里。這個故事被古人當做堅守節(jié)操的范例來歌頌。司馬遷對兩人所表現(xiàn)了對氣節(jié)的推崇和贊美。“石可破也，而不可奪堅也”正是體現(xiàn)對自己操守的堅持，我認為：在生活和學習中，每個人都應該有自己的追求，雖然我們會面對各種誘惑，遇到什么挫折，都要保持高尚的品節(jié)，不改初心，不受誘惑?！军c評】本閱讀第（3）題較難，首先要理解句子，再根據(jù)句子意思來補充事例。理解句子含義可以入手的角度有：（1）句子中的關鍵詞。關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。從句子中的關鍵詞語入手，通過替換詞語的方法來把握語境意義，從而把握句子的含義。（2）文章的中心思想。作者寫文章時，為了突顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含義深遠的句子點明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對其深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。五、作文（共50分）（一）根據(jù)情景，按要求寫作．（10分）11．【分析】作文一寫作指導：【審題立意】這是寫一則小作文。從題干分析，有寫作的場景，有寫作的內(nèi)容要求，有情感的抒發(fā)。就是通過回憶兒時玩的游戲情景，從中體現(xiàn)當時自己快樂的心情幾表達對兒時時光的留戀之情?！緲嬎歼x材】先確定兒時游戲的名稱，在詳細回憶當時和玩伴們玩此游戲時的情景，最后寫出自己快樂的心情?！緦懽魇址ā孔⒁膺\用細節(jié)描寫、側面烘托的寫法，突出文章的內(nèi)容。作文二寫作指導：【審題立意】這是寫一篇發(fā)言稿。發(fā)言的主要內(nèi)容，從所給的圖畫及文字說明分析，此次發(fā)言稿要求我們向同學介紹張騫兩次出使西域的經(jīng)過及其意義。【構思選材】在發(fā)言稿中，我們應該根據(jù)文字材料，將張騫兩次出使西域的經(jīng)過向同學們重點描述，在情節(jié)描述之后，還要點明其歷史意義，及自己的感想?！緦懛ㄖ笇А孔⒁獍l(fā)言稿的文體要求。（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候語、正文、致謝語、發(fā)言人等。（2）發(fā)言稿的語言風格：誠懇、坦率、簡潔等?！窘獯稹俊咀魑囊环段摹啃r候，我印象最深的一次是我和小朋友們玩老鷹抓小雞的課間游戲。我當“雞媽媽”，小紅當“老鷹”，還有兩個小朋友跟在我身后當“小雞”。游戲開始了，“老鷹”很兇地朝我撲來，我兩手張開，保護著“小雞”?！袄销棥焙芙苹鲎蠛鲇?，在最后的一只“小雞”沒能快速的擺過來，被“老鷹”抓了個正著。雖然我輸了，但我還是玩得很開心?！咀魑亩段摹看蠹液茫何医裉旖o大家講的是張騫出使西域的故事。公元前138年，為了共同抗擊匈奴，漢武帝決定派人去聯(lián)絡大月氏國。張騫自告奮勇?lián)敶巳巍Ｔ诔鍪雇局?，被匈奴扣留十年之久，后逃脫，并于公元?26年返回長安。公元前119年，張騫再次出使西域，目的就是增進漢王朝同西域各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，也由此開辟了“絲綢之路”的商業(yè)通道。張騫的愛國及奉獻精神值得我們大家學習。演講人：XXX【點評】【作文一】本文運用動作細節(jié)描寫，再現(xiàn)當時游戲的情景。語言生動、逼真，具有吸引力?！咀魑亩勘疚姆涎葜v稿的格式要求。內(nèi)容上，先用簡潔的語言講述故事主要內(nèi)容，再點明張騫身上的精神給我們帶來的影響。格式規(guī)范，內(nèi)容簡潔。12．【分析】作文一寫作指導：【審題立意】這是一道半命題作文。題目的中心語是”真”?？梢岳斫鉃椋赫J真、真實、誠實等意思。所填寫的詞語可以使我們的生活、學習、人的品德等范圍之內(nèi)的詞語。例如，可以填寫“學習”“讀書”“做人”“交友”“做事”等詞語皆可?！百F”則表明自己的贊賞、學習、支持的態(tài)度?！緲嬎歼x材】例如，我們可以從學習方面的“認真”角度出發(fā)進行寫作?？梢詫懽饔洈⑽?，寫自己在學習上認真的一件或幾件事情，從中反映認真這種學習態(tài)度的重要性。也可以寫作議論文。以“學習貴在認真”為中心論點，采用舉事例等論證方法論證自己的觀點。最后加以總結。再如，我們把“真”理解為“誠實”“誠信”等，據(jù)此寫成一篇文章也可?！緦懽魇址ā繉懽饔洈⑽?，可以使用細節(jié)描寫、對比烘托、以小見大的寫法，完成主要內(nèi)容的敘述，揭示文章的主題。寫作品議論文，要合理安排文章的結構（總﹣分﹣總、總﹣分、分﹣總的結構），恰當使用舉例子論證、對比論證等常見的論證方法，使自己的論證更充分。作文二寫作指導：【審題立意】這是一道材料作文。材料的內(nèi)容，主要為我們設置了寫作的情境。材料中給了三個信息點“森林有各種動物”“各種植物”能聽懂他們的對話”“自己和他們對話”，因此寫作的內(nèi)容應是圍繞“我”與“動物”之間的對話，展開故事的想象，進行寫作。在文體上則明確要求我們寫作一篇記敘文。題目要求自擬?！緲嬎歼x材】本文可以通過對“我”與森林里動物之間發(fā)生的故事，展示“我”對環(huán)境的擔憂、對動物種族瀕臨滅絕的擔憂；還可以通過與森林里的某一種植物的對話，從中揭示植物的特點，點明其值得我們學習的品質。例如：寫我與曇花的對話，從中表現(xiàn)曇花的“即使短暫也要努力綻放”的特點，也告訴我們，要學習曇花的默默奉獻的精神?！緦懽魇址ā吭谖捏w上，必須寫成記敘文這種文體。在寫法上，一定要使用想象、細節(jié)描寫、側面烘托等寫法，豐富寫作內(nèi)容，深化文章的主題?！窘獯稹俊咀魑囊环段摹孔鋈耍F在真誠實，講信用，這就是我對誠信的理解。誠信，早已成為古人推崇的美德，它沐浴了盛世的陽光，經(jīng)歷了專制的鐵蹄，流傳至今。只有講誠信，才算是做了好人的本分。誠信，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信