最新部編版四年級語文上冊全冊課件

部編人教版四年級語文上冊課件全冊教學(xué)課件觀潮1第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料你知道漲潮是什么樣子的嗎？你們見過錢塘江漲潮嗎？今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海寧市所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。錢塘潮：錢塘潮的形成：到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時候海水像野馬，向岸邊奔來；有時候海水又像逃兵，退到離岸很遠的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在一條直線上，太陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。1.會認本課12個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的景觀。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示動時波我會認官鎮(zhèn)立首東望時yányìángdùn橫浩蕩蕩山地裂dǐngfèiguànhàobēngzhènshàyú鹽屹昂頓沸鼎貫浩崩震霎余提示：點擊生字進入詳細講解。食鹽柴米油鹽yán鹽

鹽官鎮(zhèn)驚屹屹然不動yì屹屹立昂頭昂首挺胸áng昂昂首東望頓悟茅塞頓開dùn頓頓時銅鼎大名鼎鼎dǐng鼎人聲鼎沸沸騰沸沸揚揚fèi沸人聲鼎沸貫通學(xué)貫中西guàn貫橫貫浩茫聲勢浩大hào浩浩浩蕩蕩崩潰土崩瓦解bēng崩山崩地裂地震震耳欲聾zhèn震震動霎那一時半霎shà霎霎時剩余高興之余yú余余波【水天相接】【橫貫】【天下奇觀】【橫臥】【山崩地裂】“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【浩浩蕩蕩】【若隱若現(xiàn)】【人聲鼎沸】【風(fēng)號浪吼】形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛?？耧L(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。理解詞語指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。我會寫潮據(jù)堤闊籠罩滾頓逐漸猶崩震盼余提示：點擊生字進入詳細講解。

觀潮書寫指導(dǎo)：三部分都要窄、寫緊湊，中間部分整體向上傾斜、下邊十字比上邊稍大。潮cháo結(jié)構(gòu)：左中右組詞：熱潮心潮澎湃造句：我和爸爸一起到海邊觀潮。音序：C部首：氵我會寫

據(jù)說書寫指導(dǎo)：居字上邊的框要扁窄，古字上橫要長、豎稍向左拉、口要小些。據(jù)jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：據(jù)守據(jù)為己有造句：據(jù)說，我們語文老師教數(shù)

學(xué)也特棒。音序：J部首：扌我會寫大堤書寫指導(dǎo)：左邊是土不是扌，左上邊日字窄小，下橫要長，下邊撇短捺要長。堤dī結(jié)構(gòu)：左右組詞：河堤千里之堤造句：河水快要漫過了大堤。音序：D部首：土我會寫

寬闊書寫指導(dǎo)：門字要寬大，活字要小，舌字首撇要短、平，下邊橫稍長。闊kuò結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廣闊高談闊論造句：我家門口是一條寬闊的馬路。音序：K部首：門我會寫籠罩書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，龍字右下邊是豎彎鉤、彎要大、一撇與豎交叉，右上角有一點?；\lǒng結(jié)構(gòu)：上下組詞：箱籠籠絡(luò)人心造句：烏云籠罩著天空，快下雨了。音序：L部首：龍我會寫籠罩書寫指導(dǎo)：罒旁要扁、里邊有兩短豎，卓字上邊一短橫在豎右面，最下邊的橫要長。罩zhào結(jié)構(gòu)：上下組詞：罩住罩起來造句：快高考了，整個校園籠罩

著緊張的氣氛。音序：Z部首：罒我會寫

盼著書寫指導(dǎo)：分字上邊撇要低、捺要高一些、筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。盼pàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：期盼左顧右盼造句：我每天都盼著媽媽早點回家。音序：P部首：目我會寫滾動書寫指導(dǎo)：筆畫較多要寫緊湊，右邊中間的公字要扁，最后兩筆撇短捺要長。滾gǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：翻滾滾瓜爛熟造句：操場上滾動著一只足球。音序：G部首：氵我會寫頓時書寫指導(dǎo)：左邊上橫與上框要分開、位置靠上，豎提的豎要長、提要短。頓dùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：頓悟茅塞頓開造句：經(jīng)過解釋，我頓時明白了

老師的苦心。音序：D部首：頁我會寫

逐漸書寫指導(dǎo)：首撇位置靠左，彎鉤在撇靠上位置起筆，下邊兩撇，右下邊的點稍大。逐zhú結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：追逐隨波逐流造句：小明的學(xué)習(xí)成績逐漸趕了

上來。音序：Z部首：辶我會寫逐漸書寫指導(dǎo)：三部分都要寫窄、要緊湊，車字撇折的撇長折短、下橫變?yōu)橐惶?。漸jiàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：漸漸循序漸進造句：通過廣泛宣傳，觀眾逐漸

多了起來。音序：J部首：氵我會寫?yīng)q如書寫指導(dǎo)：左窄右寬，犭旁上撇與彎鉤交叉、下邊一撇在左邊不交叉、稍長一些。猶yóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：猶豫雖死猶生造句：小明猶如一道閃電快速沖

過終點線。音序：Y部首：犭我會寫

山崩地裂書寫指導(dǎo)：山字要扁寬，下邊兩個月字并排、都要窄。崩bēng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崩潰土崩瓦解造句：雷電發(fā)出山崩地裂地響聲。音序：B部首：山我會寫震動書寫指導(dǎo)：雨字要扁，廠字下邊兩橫、豎提在下橫處起筆，捺上有邊短撇。震zhèn結(jié)構(gòu)：上下組詞：地震震耳欲聾造句：爸爸把手機調(diào)到了震動狀態(tài)。音序：Z部首：雨我會寫

余波書寫指導(dǎo)：人字要舒展，下邊是兩橫、下橫要長，豎鉤在上橫處起筆。余yú結(jié)構(gòu)：上下組詞：剩余高興之余造句：爆炸過后，巨響的余波還

在山谷回蕩。音序：Y部首：人我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到錢塘江大潮的壯麗與雄奇。課堂小結(jié)習(xí)題源于《點撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、讀一讀，連一連。yì

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bēng昂屹沸鼎崩二、把帶點的詞語換成另外的詞，使意思不變。1.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。()2.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。()3.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。()?

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?人頭攢動鋪天蓋地抖動品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測觀潮1第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦3～4自然段。2.讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。(重點)3.學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。(重點)4.體會觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。(難點)學(xué)習(xí)目標錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？讓我們走進課文去看一看！錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。中心句一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。不一樣?！坝^潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思?！捌嬗^”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。想一想：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？作者是按什么順序來寫的？作者按

順序來寫的：

、

、

。時間潮來時潮來后潮來前這是課后第2題哦！潮來前

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。第二自然段除了告訴觀潮的時間和地點外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！皺M臥”形象的寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧?！捌届o”寫出了潮來之前，錢塘江的風(fēng)平浪靜樣子。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

“昂首東望”、“等著”、“盼著”說明了人們急切的心情。潮來時午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是低沉的；“轟隆隆”這個響聲，作者用悶雷滾動來形容的。悶雷的響聲是怎么樣的？“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？我們隨著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化?！叭寺暥Ψ小薄磅谥_”生動地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人們說話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開運動會時；大型集會時；六一活動等。想一想：你理解“人聲鼎沸”嗎？能結(jié)合生活實際談?wù)勗谑裁磿r候或什么情況下會出現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景？過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。人聲鼎沸“出現(xiàn)了一條白線”，意味著江潮開始從遠處過來了，這時，寬闊的潮頭激起白色的水花，遠遠望去，好像是一條白線?？吹桨拙€出現(xiàn)時，人群有什么反應(yīng)？這個場面可以用哪個詞來形容？那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜兩丈多高的水墻讓我們相到了范淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時，要讀出潮水雄偉的氣勢。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。用夸張的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢!比喻夸張比一比：A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。把意思說完整了。寫出了顏色和數(shù)量。更形象的說明了潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。欣賞錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到：快看，錢塘江大潮來了！點擊播放視頻同學(xué)們回憶一下，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢？遠——近潮來后

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。

找找看，哪些詞寫“余波未息”？這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地”和“風(fēng)號浪吼”可以想象出潮頭到來時大潮的氣勢是何等的巨大。古人說,“讀了又思,思了又讀,自然有意。若讀而不思,則不知其味……”這句話說明邊讀邊想,閱讀與思考相結(jié)合,是提高閱讀能力的基本方法。如何邊讀邊想想畫面方法：抓住重點詞句進行想象。如：在引導(dǎo)學(xué)生感受江潮的變化，體會錢塘潮之“奇”時，我們可以通過抓住大潮的聲音和形態(tài)的變化的詞語“隆隆的響聲”“悶雷滾動”“山崩地裂”“顫動”“風(fēng)號浪吼”等來理解。在讀課文的時候，我們先找到描寫大潮變化的關(guān)鍵詞，然后理解這些詞語的意思，把這些詞語所描繪的景象還原成畫面在自己的腦海中呈現(xiàn)出來，學(xué)生自然而然就會感受到錢塘江大潮的奇特和壯觀。抓出重點詞句，能更好地理解文章內(nèi)容，并體會和感悟作者想要表達的思想感情；與此同時，抓重點詞句還可以幫助學(xué)生們體會詞句的表達效果。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。江面何時才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。午后一點左右，(

)傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。(

)，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。(

)，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮(

)，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。從遠處過了一會兒再近些越來越近填一填此刻你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。參考答案：“快看，潮來了！”人們不約而同向他手指的方向望去，只見在天水相接的地方，拱起了一條白線，浮在寬闊的海面上，向葫蘆把兒這邊促來，越來越近，清晰地看見白線伸出的地方巨浪翻滾，伴著悶雷般的轟鳴，大地仿佛也在顫抖。游客們屏息凝神，驚恐好奇的眼睛注視著神使鬼差的奇景……巨浪疊加在水面上像千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，大有蕩滌一切之勢。潮頭向著防波堤撞去，濺起沖天的浪花，霹靂之聲，叫人不寒而栗。這是課后第2題哦！潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海天下奇觀課文結(jié)構(gòu)潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼恢復(fù)平靜順序：遠—近聲音：悶雷滾動——越來越大——山崩地裂形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬潮來時1.觀潮本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。課文主旨運用好比喻手法本課運用形象的比喻，生動地描繪了錢塘江潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威。如:“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進、浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，這句話繪聲繪色地描繪出浪潮浩蕩的氣勢，令人如見其形，如聞其聲。如何寫好比喻句呢，首先，要恰當(dāng)使用好比喻詞(如：好像、像、猶如、仿佛等)，其次，比喻要形象貼切，富有新意，不落俗套。第三，本體和喻體之間要有相似性比喻要通俗易懂不能牽強附會。舉例：

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這個比喻句恰當(dāng)?shù)孛鑼懗隽瞬菰利惖那榫?。練一練：遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。我們學(xué)習(xí)了這一課，又聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀。課堂小結(jié)小組活動建議：(1)可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。(2)介紹時可以用課文中的語言，也可以加自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進行介紹。(3)介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。主題延伸未到張家界，我就聽人說，湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗。這次來到張家界，我真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。乘車出張家界市區(qū)向東北方向走了一個多小時，雖見群山連綿不斷，但卻平淡無奇。不料，車子剛轉(zhuǎn)過一個山頭，眼前的景色突變，就像頃刻間拉開了巨大的帷幕，托出了一個神奇的世界。重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入云。它們是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態(tài)：有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花推薦閱讀迷人的張家界的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩。在張家界處處可見的峰林之中，最使人難以忘懷的要數(shù)金鞭巖。金鞭巖高出峰林之上，與其他山峰迥然不同，從山腳到山頂，像斧砍刀劈似的，只在它的頂上生長著幾株蒼翠的松樹。夕陽映照下的金鞭巖，金光閃耀，有如一支怒舉的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰緊靠著金鞭巖，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱著金鞭巖，氣勢磅礴，這就是有名的“神鷹護金鞭”。群峰中最高的要算黃獅寨了，寨頂有一片平地，四周天然形成十多處觀景臺。站在觀景臺上，放眼望去，張家界的美景盡收眼底。我們來到一處叫點將臺的地方，朝下望是萬丈深淵，臺的對面齊刷刷地屹立著大小八九座山峰，像一個個虎背熊腰的威武將軍，在等待著出征的號令。金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去，即使久旱，也不會斷流。走近金鞭溪，滿目青翠，連衣服都映成了淡淡的綠色。流水潺潺，伴著聲聲鳥語，走著走著，忽然感到一陣清涼，才覺察有微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，陣陣襲來的芬芳使你不由得駐足細細品味。清澈見底、纖塵不染的碧水中，魚兒歡快地游動，紅、綠、白各色卵石在水中閃亮。陽光透過林隙，在水面上灑落斑駁的影子，給人一種大自然安謐靜美的享受。因為有了這奇山秀水，張家界成了植物的寶庫，動物的樂園。據(jù)統(tǒng)計，這里已發(fā)現(xiàn)的木本植物就有93科，517種，有活化石之稱的珙桐、銀杏、水杉比比皆是。野生動物達五百余種，屬國家一、二類保護動物的有金錢豹、娃娃魚、紅腹錦雞、獼猴等。無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，這里四季如春，景色怡人。那莽莽蒼蒼的綠色，奇異艷麗的花朵，使張家界永遠充滿著生機與活力。由于張家界舉世無雙的美學(xué)價值和科學(xué)價值，張家界的武陵源于1992年12月被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄，這里因此成為世界級的風(fēng)景名勝，成為人類共同擁有和保護的寶貴財富。迷人的張家界，名副其實的人間仙境。思考：作者是從哪幾方面描寫張家界的迷人的？中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。煙臺的海（節(jié)選）春天，海水變得綠瑩瑩的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。夏天，來自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。從文中找出與本課內(nèi)容情景相似的句子。習(xí)題源于《點撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三、四題三、按要求寫句子。1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫比喻句)___________________________________________________2.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。(改為“把”字句)___________________________________________________?

?示例：發(fā)令槍響后，運動員猶如脫韁的野馬奔向前方。自古以來人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。四、精彩賞析。1.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！昂孟駩灷诐L動”使這個句子變成了_________句，這樣寫的好處是：______________________________________________________________________________________。2.寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！皺M臥”一詞形象地寫出了錢塘江的_______和_______。?

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?氣勢比喻生動形象地描繪出大潮從遠處到來時的聲音，也預(yù)示著大潮來勢兇猛狀態(tài)請完成本課《典中點》中的習(xí)題。業(yè)作后課走月亮2第一課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料多么美好的夜晚！你會在美好的月色下干些什么呢？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，來感受一下她獨特的體驗吧。吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者走月亮：也指中秋時吳地的一種風(fēng)俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過至少三座橋。1.認識“鵝、卵”等5個生字，會寫“牽、鵝”等11個字。(重點)2.正確讀寫“柔和、香味、灰白色”等詞語，摘抄寫描寫月光下美麗的景象的句子。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學(xué)習(xí)目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會認稻亮閃石風(fēng)

出éluǎnsúyuèsuìdùshuò鵝卵俗躍穗鍍爍提示：點擊生字進入詳細講解。天鵝鵝毛大雪é鵝鵝卵石卵生以卵擊石luǎn卵鵝卵石習(xí)俗約定俗成sú俗風(fēng)俗跳躍躍躍欲試yuè躍

躍出麥穗麥穗兩岐suì穗

稻穗鍍金真金不鍍dù鍍

鍍亮爍日閃爍其詞shuò爍閃爍【淘洗】【坑坑洼洼】【風(fēng)俗】【澆灌】【鍍亮】【招待】【閃閃爍爍】【奇妙】洗濯。一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。澆水灌溉。試著把詞語和意思連起來！理解詞語對賓客或顧客表示歡迎并給以應(yīng)有的待遇稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）社會上長期形成的通行的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等。形容地面或器物表面高一塊低一塊。形容說話吞吞吐吐。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。我會寫牽鵝卵稻填莊稼俗躍葡萄淘熟提示：點擊生字進入詳細講解。

淘洗書寫指導(dǎo)：勹旁的撇要短、橫短折豎要長，缶字要緊湊、下框要扁、中間豎是一筆。淘táo結(jié)構(gòu)：左右組詞：淘汰大浪淘沙音序：T部首：氵我會寫造句：媽媽把淘洗好的大米放到鍋里做米粥。

牽著書寫指導(dǎo)：大字要窄小，中間是冖，下邊牛字要扁寬，下橫最長。牽qiān結(jié)構(gòu)：上下組詞：牽引魂牽夢縈造句：媽媽牽著我的手怕我走丟。音序：Q部首：牛我會寫

鵝卵石書寫指導(dǎo)：兩邊都要窄、整體要寫緊湊，我字中間是一橫，首筆有一短撇。鵝é結(jié)構(gòu)：左右組詞：天鵝鵝毛大雪造句：小芳收集了好多鵝卵石。音序：E部首：鳥我會寫鵝卵石書寫指導(dǎo)：前兩筆撇和豎提分兩筆寫，第四筆豎撇與上撇不相連，左右中間各有一點。卵luǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：卵生以卵擊石造句：這條小路是用鵝卵石鋪成的。音序：L部首：卩我會寫填上書寫指導(dǎo)：土字要窄小，真字上邊的十字要扁小、下邊框內(nèi)是三橫、框下一橫要長。填tián結(jié)構(gòu)：左右組詞：填表精衛(wèi)填海造句：爺爺把道路上的坑填上土

鋪平。音序：T部首：土我會寫村莊書寫指導(dǎo)：首筆有一點，廠字橫短撇要長，土字下橫要長。莊zhuāng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：莊嚴康莊大道造句：我生長在華北平原上的一

個小村莊。音序：Z部首：廣我會寫

莊稼書寫指導(dǎo)：禾字要窄，家字下邊三撇要逐漸長、下邊兩撇在彎鉤上起筆。稼jià結(jié)構(gòu)：左右組詞：稼穡莊稼漢造句：秋天到了，地里的莊稼都

熟了。音序：J部首：禾我會寫風(fēng)俗書寫指導(dǎo)：谷字上邊的撇和點要小、分開，中間的人字舒展，下邊的口要小。俗sú結(jié)構(gòu)：左右組詞：習(xí)俗約定俗成造句：我們這兒過年的風(fēng)俗是年

夜飯吃餃子。音序：S部首：亻我會寫躍出書寫指導(dǎo)：足字要窄，夭字上邊是平撇不是一橫、下橫要長，撇捺舒展。躍yuè結(jié)構(gòu)：左右組詞：跳躍躍躍欲試造句：小兔子躍出草叢飛快地逃

走了。音序：Y部首：足我會寫

葡萄書寫指導(dǎo)：艸要扁，勹要寬大，甫字要緊湊、一豎貫穿上下，右上角有一點不能忘。葡pú結(jié)構(gòu)：上下組詞：葡萄干葡萄糖造句：我特別喜歡吃葡萄。音序：P部首：艸我會寫葡萄書寫指導(dǎo)：上扁下高，里面缶字下橫要長、下邊框要扁、中間一豎上邊不出頭。萄táo結(jié)構(gòu)：上下組詞：葡萄皮野葡萄造句：這些紫葡萄是釀造優(yōu)質(zhì)葡

萄酒的好原料。音序：T部首：艸我會寫稻田書寫指導(dǎo)：右上邊四筆要緊湊，下邊與白字不同、首筆是短撇、上邊兩筆中間分開。稻dào結(jié)構(gòu)：左右組詞：稻谷水稻稻穗造句：爺爺正在稻田里緊張地插秧。音序：D部首：禾我會寫成熟

書寫指導(dǎo)：左上邊要緊湊、子字中間橫變?yōu)橐惶?，丸字橫折彎鉤的彎呈弧形、撇上有一點。熟shú結(jié)構(gòu)：上下組詞：熟透瓜熟蒂落造句：秋天到了，地里的莊稼都成

熟了。音序：S部首：灬我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“我”與阿媽之間濃濃的親情。課堂小結(jié)習(xí)題源于《點撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、看拼音寫詞語。éluǎn

shí

tián

kòng()()zhuāng

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tao()()鵝卵石填空莊稼葡萄二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。奇妙巧妙1.這個()的世界里，蘊藏著數(shù)不清的奧秘。2.武松()地躲過了老虎的攻擊。明亮敞亮3.小妹妹的眼睛非常()。4.我們坐在()的亭子里，心情非常舒暢。奇妙巧妙明亮敞亮品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測走月亮2第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。（重點）2.在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。（重點）3.體會反復(fù)的寫法對表情達意的強調(diào)作用。培養(yǎng)善于積累生活中寫作材料的習(xí)慣。（重點）4.感受文章的意境美，品味文章的語言美。（難點）學(xué)習(xí)目標聽完這首歌曲，你有什么體會？本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。我和阿媽走過了哪些地方?點蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。開篇點題，寫出月亮升起的時間地點。

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎?月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個靜謐、美好、祥和的境界。排比仿寫月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路,也照亮了____________________________，照亮了___________________________。可愛的小水塘飄香的果園月光明亮而柔和，灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。秋天月夜有著怎樣的美景？

這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！“灑滿月光的小路”寫出了環(huán)境的優(yōu)美?！白咧?，走著”把我和阿媽的快樂幸福之情表現(xiàn)出來。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！用了擬人的修辭手法生動形象的寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。朗讀指導(dǎo)：兩個“流著”要讀出甜美、歡快、幸福的情緒。

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園飄來的果香，多甜美、多幸福呀！溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地里勞動、玩耍的美景。這些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。阿媽牽著我的手走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水、流著山草和野花的香味，流著月光……”你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，課文中還有那些地方給你留下了深刻的印象，和同學(xué)交流。

參考答案：圓圓的月亮正得意的放出柔和的光芒。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小溪還不知疲倦的在流淌，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的小溪像一塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，溫暖的打手牽著我靜靜的往前走。這是課后第2題哦！第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。想一想：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢？在文中找一找。第六自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。第八自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！這句話看似重復(fù)，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意?！拔液桶屪咴铝?”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？讀讀課文第六個自然段，說說我的所見、所想。你還記的月下的某個情景嗎，仿照著寫一些。這是課后小練筆哦！圓圓的月亮放出柔和的月光。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小河平息了。月兒倒映在河面上，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的像一塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。媽媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，靜靜的看著我在月光下玩耍?？吹?山樹草花星星閃爍……聞到：阿媽的氣息想到:洗衣裳做小船看水塘“我”和阿媽課文結(jié)構(gòu)2.走月亮美好景色濃濃親情月盤明亮月光柔和本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。課文主旨課文的留白處等待精彩文章的留白是作者有意或無意留下的、沒有寫明的、召喚讀者想象的未定的意蘊空間。它能夠激活讀者的思維，引起讀者的想象，從而建立起讀者與作者之間溝通的橋梁，使讀者對作品的意義達到個性化的理解。如：哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……此處的省略號包含了更多的溪邊的美好回憶，此時綻開聯(lián)想和想象，就會豐富我們的“回憶”。舉例：

哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣；你在地里種蠶豆，而我用鏟子堆城堡；你在果園里施肥，而我，則躺在樹杈上嚼著花瓣。練一練：文章第2自然段“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”想象此處的省略號還包含著什么？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了路邊的白樺樹，照亮了起夜上廁所的老爺爺，照亮了豬圈里睡熟的老母豬。這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過小溪、村道、果園、田埂，走過很多很多地方，欣賞了月光下詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到濃濃的親情。這種表達方法叫做：借景抒情。課堂小結(jié)提示：過年過節(jié)、生日、爸爸媽媽帶你出去玩……同學(xué)們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。主題延伸童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！蓖扑]閱讀月光啟蒙她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜?，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”“毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轎；毛娃醒，吃油餅；毛娃睡，蓋花被；毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！泵裰{童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”我問：“朝哪里猜？”母親說：“朝吃的猜”。我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。思考：文章題目題為什么用“月光啟蒙”？我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。背影（節(jié)選）朱自清我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。根據(jù)“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”描述的畫面，想一想文章表達了什么樣的思想感情？習(xí)題源于《點撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三、四題三、精彩賞析。你是怎么理解“每個小水塘，都抱著一個月亮！”這句話的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________這是一個擬人句，生動形象地寫出了無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。請完成本課《典中點》中的習(xí)題。業(yè)作后課現(xiàn)代詩二首3初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。劉大白(1880年—1932年)：浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國初年編《紹興公報》因發(fā)表反對袁世凱的文章，東度日本避難，加入同盟會。1915年赴新加坡等地教授國文。次年回國編《杭州報》，并出任浙江省議會秘書長。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運動中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。走近作者徐志摩：浙江海寧人，中國著名新月派現(xiàn)代詩人，散文家，倡導(dǎo)新詩格律，對中國新詩的發(fā)展做出了重要的貢獻，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩社成員，1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，1931年11月19日上午8時，乘中國航空公司“濟南”號飛機由南京飛往北平途中墜機去世。1.會認“巢、葦”等6個生字。2.摘抄你喜歡的詩句。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。(重點)5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。(難點)學(xué)習(xí)目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示歸蘆剪秋睡我會認cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占提示：點擊生字進入詳細講解。巢穴傾巢出動cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦羅網(wǎng)包羅萬象luó羅剪秋羅冬眠長眠不起mián眠睡眠霸道霸王別姬bà霸霸占強占獨占鰲頭zhàn占占有倚仗權(quán)勢占為己有；強行占據(jù)?！練w巢】【斜陽】【霸占】【偷渡】偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。傍晚時西斜的太陽。回到自己的窩。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一首描寫秋天的新詩,歸鳥低飛,殘陽斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。秋江的晚上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實在也是人倦。馱字，一方面是景致的進一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥倦的程度，因為馱是一種負荷，而馱的又正是太陽。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩人對生活的體驗。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負、追求自由的精神。夸張擬人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦。讀了這首詩，你仿佛看到了什么？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。讀一讀花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。讀這首詩，你想象到了怎樣的畫面？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰?！暗瘟锪铩币辉~形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。這首詩歌采用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，讀起來朗朗上口，同學(xué)們在朗讀的基礎(chǔ)上想象畫面。花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫淘氣的花牛在草地里還發(fā)生了哪些有趣的事，模仿寫一寫。秋晚的江上歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦課文結(jié)構(gòu)3.現(xiàn)代詩二首

花牛歌花牛在草地里睡覺

童趣月盤明亮月光柔和美景《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達了作者無比喜悅的心情?！痘ㄅ８琛穼懥诵』ㄅＴ诓莸厣习l(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛。課文主旨我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩人劉大白以清秀優(yōu)美的語言，描繪出的是一幅超邁曠遠，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的“倦鳥歸巢圖”，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生，情味綿綿，耐人咀嚼的詩意境界，也體會到了詩人徐志摩詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。課堂小結(jié)秋晚的江上黃昏時的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你的童年夢想。(要求：只寫一個小節(jié))主題延伸天上的街市郭沫若遠遠的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。推薦閱讀你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。思考：這首詩表達了作者什么思想感情？我喜歡你，狐貍你是一只小狐貍，聰明有心計，從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛的主意！活該，誰叫烏鴉愛唱歌，呱呱呱自我吹噓！再說肉是它偷的，你吃它吃都可以。高洪波也許，你吃了這塊肉，會變得漂亮無比！尾巴像紅紅的火苗，風(fēng)一樣掠過綠草地。我喜歡你，狐貍，你的狡猾是機智，你的聰明是有趣。不管大人怎么說，我，喜歡你。人們歷來都討厭這只狐貍，說它________，而作者卻認為它________________。把狐貍的_________說成是_________，把狐貍的_________說成是_________。請完成本課《典中點》中的習(xí)題。業(yè)作后課繁星4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展你看星空時有何感想呢？同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天我們來看看作家巴金遙望星空后是怎樣的感受。1.認識本課的字詞。（重點）2.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。（重點）3.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學(xué)習(xí)修辭手法。（難點）4.從文中感悟作者對美好生活的向往之情。（難點）學(xué)習(xí)目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示半明半搖搖欲抱我會認mèizhuìhuái

昧墜懷提示：點擊生字進入詳細講解。蒙昧拾金不昧mèi昧半明半昧墜落天花亂墜zhuì墜搖搖欲墜胸懷慈悲為懷huái懷懷抱如夢的幻境；夢境。【搖搖欲墜】【群星密布】【半明半昧】【夢幻】【寂靜】【納涼】沒有聲音；很靜。像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。形容極不穩(wěn)固，就要落下來，或就要垮臺。理解詞語試著把詞語和意思連起來！乘涼。形容有時明亮，有時昏暗。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景。課文是按什么順序來寫的？按時間順序?！皬那啊薄ⅰ叭昵啊?、“如今”、“有一夜”。作者幾次看星星？每次的感受是什么？三次第一次

從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。家總給人以溫馨的，表達了作者對家的依戀之情。第二次

三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。表達了與星之親密，投機的伙伴之感。第三次比喻

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。排比作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。擬人這樣寫，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無窮的遐想。寫出了海上望星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。

時間

地點

感受第一次第二次第三次練習(xí)：完成表格。從前庭院甜蜜

溫馨三年前菜園親密

投機有一夜海上愜意

信賴為什么三次看星空情況和感受會不同？因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。寫一寫：看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習(xí)說話?？粗鴿M天的繁星，我_____________________。仿佛回到了母親的懷抱從前家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的思念三年前南京仿佛和朋友對話如今海上仿佛睡在母親的懷里向往美好生活課文結(jié)構(gòu)4.繁星熱愛大自然課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。課文主旨虛實結(jié)合的寫法虛實結(jié)合是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來。或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。這種手法，能使文章更生動、形象，更有韻味。課文描寫的對象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。例如第3段，共10句，前三句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，為后面寫作者的感受張本。從第4句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說話，于是，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷里，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的向往。舉例：

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……練一練：我們就用剛學(xué)到的作家寫事物的方法進行一次練筆活動，大家以“看大海（月亮、太陽、藍天……）為題寫一段話。深夜，黑色的天空伴隨著明亮的小星星，不停地眨著頑皮的笑臉，好像想睡但又睡不著似的。而大海則仰望著一閃一閃的星星們，輕輕地哼唱著“搖籃曲”，漸漸地那幾顆小星星終于合上了眼。而大海自己仿佛也進入了夢鄉(xiāng)。正在行駛的小舟慢慢地飄著，不敢驚動這寧靜的夜。人們常說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實，就在我們身邊都有很多美的景，美的人，美的事和美的心靈等等。只要我們學(xué)著用巴金眼光去認真觀察大膽想象一定會有收獲。課堂小結(jié)漸漸地_________________，我仿佛看見______________，我仿佛聽見_____________，我覺得_________________。我離它越來越近了那奔騰的小溪那瀑布的聲音我已經(jīng)身臨其境了在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。主題延伸我的家在月亮上推薦閱讀一天，我家搬到了月亮上，住進一座蘑菇形的小屋！每個月過了農(nóng)歷十五，小屋會越來越擠。但是我知道，一切都會好起來的——十五月圓之時，就是我家最寬敞的時候。門前，有一棵桂花樹。桂花的清香，飄滿了小屋的庭院。我喜歡在桂花樹下蕩秋千。秋天蕩得可高啦！我的好鄰居——改行種樹的吳剛叔叔好心地提醒我：“小心哪，別蕩到月亮外面去了！”吳剛叔叔送給我一些桂花樹種。我打算把它們帶到地球上，送給表哥，種在沙漠里。月亮上的桂花樹可耐旱了，什么地方都能長。嫦娥阿姨把玉兔送給我當(dāng)寵物。它身上的毛，像月光一樣潔白，真讓人喜歡。爸爸和媽媽開墾了許多荒地，整天忙碌也不覺得累。月牙形的香蕉，圓月形的蘋果，一年收獲十二季的稻子……所有的果實都晶瑩發(fā)亮，太美了！有時候，流星落下來，媽媽會把它們撿起來，種在地里。過不了多久，流星開出美麗的星星花，星星花結(jié)出星星果。星星果特別好吃，嚼起來還會冒出一閃一閃的星光呢。從地球上帶來的小狗總想吃月亮。它很苦惱，因為它不知道月亮跑到哪兒去了。我告訴它：“月亮就在我們的腳底下?！薄巴簟毙」返纱笱劬Σ幌嘈拧５人靼走^來，竟不知道從哪兒下嘴：“汪汪！月亮太——太大了?！蔽覀?nèi)译S著月亮一起，繞著地球飛呀飛呀。要是我想爺爺奶奶了，就飛到老家的窗口。爺爺看見月亮里我的笑臉，驚喜地告訴奶奶，奶奶以為自己在做夢呢。有時候，月亮從海上升起，爸爸會趁機拋下漁網(wǎng)，撈一些魚蝦上來。當(dāng)月亮從山背后落下時，媽媽會迅速跳下去，采回許多野花。碰上月全食，我和爸爸媽媽就甜甜地睡上一覺。哦，我的家在月亮上……思考：作者有哪些奇特的想象？山村的早晨小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風(fēng)給她揉著眼睛。繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。小牧童走進畫里來了，趕著羊兒，灑下一路歌聲；擠奶的媽媽走進畫里來了，喜悅在奶桶里流動……汲水的姐姐走進畫里來了，拖著美麗的彩裙；梳妝的小妹走進畫里來了，小河捧起一塊明鏡。打太極拳的爺爺走進畫里來了，垂柳在向他深深地鞠躬；長跑的哥哥跑進畫里來了，這是山村的馬拉松。遲起的太陽剛一露面，圓圓的臉蛋羞得通紅；上學(xué)的孩子可不想遲到，山路上，閃過他們的身影……你覺得山村的早晨美嗎，邊讀邊想象第一小節(jié)的畫面。請完成本課《典中點》中的習(xí)題。業(yè)作后課1.學(xué)習(xí)詞語的運用，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。2.體會成語的特點，學(xué)會成語的運用。3.學(xué)會課文的寫作方法，根據(jù)文章描寫想象畫面，更能根據(jù)聲音描寫想象聲音，學(xué)會在習(xí)作中運用，更好地表達。4.學(xué)會運用表示時間詞語描述一個事物的變化。5.學(xué)會寫字。6.熟讀并背誦古詩《鹿柴》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。從古詩中感受空山深林在傍晚時分的幽靜景色。體會詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。學(xué)習(xí)目標讀一讀這些詞語和句子，我發(fā)現(xiàn)這都是閱讀課文的技巧，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容想畫面，可以根據(jù)課文內(nèi)容想象描繪的聲音，也可以根據(jù)根據(jù)內(nèi)容想象腦海中曾今聞過的味道，還可以根據(jù)課文內(nèi)容想象嘗過的味道。至于掌握了這些閱讀技巧，才能更好的幫助我們理解課文內(nèi)容。讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？每天太陽一出來，就可以看見數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹林花叢間、山石溪水邊翩(piān)翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鮮花的花蕊(ruǐ)上，都有一只或幾只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。奇異的景色吸引了眾多的游客。穿著花衣服的游客一走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去。這時候，連游客們也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。練一練，學(xué)運用。讀下面一段話，想一想在你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面。我拓展，我積累。小朋友，采用上面的表達方法，寫一寫公園、廣場、商場等。讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流一下。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlóngchèxiāoqièqiāo讀一讀這幾行詞語，想想它們有什么特點？這些詞語都是描寫場景的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上展開想象。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓

指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可

以穿過云層，直達高空。低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：竊竊:形容聲音細?。凰?私下;語:說話。背

地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都

沒有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無聲息:沒有聲音,沒有氣味。比喻沒有名聲,不被人

知道。選擇上面的詞語，填在下面的括號里，說一說句子描述的畫面。

(1)八月十五那天，來看錢塘潮的人熙熙攘攘、(

)，我費盡九牛二虎之力才找到一個人跡罕至到角落，眼前淵博的潮水讓我的心久久不能平靜，勾起了我對大海深深的趣味。(2)開始，雪花還伴著雨點，可能是小雪花怕孤單，所以就約上了小雨點兒，我仿佛看見它們在空中嬉戲、聊天。雪花飛舞、紛紛揚揚，細一聽，就能聽見“沙沙沙”的聲音，仿佛小雪花和小雨點兒在(

)呢！雪下了整整一夜。我拓展，我積累。人聲鼎沸竊竊私語我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣描寫場面的成語？

描寫場面的成語還有：千軍萬馬浩浩蕩蕩槍林彈雨勢如破竹群魔亂舞

眼花繚亂天花亂墜載歌載舞歡天喜地人來人往選一個事物，用上以兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風(fēng)煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會兒一會兒工夫讀一讀，想想它們有什么特點？第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。................(1)下午，晴朗的天氣突然像娃娃臉一樣說變就變。我站在窗前向遠處眺望，一會兒功夫，只見一團團黑色的烏云迅速在空中集合。霎時，一道道閃電劃破長空，向大地劈來，雷雨哥哥正來勢洶洶地襲向人間。(2)我正撫摸著那只小狗，忽然，它跑走了，我連忙追上去。它跑到小河邊喝水，哦，原來它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就像見到了自己的媽媽。大狗也親熱地舔著小狗，就像見到了久別的寶貝